談如何在小學音樂課中開展音樂賞析教學

曹燕妮

摘要：在小學音樂教學中，賞析教學可以有效的提高學生的審美能力，促進學生綜合素質的提高。在新課改不斷深化的背景下，我國的教學水平得到了很大的提升，在小學音樂教學中開展賞析教學對于學生今后的發展是非常有幫助的。本文首先分析了小學音樂課中開展音樂賞析教學的重要性，然后針對如何在小學音樂教學中飯開展賞析教學提出了幾點策略。

關鍵詞：小學音樂;賞析教學;音樂賞析

中圖分類號：G623.71 ? 文獻標識碼：A ? 文章編號：1672-9129（2017）16-0243-01

Abstract： In the music teaching of primary schools， appreciation teaching can effectively improve students' aesthetic ability and promote the improvement of students' comprehensive quality. Under the background of the continuous deepening of the new curriculum reform， the teaching level in China has been greatly improved. The appreciation of teaching in primary school music teaching is very helpful for the future development of students. This paper first analyzes the importance of music appreciation teaching in primary school music lessons， and then puts forward several strategies for how to carry out appreciation teaching in primary school music teaching.

Key words：elementary school music;appreciation analysis;music appreciation

前言：隨著素質教育的開展，小學音樂教學得到了越來越多的重視。在新課改不斷深化的背景下，小學音樂教學更加注重對學生審美能力和音樂素養的培養。在小學音樂課中開展音樂教學對于學生的發展有著非常重要的影響。因此，教師應該加強對賞析課的重視程度，在教學中采用有效的教學手段來開展賞析教學，從而促進小學音樂教學質量的提升。

1 小學音樂課中開展音樂賞析教學的重要性

喜歡音樂的學生或者懂得如何欣賞音樂的學生往往具有良好的音樂素養和音樂能力。隨著教學改革的不斷深入和喜歡音樂的學生的人數不斷的增加，對小學音樂教學提出了更多的要求。要想切實提高小學生的音樂素養，學校的整體音樂水平都要有所提升[1]。在目前的小學音樂教學中，很多教師已經認識到了賞析教學對于學生發展的重要作用，因此，如何在小學音樂中有效的開展賞析教學是廣大小學音樂教師需要思考的問題。小學階段是培養學生綜合能力的關鍵時期，在小學音樂教學中開展賞析教學不僅能夠有效的提升學生的審美能力，促進學生綜合素養的全面提升，同時也能夠為學生今后的音樂學習打下良好的基礎。

2 小學音樂課中開展音樂賞析教學的策略

2.1以音樂為教學主體，加強對音樂素材的講解。由于小學生的年齡尚小，教師在教學過程中不應該向學生傳授復雜的音樂知識。因此，小學音樂教師應該深刻的解讀音樂教材，采用有效的教學方式來講解音樂教材中的知識[2]。教師應該將音樂作為教學的主要載體，從而加深學生對音樂知識的理解。比如，在賞析《茉莉花》這首歌曲時，教師可以利用多媒體為學生播放茉莉花開放的圖片或者視頻，教師也可以將真的茉莉花帶到教室內，讓學生觀察茉莉花的形態，聞一聞茉莉花的味道，讓學生對茉莉花有一種初步的感知。然后，教師在一邊講解，一邊讓學生欣賞這首歌曲。通過這樣的教學方式，學生的注意力能夠被有效的吸引到課堂教學之上，對音樂作品的理解會更加深刻，課堂教學的效果會非常理想。

2.2利用多媒體設備進行教學，發揮視聽器材的作用。隨著科學技術的發展和互聯網技術的普及，信息技術在教學領域得到了廣泛的應用。多媒體是一種十分有效的教學手段，通過圖、文、聲、像的有機結合能夠將抽象的知識變得生動而具體，使學生獲得全方位的感官體驗，為學生創設豐富多彩的課堂教學情境，從而有效的激發學生的學習興趣。因此，在小學音樂教學中，教師除了利用樂器和教材進行教學以外，還可以利用多媒體進行輔助教學。通過在小學音樂教學中使用視聽器材，不僅能夠同時發揮眼睛和耳朵的作用，使學生在上課時的注意力更加的集中，也有利于提升小學音樂的教學效率。小學生都具有很強的好奇心，新鮮的事物更容易激發小學生的學習興趣。因此，在小學音樂教學中，教師應該充分考慮小學生的年齡特點和心理特點[3]。多媒體教學更加符合小學生的設計特點，能夠有效的激發學生參與音樂課堂的熱情。比如，在賞析《豐收鑼鼓》這首歌曲時，教師可以先利用多媒體為學生展示豐收時農民敲鑼打鼓來慶祝豐收的場景，使學生有一種身臨其境的感覺。然后，教師再為學生播放這首音樂，感受樂曲歡快、熱烈、喜慶的情緒，了解樂曲的結構，初步分辨每一樂段的演奏樂器、情緒變化以及樂曲的主題旋律，并在教學過程中發展學生的想象力和鑒賞能力。通過多媒體的輔助，學生參與課堂的熱情會更加的高漲，有利于提升課堂教學的質量。

2.3引導學生在音樂教學中利用身體語言，激發學生學習音樂的興趣。在現代的小學音樂教學中，教師在開展賞析課時，學生只有全神貫注的投入其中才能更好的賞析音樂作品，從而促進音樂賞析課的順利開展。因此，在小學音樂教學中，教師應該引導學生在音樂教學中使用自己的身體語言，從而有效的激發學生的學習興趣。在教學過程中，教師可以多為學生播放一些節奏感強的音樂，讓學生隨著音樂的節奏舞動起來，并且閉上眼睛去用心感受。教師可以根據學生的反應來開展下一步的教學，不斷的對自己的教學方式進行調整，從而更好的滿足學生的學習需要。教師要留心學生的反饋情況，從學生的興趣點出發去制定教學計劃，從而有效的激發學生參與音樂課堂的主動性和積極性，促進新阩音樂賞析能力和審美能力的提高。

結論：總而言之，在小學音樂教學中，賞析教學是非常重要的教學內容，對于提升學生的審美能力和音樂素養有著積極的促進作用。因此，在實際的教學中，教師應該加強對賞析教學的重視程度，以音樂為教學主體，加強對音樂素材的講解，利用多媒體設備進行教學，發揮視聽器材的作用，引導學生在音樂教學中利用身體語言，激發學生學習音樂的興趣，從而有效的提升小學音樂的教學質量。

參考文獻：

[1]趙麗君.論小學音樂教學中情感歌唱教學的有效策略[J].北方音樂，2017，37（24）：170.

[2]馮文娟.淺談如何做好小學音樂教學[J].北方音樂，2017，37（24）：174.

[3]劉榮娜.小學音樂教學中的審美教育實施策略分析[J].北方音樂，2017，37（24）：183.