互聯網+背景下大學生創新創業問題及對策研究

戴鎮濤+張珺

【摘 要】互聯網作為大學生創業者覆蓋面最為廣泛的一種創業工具，已經逐漸成為大學生創新創業的首要選擇。但是，由于部分高校創新創業發展不平衡，使大學生在使用互聯網進行創新創業時存在誤區。本文針對大學生利用互聯網進行創新創業存在問題的進行分析，并提出相應的解決對策，以增強大學生創新創業的意識，促進大學生創新創業能力和提高大學生創新創業的成功率。

【關鍵詞】現狀；問題；對策

一、大學生互聯網創新創業現狀

（一）大學生互聯網創新創業的特點

1.門檻較低

大學生創新創業群體經過短時間的自學或培訓就能掌握基本的營銷能力，互聯網背景下的創新創業無需豐富的專業知識儲備。只需要創業者通過自學或者短時間的培訓，掌握簡單的電腦操作以及APP的運營操作即可。因此，大學生利用互聯網進行創新創業的進入門檻較低。

2.成本較低

利用互聯網進行程創新創業成本較低，相對于實體創業，創業過程中的固定成本、人力資源成本、可變動成本大大降低，甚至只需要一部能聯網的電腦即可創業，這與于沒有多少積蓄的大學生創業者來說是很有利的。

3.風險較低

基于以上的兩個特點，大學生創業者利用互聯網創業即使失敗了，其損失也比較小，而且可以將第一次創業失敗的經歷可以轉化為指導第二次創新創業的寶貴經驗，提高創新創業的成功率。目前，相關政府部門以及高校鼓勵大學生創業者創業，并且有較多的扶持政策和獎勵政策，這些措施也大大地降低了創業者的風險。

（二）互聯網+創新創業的融合方向

1.互聯網+制造業

例如，良品鋪子+互聯網，學習小米公司，形成了自己企業獨特的核心競爭力，現在已經成為了一個較為出名的互聯網企業。互聯網與制造業的緊密結合，減少了產品的流通環節，使產品更快的在市場上流通，降低產品成本。

2.互聯網+旅游業

旅游業是對互聯網最為敏感的行業。攜程、去哪兒網等旅游平臺將旅游中的住行游娛購緊密的與互聯網相融合，方便了大眾的出游，也創造出巨大的經濟利益。大學生創業也可以將旅游與互聯網相融合，例如，國家級大學生創新創業計劃：互聯網+交換旅游--來我家吧，將旅游業和互聯網深度融合，給少數民族地區的傳統民宿帶來了巨大的發展。

3.互聯網+淘寶網店

淘寶網是中國最大的網絡平臺零售平臺，由阿里巴巴集團投資運營，擁有將近5億的注冊會員。目前眾多大學生創業項目在淘寶網注冊一個網店，以淘寶網店作為線上銷售，通過快遞公司，將貨物送到消費者手中。淘寶網店因其開店成本較低、程序簡單、交易速度快、使用方便等優勢，互聯網+淘寶網店備受大學生創業者青睞。

二、互聯網+背景下大學生創新創業存在問題

（一）富有創業激情但缺乏毅力

隨著近些年來就業壓力越來越大，國家政策的不斷引導和社會輿論的影響，加之社會上越來越多的創新創業大賽的舉辦，各類的創新創業比賽激勵著大學生投身于互聯網的創新創業大潮中。但是大學生創業者缺乏對開發項目的全面了解與調查分析，盲目選擇，一門心思的僅憑希望通過網絡實現“一夜爆富”。但是，一旦創業失敗，就會打擊大學生創業者的信心，最終能創業成功的少之又少。追其根本原因就是個人能力有限，外加缺乏堅持不懈的毅力。

（二）缺乏管理知識，創業合作伙伴之間矛盾嚴重

大多數大學生創業者并沒有專業的管理學知識以及相關的企業營銷知識，這使得大學生創業者在創業過程中遇到許多問題。與其他合伙人共同創業是很多創業者最有可能采取的方式；大學生創業者會尋找志同道合的創業合作伙伴。合作和互助的創業形式具有許多優勢，同時也存在于多問題。各自投入資金的多少、工作的分工、是否具有健全的合作機制和團隊意識，這些因素都可能使得合作關系出現裂痕。

（三）缺乏創新創業教育師資隊伍

創新創業教育的關鍵在于創業導師師資隊伍的建設，目前我國校的創新創業導師主要來自于本校從事本專業教學的老師或者是從事學生工作的輔導員。由于這些老師的創業實踐經驗較少，只能進行理論教學，缺乏對于企業管理、人力資源管理與業務流程、市場的選擇并沒有經驗。另一方面，創新創業教育存在的缺陷較多，現行的創新創業教學方式方法和手段單一，遠遠不能滿足大學生多樣化的需求，這樣也就不能真正達到教學的目的。

三、大學生創新創業發展對策

（一）創新創業貴在堅持

大學生創新創業者要學會理性選擇，持之以恒，不要急功近利，踏實的做好每一步實際的工作。高校的相關部門也要加強輿論宣傳，借助QQ群、微信平臺、微博、平臺等大眾傳媒力量宣傳政府和學校鼓勵大學生創新創業的措施以及以往屆優秀畢業生自強不息，努力拼搏的就業創業典型案例。通過輿論宣傳，切實加強大學自主創業的內動力和成就感，鼓勵大學生堅持創業的信念，從而提高大學生創業的成功率。

（二）建立團隊組織機制

大學生創新創業者要建立起一個較為完善的組織機制，其中完善的組織機制包括：一、共同的意志、凝聚團隊力量是最為重要的因素；二、、團隊成員來自于不同專業，不同的專業知識可以互補，要充分發揮團隊成員的長處；三、信任和合作的良好的氛圍，團隊成員之間的深入了解與交流，可以使組織結構更加的穩定，穩定的團隊組織，可以減少甚至消除團隊矛盾，減少創業路上的阻礙。

（三）加強創新創業教育師資隊伍建設

各高校應該加強創新創業指導師資隊伍建設，建設優質大學創新創業教育師資隊伍，提高教師的創新創業教育能力和水平。師資隊伍建設是大學生創業教育的基礎。教師是教學的直接承擔者，優質的教師資源也是推進創新創業教育的重要保障。高校可以對校內的創新創業導師進行集中培訓，集中學習，鼓勵教師深入企業進行考察、實踐，從而提高教師的實踐能力。此外，還可以聘請相關行業經驗豐富的企業家、創業家作為學校的客座講師。

四、結語

面對國家日新月異的經濟形態，互聯網深刻的影響著人們的學習、生活以及生活方式。大學生利用互聯網進行創新創業既有得天獨厚的優勢，也有廣闊的發展前景，但是大學生在利用互聯網進行創新創業也存在諸多問題。大學生創業之路需要政府、社會、高校三方的共同努力創造出良好的外部環境，培養大學生互聯網意識，讓大學生做到與專業相結合，不斷提高大學生的創新精神與意識，全面提高大學生的綜合素質，提高大學生創業成功率。

【參考文獻】

[1] 吳吉義，柯麗敏，大學生網絡創業現狀與趨勢[M].北京電子工業出版社，2010（1）.

[2] 郭俊朝，大學生淘寶創業研究[J]，邢臺職業技術學院學報，2011（6）.endprint