初中英語教學有效課堂導入的方法

付建芳

摘要：課堂導入是教學的開端，有著集中注意力、帶入情景的作用，教師要充分設計每一節課的課堂導入，激發學生學習的欲望，提高英語課堂教學效率。

關鍵詞：初中英語；有效；課堂導入

一、明確初中英語課堂導入價值

課堂導入是指教師借助一些語言、工具、動作對本節課所講內容做簡要介紹，進行教學的一個過程。課堂導入是一件很重要的事情，關乎學生能不能認真聽講，如果英語老師的課堂導入枯燥無味，只是說一句：“今天我們來學習Unit 8，大家把書打開”，學生把書翻到指定位置后便無所事事等著老師的講解，這樣的課堂導入不能激發學生的學習興趣，也不能調動學生的積極性。好的課堂導入有助于課堂教學有效開展，可以激發學生聽課的欲望，集中學生的注意力。例如，教師在講解Unit 4《How do you get to school》”時，對學生說：“我對大家怎樣到達學校這個問題很感興趣，哪位同學給我介紹一下，英語漢語都可以?！睂W生聽完，有說騎自行車、走路、乘車等，學生在課上踴躍思考、積極發言活躍了課堂氛圍。等學生們講完，老師說：“下面我教給你們借助的這些交通工具的英語叫法?！睂W生聽完當然很愿意去學習，這樣就提高了課堂教學的有效性。通過課堂導入，學生迅速將注意力集中起來，積極地投入到學習中從而提高學習效率，可見課堂導入對提高英語教學效率有著至關重要的作用，英語教師應該注重對課堂導入的研究和探討。

二、分析初中英語課堂導入原則

課堂導入的主要作用就是在短時間內吸引學生的注意力并激發學生學習的欲望，所以課堂導入需要遵守的首要原則就是時間不宜過長，時間應在3～5分鐘，如果時間過長會影響課堂教學進程，導致在規定的時間內不能完成教學任務，所以教師應掌握好課堂導入的時間。初中英語課堂的導入要有趣味性，教師可以在課堂上加入一些和所學內容相關的搞笑動畫和視頻，通過觀看這些視頻激發學生的學習興趣，給學生提供良好的英語學習氛圍。教師的課堂導入與實際生活聯系起來，更容易吸引學生注意力，例如，在教Unit 4《Food》時，在進行課堂導入時教師可以咨詢學生的飲食愛好，給學生播放一些日常生活中的食物圖片。通過這些課堂導入，學生能在短時間內了解到教師要講的內容，還能積極地參與其中，鍛煉了學生的思考能力和表達能力。課堂導入要有實用性，要與所學內容緊密相連，部分教師進行課堂導入總是脫離教材內容，有的教師不注重課前導入甚至一進入教室就開始講課，學生對所講內容沒有了解，在教師講解的過程中很難跟上老師的講課思路，從而降低學習的積極性。初中英語教學時，大多是好幾個班級共用一個英語老師，教師在進行課堂導入時不能只采取一種方法，應根據不同的班級特點制定課堂導入內容，有的班級學生比較沉穩，有的班級學生比較活躍，不能采取相同的導入方法，對同一個班級而言，課堂導入的方法也要經常進行更新，這樣才能吸引學生，使學生保持新鮮感。英語課堂導入需要遵循的原則還有很多，這就需要英語老師逐漸完善，從而提高英語課堂效率。

三、優化初中英語課堂導入方法

英語課堂導入也是講究方法的，有的英語教師課堂導入做得好與她采取的方法是密不可分的。教師在進行課堂導入時可以借助多媒體播放影片、電視節目或者播放一些英語歌曲從而調動學生學習英語的積極性。例如，在講新目標八年級上Unit 6時，教師借助多媒體展現姚明和潘長江的漫畫形象，對學生提問：“Who is he？Is he tall？”學生們隨口回答：“He is Yao Ming.Yes he is very tall.”教師最后進行總結：“Yao Ming is taller than Pan Changjiang，Pan is shorter than Yao.”學生們看見這兩張對比鮮明的圖片，學習的情緒會迅速高漲，教師這時就可以引出所要講授的比較級，順利開展教學。教師也可以利用名人、時事對學生進行引導，可以占用課堂導入這幾分鐘的時間，用一句英語形容自己的偶像，有的學生語句存在錯誤，教師要進行糾正，他就會發現不足之處從而進行彌補，這樣就激發了學生學習英語的欲望。初中生活潑好動，教師可以抓住他們這一特點進行課堂導入，例如，利用游戲、競賽的方法讓學生在玩樂的過程中掌握所學知識。如在教Unit 2《 Where is the post office？》要求掌握方向的表達時，英語教師采用畫畫的游戲，一個同學畫，一個同學用英語進行指導，“Draw a park in the middle of the blackboard.Draw a tree in the north of the park.Then draw a bench in the south of the park.”學生在進行游戲的過程中，不僅掌握了方位還提高了彼此之間的默契程度。教師還可以采取一些情景導入的方式，例如，學習一些反映打電話、購物、看病的課文時，教師可以組織學生進行情景演練，從而調動學生的積極性，引發學習興趣。

課堂導入是英語課的重要組成部分更是教學的開端，有著集中注意力、帶入情景的關鍵作用，所以教師應正確運用課堂導入，充分設計課堂導入，激發學生學習的欲望，調動學生的積極性，讓學生對英語產生興趣，從而提高講課效率。endprint