淺析節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性

趙建華

摘要：節(jié)奏是音樂(lè)的靈魂，在音樂(lè)中有著非常重要的作用。因此，音樂(lè)教師在實(shí)施音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)深刻的意識(shí)到這一點(diǎn)，節(jié)奏訓(xùn)練加以注重，從而在增強(qiáng)教學(xué)效果的同時(shí)，將音樂(lè)學(xué)科的本質(zhì)及內(nèi)涵發(fā)揮到最大。基于此，本文將以此為話題，探究了節(jié)奏訓(xùn)練的重要性，希望對(duì)教師們節(jié)奏教學(xué)的開展有所幫助。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏訓(xùn)練；小學(xué)音樂(lè)；重要性

中圖分類號(hào)：G623.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2017）12-0230-01

Abstract： rhythm is the soul of music and plays a very important role in music. Therefore， the music teachers in the process of music teaching， should be deeply aware of this， to pay attention to rhythm training， to enhance the teaching effect at the same time， the essence and connotation of the music subject play to the largest. Based on this， this paper will take this as the topic to explore the importance of rhythm training， hoping to help teachers to develop rhythm teaching.

Key words： rhythm training； Elementary school music； The importance of

前言：

在音樂(lè)教學(xué)中，節(jié)奏訓(xùn)練占據(jù)著非常重要的位置，通過(guò)這一環(huán)節(jié)的開展，不僅能夠培育學(xué)生的樂(lè)感，對(duì)其音樂(lè)能力及藝術(shù)素養(yǎng)的提升也將產(chǎn)生著直接的影響。因此，身為一名小學(xué)教師，在實(shí)施音樂(lè)教學(xué)時(shí)，一定要對(duì)該內(nèi)容引起注重，以促使教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1 節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的重要性

在小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)奏加以熟悉，往往是一項(xiàng)最為基本的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們只有在掌握、理解節(jié)奏之后，才能夠更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)旋律、節(jié)拍，以對(duì)音樂(lè)有更深層次的理解。而在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，教師將節(jié)奏訓(xùn)練有目的、有意識(shí)地融入其中，不僅有利于學(xué)生藝術(shù)氣質(zhì)的形成，對(duì)其發(fā)散思維及創(chuàng)造思維的培育也有著不可代替的作用，促使其獲取到更高層次的發(fā)展，為后續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)[1]。

另外，在音樂(lè)教學(xué)中，將節(jié)奏訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)融入其中，也將有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)動(dòng)力的激發(fā)。在此環(huán)節(jié)中，學(xué)生會(huì)用心的去感受、體會(huì)音樂(lè)的旋律及韻味，使其感知到音樂(lè)的魅力及美感，促使其喜歡音樂(lè)、愛上音樂(lè)、學(xué)好音樂(lè)，將該學(xué)科的價(jià)值發(fā)揮到最大。除此之外，在節(jié)奏訓(xùn)練中，教師所應(yīng)用的形式、方法也是多樣的，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)得以豐富，使其對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)興致得以增高，使得最終學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。

同時(shí)，節(jié)奏訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)的融入，也將有利于學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的培育。眾所周知，節(jié)奏具有著較強(qiáng)的律動(dòng)性，只有學(xué)生用心的去感受、傾聽，才能夠獲取到音樂(lè)體驗(yàn)，以感悟到樂(lè)曲的意境和情緒，獲取到相應(yīng)的發(fā)展。因此，借助于節(jié)奏訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)，也能夠使其感受到音樂(lè)脈搏，以達(dá)到強(qiáng)化其音樂(lè)素養(yǎng)這一最終目的。

2 節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)施策略

2.1 借助打擊樂(lè)器，開展節(jié)奏訓(xùn)練

在音樂(lè)教學(xué)中，教師在開展節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，為了保障其的實(shí)效性，可以將打擊樂(lè)器引入進(jìn)來(lái)，借助于這樣的方式，來(lái)將節(jié)奏清晰地展現(xiàn)出來(lái)，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)得以有效、有序地實(shí)施下去。對(duì)于打擊樂(lè)器而言，其的聲音清脆、旋律節(jié)奏較強(qiáng)，易于被學(xué)生所接受，可以使其對(duì)節(jié)奏的感知程度得以加深，使得最終的教學(xué)效果得以顯著性的增強(qiáng)[2]。

例如，在音樂(lè)教學(xué)中，我就巧妙地結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)，將一些打擊樂(lè)器引入進(jìn)來(lái)，比如三角鐵、雙響、沙球、快板等，為每一位學(xué)生都下發(fā)一種樂(lè)器，并輪流交換，促使學(xué)生以這種最直接的方式來(lái)感知節(jié)奏，保障授課目標(biāo)的落實(shí)。在這樣的訓(xùn)練模式下，不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)得以深化，也能夠?qū)φn堂形式起到一個(gè)拓展的作用，促使其真正地感受節(jié)奏，將節(jié)奏之美最大化地突顯出來(lái)。

2.2 融入生活現(xiàn)象，開展節(jié)奏訓(xùn)練

在實(shí)際生活中，節(jié)奏是無(wú)處不在的，其與人們的日常生活也有著密切性的聯(lián)系。因此，音樂(lè)教師在開展節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)，也應(yīng)意識(shí)到這一點(diǎn)，并要將一些生活現(xiàn)象引入進(jìn)來(lái)，從而最大化地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步地深化其對(duì)于節(jié)奏的掌握及了解。

例如，跑步、呼吸、舞蹈，這些形式都與節(jié)奏有著較強(qiáng)的關(guān)系，因此，在實(shí)踐教學(xué)中，我就將這些形式引入進(jìn)來(lái)，促使培育目標(biāo)的達(dá)成，使學(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握及了解程度得以加深，從而將節(jié)奏訓(xùn)練的價(jià)值展現(xiàn)出來(lái)，為學(xué)生們將來(lái)的高層次發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 結(jié)合游戲形式，開展節(jié)奏訓(xùn)練

針對(duì)于小學(xué)生這一群體來(lái)說(shuō)，由于其受到了年齡及經(jīng)驗(yàn)的限制，對(duì)于一切事物都是好奇并充滿著求知欲的。因此，小學(xué)教師在開展節(jié)奏訓(xùn)練的過(guò)程中，為了促使有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，也可以緊緊地抓住其的這一特點(diǎn)，將其現(xiàn)階段的認(rèn)知規(guī)律及思維特點(diǎn)作為出發(fā)點(diǎn)，以全方位地增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性、實(shí)效性、趣味性，將節(jié)奏訓(xùn)練的內(nèi)涵及價(jià)值展現(xiàn)出來(lái)[3]。

例如，在節(jié)奏訓(xùn)練中，我就將游戲形式引入進(jìn)來(lái)，從而進(jìn)一步地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使其在“玩”中學(xué)、學(xué)中“玩”，使學(xué)習(xí)質(zhì)量及效果得以顯著性的強(qiáng)化。比如，在這其中，可以將奧爾夫教學(xué)引入進(jìn)來(lái)，使訓(xùn)練的生動(dòng)性、趣味性得以強(qiáng)化，促使培育目標(biāo)的落實(shí)。1.將學(xué)生群體劃分為幾個(gè)小組，并為其播放一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，讓其跟隨節(jié)奏做出動(dòng)作，推動(dòng)訓(xùn)練得以開展下去；2.在做動(dòng)作時(shí)，根據(jù)不同的節(jié)奏，可以為學(xué)生設(shè)定一些不同的動(dòng)作，譬如，擺動(dòng)身體、拍手跺腳等；3.也可以對(duì)訓(xùn)練形式加以豐富，讓學(xué)生排好隊(duì)，實(shí)行前后踏步等。在這樣的訓(xùn)練模式下，不僅可以幫助學(xué)生掌握好節(jié)奏，也能夠使其得以運(yùn)動(dòng)，以對(duì)其的身心健康及全面發(fā)展起到推動(dòng)作用。

3 結(jié)論：

綜上所述，小學(xué)教師在開展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，一定要將節(jié)奏訓(xùn)練視為一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容，并通過(guò)合理化策略的制定，來(lái)使培育效果得以提升，促使教學(xué)活動(dòng)得以有效、有序地實(shí)施下去。雖然，從目前的實(shí)際情況上看，部分教師還沒有意識(shí)到該內(nèi)容的重要性，以對(duì)最終的教學(xué)效果產(chǎn)生了不利的影響，但我確信，只要在大家的合力努力下，一定可以使這些問(wèn)題得到解決，使我國(guó)的音樂(lè)教育得以更高水平的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃山梅.淺析奧爾夫音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練在幼兒園活動(dòng)中的實(shí)踐[J].才智， 2017（33）：111.

[2]鄒雨薇.淺談節(jié)奏訓(xùn)練在兒童音樂(lè)教學(xué)中的重要性與方法[J].藝術(shù)評(píng)鑒，2017（11）：133-134.

[3]劉平.節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂(lè)中的應(yīng)用探討[J].文化創(chuàng)新比較研究， 2017， 1（13）：74+76.