英語原聲電影在高中英語教學中的優勢和應用

胡麗萍

【摘 要】英文原聲電影集聲音與圖像為一體，把英文電影與高中英語教學相結合。不僅能夠提高學生學習英語的興趣，為學生學習英語提供真實的語言環境、加深學生對英美文化的認識等功能。本文對如何將英文電影運用到聽說訓練中進行了具體的探討。

【關鍵詞】英文電影 高中英語教學 優勢 應用

一、前言

電影是生活的濃縮，取材于生活，反映了社會的各種文化，同時又能給人們帶來聽覺和視覺的享受。一部優秀的英文電影能從多個方面、多個角度來展示文化。可以說，英語原聲電影是二外英語學習者一種有效而生動的學習英語的手段。對高中生來說，通過觀看電影，不僅開闊了國際視野，也為自己的語音語調打下良好的基礎。

二、英文原聲電影對高中生學習英語的優勢

（一）提高英語學習的積極性

著名教學學家烏申斯基說：“沒有任何興趣，而被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意愿。”由此可見，興趣是非常重要的。而傳統的英文教學卻無視了學生對學科興趣的培養，使學生完全喪失對英語這一門優秀語言的學習興趣。而英文原聲電影卻剛好可以彌補這一個缺陷。迪士尼經典電影《美女與野獸》，講述的是一位被變成野獸的王子，與為解救父親來到古堡居住的姑娘貝兒，他們在相處中漸生情愫，最后野獸成功解除魔咒與貝兒生活在一起的故事。該電影情節引人入勝，故事發展常常給人柳暗花明的感覺。在觀看電影時，觀眾很容易被故事情節所打動。

（二）豐富了授課的內容

傳統上，英語教學主要是以書本教學為主，授課內容較為單一。而通過在教學中引進英文電影來輔助教學能為課堂提供新的教學內容。使高中英語教學不再局限于書本，而是將英語學習的范圍擴展到帶有流行元素的聽力、口語、詞匯、文化背景等多種內容。以電影《美女與野獸》為例，這部迪士尼電影集對話和歌劇為一體。教師在教授電影時不僅可以教學生唱英文歌，把電影對白挖空來練習聽力，并且可以分小組排練電影的片段。

（三）加深對英美文化的認識

一個文化的精粹往往高度集中在一部好的電影里。而高中生在學習英語時，通過觀看英文電影，能夠直觀的觀察到電影里展示的地理條件、社會習俗、人物等的特點。簡而言之，優秀的影視作品是學生理解西方文化一個不可缺少的重要途徑。一個學生沒有對他要學習的語言的文化加以認識理解，是很難真正掌握這門語言的。例如，在《美女與野獸》中，貝兒在照顧野獸時有這么一段對話

Belle： Love can transpose to form and dignity. Love looks not with the eyes，but with the mind. And therefore is winged Cupid painted blind.

Beast： but with the mind. And therefore is winged Cupid painted blind.

Belle： You know Shakespeare？

在一段如此簡短的對話中學生可以感受到莎士比亞在英國文學史上的地位，莎士比亞的戲劇曾是當時皇室最流行的戲劇，他的很多詩句都被后人不斷地引用。學生通過電影中的對白，對莎士比亞的戲劇也會有初步的印象，有這一認識會為他們后面學習英國文學類的作品打下良好的基礎。

三、高中英語電影教學的不足

由于高中教師的教學任務繁重，英語教師往往更注重書本上考試內容的講解。對英語電影往往是不夠重視。認為英文電影的播放是一種浪費時間的方式，并未真正抽出時間來播放電影。其次，部分老師雖然認識到英文電影在教學中的重要性，但在利用英文電影上卻顯示出了較大的隨意性。只是單純的為播而播，并未對電影做任何的介紹或者講解。課后也并未給學生布置相應的練習。更沒有設置相應的考試來檢測學生對電影的理解。導致英文電影并沒有發揮相應的作用。

四、英文電影在高中教學中的具體操作建議

（一）英文電影在聽力訓練的建議

Rubin發現，通過錄像故事訓練聽力的學生比沒有視覺輔助的學生們進步的非常快。她指出，錄像如果被選擇用來提供信息處理的線索，那就能提高聽力理解。傳統的聽力材料往往不能與時俱進，且內容上較為傳統，一般情況下只有音頻而沒有視圖。而英文電影大多由母語為英語的演員出演，故其發音上大多也比較純正標準，并且還配有演員生動精彩的演出。因此可以作為良好的聽力材料。并且英文電影不僅有語音的輸出更有圖像的視覺刺激。這樣更容易激發學生的學習興趣。

（二）英文電影在口語訓練的建議

影視賞析是基于情景教學法的新型教學手段。喬姆斯基認為：語言是某種天賦，人類天生就有一種語言習得機制，即使不經過學習也可以在某種語言環境的刺激中習得。”英文原聲電影是對西方生活的準確描述。為學生提供一個真實的對話環境。通過學習研究電影對白，學生不僅可以學習到新的詞匯并且可以模仿影片中的人物對話的語音語調，提高自己的口語水平。在上口語課時，教師可以截取電影的幾個小片段，讓學生重復賞析模仿甚至配音。并鼓勵學生模仿影片中人物對話的語音語調，指導學生學會如何把握單詞的重讀和停頓。然后讓學生在小組內自由練習。最后，可以對節選的片段進行消音處理，讓學生在屏幕旁為電影進行配音，并要求學生要做到聲情并茂。通過角色扮演配音，學生不僅學到了詞匯和英語課的語音語調，也活躍了口語課的課堂氣氛，使英語口語訓練變得既實用又有趣。

五、結語

英文原聲電影以其能提供純正真實的英語對話優勢，在高中英語教學中能發揮巨大的作用。好的英文電影不僅能在課堂上提供給學生藝術的享受，而且還能提高學生的英語聽力及口語能力。把英語電影引進課堂是一件簡單的事情，但教師如何使用英文電影，讓其發揮最大的作用，是我們每一個高中英語老師值得探討的話題。

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