高校圖書館微信平臺閱讀推廣應用研究

邊建芳

摘要：利用微信平臺進行閱讀推廣將是高校圖書館改變傳統閱讀推廣形式，滿足讀者個性化閱讀需求的重要突破口。文章從開展微信平臺閱讀推廣的可行性研究入手，對高校圖書館微信閱讀推廣現狀進行了分析，并提出了改善措施。

關鍵詞：微信平臺；閱讀推廣；高校圖書館

在知識經濟勃興的今天，閱讀已不僅僅關乎個人的知識積累、修身養性，更關系到一個國家的國民素質和軟實力。對于高校的大學生來說，閱讀更是其順利完成學術研究，全面掌握專業技能的重要途徑和手段。高校圖書館作為學校文獻信息資源的集散地，對于培養大學生的閱讀習慣，提高大學生的閱讀意識和閱讀水平具有不可推卸的責任。

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高校圖書館開展微信平臺閱讀推廣的可行性研究

1.1受眾群體大。據最新統計，2018年第一季度，微信注冊用戶達10.4億，且據相關機構調查顯示，63.4%的用戶至少每天使用1次微信，88.3%的微信用戶近半年內關注使用過微信公眾平臺，微信已實現了對國內移動互聯網用戶的大面積覆蓋，成為國內最大的移動流量平臺之一。對于高校大學生，微信的覆蓋更是百分之百，微信平臺勢必成為高校圖書館閱讀推廣活動中的重要載體。

1.2運行成本低。微信運行成本較低，免費下載其APP后，僅需支付少量的數據流量費用即可使用。在很多高校實現了無線網覆蓋的環境下，還可以不考慮數據流量成本，盡情免費使用，進一步降低了使用成本。高校圖書館閱讀推廣對象主要是在校大學生，相對來說支付能力較差，微信低廉的運行成本正符合其需求。

2高校圖書館微信閱讀推廣現狀分析

2.1微信平臺閱讀推廣取得的成效。

2.1.1微信的廣泛應用，為高校圖書館開展微信平臺閱讀推廣提供了平臺保障。目前我國大部分高校圖書館均已開通了微信公眾號，微信公眾平臺越來越成為高校圖書館開展閱讀推廣的重要載體。

2.1.2目前高校圖書館微信平臺閱讀推廣處于平衡發展階段，且發展態勢良好。

2.2微信平臺閱讀推廣存在的問題。

2.2.1工作人員服務意識淡薄，微信閱讀推廣沒有得到足夠的重視。

2.2.2微信閱讀推廣的內容、形式單一，難以長久吸引讀者的注意力。

3高校圖書館開展微信平臺閱讀推廣的策略

全媒體移動網絡的快速發展，使讀者獲取信息的渠道越來越多，而微信平臺因其受眾多的特點，已經成為很多高校圖書館開展閱讀推廣的新的方式與途徑。圖書館若想發揮微信在閱讀推廣中的優勢，長久地吸引讀者關注，達到良好的閱讀推廣效果，就要加強對圖書館微信平臺的宣傳和推廣力度，精心策劃其內容和形式，持之以恒地開展服務，使其真正成為閱讀推廣的一項常規性、制度性工作。

3.1加大宣傳力度。當微信平臺成為高校圖書館開展閱讀推廣新的方式和途徑時，加大微信閱讀推廣平臺的宣傳推廣力度就成為高校圖書館開展閱讀推廣工作的第一步，也是至關重要的一步，只有贏得更多讀者關注，接下來的閱讀推廣才能扎實有效進行。高校圖書館要提高用戶對圖書館微信平臺的關注度，可通過以下措施來進行：首先，通過線上方式來宣傳，在圖書館主頁、圖書館讀者群、班級群、圖書館電子顯示屏等線上頁面或社交平臺上醒目地標志出圖書館微信公眾平臺二維碼，讓讀者在瀏覽網頁的時候注意到圖書館微信二維碼，這是一種比較被動的網絡宣傳方式。其次，還可以采取線下主動宣傳的方式，借著新生入館教育的契機，向新生宣傳圖書館微信平臺。

3.2規范平臺管理。高校圖書館應結合“以讀者為中心”的服務理念，制定圖書館微信平臺管理制度，平臺要有專人管理。要制定詳盡的微信開設計劃和目標，對微信的服務對象、擬實現的功能、推送內容和形式、質量要求、更新時間及頻率、發布人員和管理人員素質等加以規定。

首先，要組建一支綜合素質和能力較強的專業團隊。要從人才培訓、激勵機制、績效考核等幾個方面來加強微信閱讀推廣專業團隊建設，提升微信閱讀推廣工作人員的閱讀推廣綜合素質和能力。其次，要科學規劃平臺資源，提高資源整合程度。要從資源類型和內容、資源更新程度、資源整合程度等方面進行平臺資源的建設。最后，充分開發微信平臺強大的咨詢服務集成功能，為讀者提供最有效的參考咨詢服務。

3.3明確服務定位。高校圖書館微信公眾平臺首先要有明確的定位，明白自己服務的主要對象是一群個性鮮明的大學生，圖書館閱讀推廣的首要任務是激發大學生閱讀興趣，培養大學生閱讀習慣，促進大學生閱讀。故微信平臺閱讀推廣必須從大學生的實際閱讀需求出發，科學制訂閱讀推廣計劃，不斷改善閱讀推廣形式，創新閱讀推廣內容。以大學生讀者為中心，做到從讀者中來，到讀者中去。

高校圖書館面向閱讀推廣的微信公眾平臺在推送消息時，應精心策劃，形成自身的閱讀推廣品牌化欄目。發送信息要適用，要多推送讀者關注的內容及活動信息，如名人讀書類、書評類、好書推薦類。要保證每條信息的質量，盡量避免同樣信息在短時間內重復推送，特別是一些數據庫試用類信息，這類信息一般是研究生和教師利用較多，重復發送可能會使大部分讀者產生反感情緒。