如何在語文教學中巧妙運用信息技術

馬康萍

摘要：隨著新課標改革的深入，信息技術在各科教學中廣泛應用，將其應用于語文教學中有著重大的意義。通過語文教學模式制定、教學內容和課外擴展中信息技術的巧妙運用，促進語文教學的發展，提升學生自主學習能力。本文對語文教學中信息技術的運用做了幾點探討，僅供參考。

關鍵詞：語文教學；信息技術；運用

引言：近幾年，隨著科學技術的快速發展，我國的教學也有了巨大的發展。信息技術在語文教學過程中的應用，不但有效的提升了教師的教學效果，還對提升學生學習興趣和自主學習能力起到良好的作用。怎樣巧妙的運用信息技術為語文教學服務，是當前人們重點關注的問題。

1語文教學中巧妙運用信息技術的意義

1.1改善教學模式。隨著新課標改革的推進，語文教學也發生著重大的變革，要求教師在教學中為學生營造寬闊的舞臺。語文教學中簡單的讀和寫已不能再滿足教學需求，還要提升學生對屏幕圖像和語言的解讀和表達。語文學習量不斷加大，無論是語文教學中還是課外的閱讀，都有了很大的變化。在教學模式上，更加關注學生信息收集和整合能力的培養。這種教學理念也改變著學生的思維方式。這種教學模式的轉變有效的提升了教學效率。

1.2提升學生學習興趣。在語文教學中，信息技術的主要媒體就是電腦網絡，教師可以利用該技術對教學內容設置各種情境，根據教學內容創造有趣的氛圍，有效的激發學生的學習興趣。教師在進行課堂教學時，通過多媒體，向學生展示色彩鮮艷的圖片，優美的聲音和視頻等，刺激學生的感官，提升學生對語文學習興趣。

1.3提升學生自主學習能力。通過語文教學中信息技術的巧妙運用，學生對學習資源的整合和探索，經過多媒體課件的操作，通過聲音、視頻和圖畫的觀看，充分調動學生的感官，使學生主動參與到語文學習中，信息技術的巧妙應用也有效的激發了學生的想象力，在進行課文的學習時，學生會整理一些圖片和文字資料，制作課文相關的文檔，進行信息的整理。在這一過程中，學生變成了學習的主導者，自主探索出課文的重點和難點，形成自己獨到的見解。教師根據學生的見解進行一對一的指導，提升學生的學習熱情，培養學生自主學習能力。

2語文教學中信息技術的巧妙運用

2.1在教學模式中的巧妙運用。為了在語文教學中巧妙運用信息技術，教師在教學模式中可選用翻轉語文進行教學。就是運用信息技術對語文教學進行詳解。翻轉語文是信息技術應用的基礎上對語文教學模式的變革，借助多媒體實現語文教學，將以教師為教學主體轉化為以學生為課堂主體，充分體現了以學生為本的教學理念。例如：在進行語文教學中，教師根據每位學生的情況，設計各種趣味性強的問題，在課間中設置幾種水果，學生點開不同的水果出現不同的問題，增加學生的興趣，對問題記憶深刻。教師要充分抓住學生的興趣愛好進行有效的教學，將學生的興趣巧妙展現在教學模式中，提升學生學習效果。

2.2在互動環節中的巧妙運用。在語文教學中，信息技術的應用，各種互動性的教學行為的設置是不可少的。教師利用信息技術，展示內容，將學生分為幾小組，在小組內進行討論后，再在小組和小組之間進行討論，最后由教師進行總結，由學生和學生之間的互動，轉變為由學生和教師之間的互動，教師和學生都在輕松的環境下進行教和學。不但提升學生的學習效率，還提升了教師的教學效果。隨著信息技術的發展，在教學過程中電子白板的應用逐漸普遍，除了學生和學生之間、教師和學生之間，新型的互動形式應運而生，就是人機互動，電子白板在語文教學中的應用，使學生的語文學習成為一種樂趣，學習變的高效。電子白板作為新型的課堂互動模式，仍存在一些問題有待思考和解決。

2.3在課外擴展的巧妙運用。語文的教學不止要求學生在課堂中掌握書本知識，還要培養綜合型的人才，這就要教師走出課堂，延伸教學觸角，在有限的時間內為學生帶來更豐富多彩的內容。傳統的教學中很難達到，但是信息技術的應用，突破了時間和空間，可以將更豐富的情境呈現到教學中。在教學中，教師要充分利用信息技術，將語文教學進行更深的挖掘，向課外延伸，使學生開闊學習空間，將學習和生活結合，認識到學習和生活的關系，加深對語文知識的理解。可以運用語文知識解決生活中遇見的問題，將知識轉變為能力，促使學生創新能力的發展。例如，語文教學中在學習課文前，教師運用信息技術讓學生對作者和文章背景進行了解，使學生站在當時的社會背景和作者的角度閱讀文章，可以幫助學生掌握文章主旨，盡快的捋順思路，提升語文學習效率。教師在信息技術的運用中應該收集更多的語文素材，建立語文素材庫，將教學內容和教學方案及時上傳到素材庫，方便學生課后的復習。

結論：隨著信息技術發展迅速，語文教學中現代科技技術的應用，教師對信息技術的應用不僅僅在理論的了解，還需要在實踐活動中進行探索，巧妙的運用信息技術，使語文教學更具有趣味性，學生更主動的去學習、探索，提升學生學習效率。