高職物流管理專業實訓室建設的問題及對策研究

張瓊華 李劍泉

【摘 要】隨著物流管理專業實訓室數量的增加，管理現代化和作業自動化這一現代物流的時代特征日益明顯。但是，建設中的問題也越來越受到大家的重視，如何規避風險，解決難題，構建教學、科研、生產、培訓相結合的多功能實訓室成為高職物流管理專業教學的重點課題。本文從物流管理專業實訓室建設的問題入手，逐一分析相應的解決對策，努力營造一個類似真實的集物資流和信息流于一體的實訓教學環境。

【關鍵詞】高職物流管理 實訓室 建設 問題及對策

一、物流管理專業實訓室建設中存在的問題

（一）引導和調控作用發揮不充分

物流管理專業的實訓室建設過程中，由于引導和調控不力，沒有建立協作和共享機制，導致院系之間對彼此的設備情況不甚了解，加之實訓課程的安排較為繁雜，基地和設備整體利用率低，尤其在安排的過程中甚至會出現推卸現象，使得統一協調實訓操作課程的目標難以實現。另外，同質化現象比較嚴重，更不利于重點實訓室的建設。

（二）實訓室軟硬件建設不匹配

高職院校物流管理專業實訓室建設中，硬件配備方面不均衡，脫離企業實際的現象較為突出。更多的是側重硬件的建設，注重對兄弟院校的考察，以及對貨架、包裝設備等硬件設備的購置，忽視了軟件系統的建設，阻礙了實踐工作的開展。

（三）缺乏成熟的教學模式

當前，物流管理專業實訓項目更多是獨立的，并沒有形成系統的實訓體系。很多院校在物流專業的教育上，缺乏成熟的教學模式，本沒有建設實訓室的意愿，但是看到其他學校在建設物流實訓室也盲目建設，建成之后又缺乏成熟的教學模式，很難培養符合企業實際所需要的技能型人才。

（四）后期的開發與維護不到位

物流管理專業實訓室建成后，后期的開發與維護問題開始顯現。具體表現在，不了解設施設備的使用方式，在軟件系統中存在一些難以解決的漏洞，使用過后的定期維護、保養不到位等，這些都在一定程度上阻礙了實訓教學效果的發揮。

二、高職物流管理專業實訓室建設的解決對策

（一）實訓室建設與專業建設要相輔相成

實訓室是物流管理專業實踐教學的重要場所。在具體的構建過程中，高職院校必須轉變觀念，重視實訓室建設，使實訓室建設與專業建設相輔相成，并提供條件進一步提高實訓室的利用率。比如，校內實訓基地要依托專業建設，在每個專業至少要建設一個實訓基地。與此同時，那些專業性不強、屬性不明確的實訓室要緩建或停建，而對于具有共享性的實訓室則要共享共用，避免重復建設。

（二）加強實訓室的開放與共享

實訓室的開放是適應教學改革的需要。在保證完成教學任務的前提下，可以將實訓室的室硬件設施和實訓教學成果資源共享，使學生有充分發揮的空間。另外，在開放時間的安排上，可充分利用周末或者平時學生的空閑時間，這樣有利于學生根據自身情況選擇相應的實訓內容，主動安排實訓時間，在提高實訓設備利用率的基礎上，實現既定的培養目標，幫助學生提高專業能力。

（三）教學模式的改革與創新

以職業為導向，培育具有專業理論知識又有實訓操作能力的實訓管理人才，是當前物流管理專業教學改革的必然趨勢，也是教學模式創新的立足點。第一，精簡課程。在課程安排上減少和避免那些與社會需要不符的課程，增加與社會所需技能相關的基礎理論課程，讓學生具備一定的理論基礎，擁有拓展學習的條件。第二，注重實踐。物流管理專業教學要充分發揮優勢，給學生充分的參與實踐的機會，提升學生的動手能力，讓學生的實踐能力大幅提高。第三，滿足職業需求。課程模塊應以職業要求不斷更新，行業實踐課程和學科前沿課程都要有所囊括，讓學生在學習中充分發揮自己的主觀能動性，提升綜合實力，以滿足社會對復合型人才的需要，

（四）加強實訓室管理隊伍建設

在課程開展過程中，必須對后期的管理維護引起重視，積極吸引一些專業人才走進實訓室，從事實訓教學和管理工作，進一步強化實訓室管理隊伍建設。比如，聘請企業管理專家到學校舉行講座、傳授管理經驗，組建一支真正懂理論、會操作、善管理、能創新的實訓室管理隊伍；采取“走出去，請進來”的方式，組織管理人員到其他院校實訓室參觀、學習等。

三、結語

在培養適應物流業發展所需要的高職高專物流管理專業人才的過程中，各院校必須找準定位，結合實際，從自身的問題出發，找尋相關的解決措施，合理構建實踐教學體系，積極開發相關的實訓項目，并以此為依托，培養更多的專業化技術人才，推動我國的物流事業的快速發展。

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