高中地理的課外拓展探討

任小豐

【摘 要】我們學(xué)習(xí)地理的目的就為了行走天下，認(rèn)識(shí)天文地理。如果我們的學(xué)生們學(xué)習(xí)地理的方式都僅僅在于守在書(shū)桌前背書(shū)，那么可想而知，我們的學(xué)生們?cè)撛鯓尤ミM(jìn)行真正的地理學(xué)習(xí)，地理學(xué)習(xí)的思想和理念又如何深入人心，所以我們需要進(jìn)行地理的課外拓展的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】高中地理 課外拓展 探討

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.17.113

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，我國(guó)地理學(xué)的代表人物——徐霞客，用自己的親身經(jīng)歷書(shū)寫(xiě)了這一個(gè)地理學(xué)習(xí)的篇章。祖國(guó)的大好山河很多，各種奇特的地形地貌也很多，若是我們的學(xué)生們僅僅只是靠書(shū)本的文字，靠自己的想象，是無(wú)法真正地領(lǐng)略自然地理風(fēng)光的。當(dāng)然了，這樣下去我們的學(xué)生們對(duì)地理的認(rèn)識(shí)，也只能停留在一個(gè)淺顯的認(rèn)知記憶的階段，而不能夠形成自己的理解，也不能去判別書(shū)本上知識(shí)內(nèi)容本身的正確與否，所以課外拓展很必要。

首先我們要讓學(xué)生們形成一種意識(shí)，那就是我們的地理學(xué)習(xí)絕對(duì)不是只能夠停留在書(shū)桌旁和書(shū)本上的，我們地理學(xué)習(xí)的本身就要求我們的學(xué)生們，能夠?qū)χ茉獾淖匀坏乩憝h(huán)境進(jìn)行一個(gè)了解和認(rèn)識(shí)。為了讓我們的學(xué)生們對(duì)于地理學(xué)習(xí)有一個(gè)更加形象的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行課外活動(dòng)的拓展可以說(shuō)是非常有必要，所以我們要讓學(xué)生們能夠理解到，我們進(jìn)行地理的課外活動(dòng)不是讓大家不帶大腦的出去玩，也不是在浪費(fèi)大家的學(xué)習(xí)時(shí)間，而是要讓我們的學(xué)生們能夠意識(shí)到高中地理的學(xué)習(xí)是我們正式學(xué)習(xí)地理的開(kāi)始，我們必須要掌握正確的學(xué)習(xí)地理的方式方法，才能夠讓我們的地理學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、立體和形象。

我們要用啟發(fā)引導(dǎo)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生們走出去，進(jìn)行更多的自然地理的了解活動(dòng)，如果我們的學(xué)校附近有一座山，那么我們可以在周末進(jìn)行一個(gè)班級(jí)性的郊游爬山的活動(dòng)，讓我們的學(xué)生們首先從自己身邊的自然地理環(huán)境開(kāi)始研究。當(dāng)然，這是屬于自然地理的一個(gè)方面，當(dāng)我們要去進(jìn)行自然地理的學(xué)習(xí)和考量的時(shí)候，我們有必要對(duì)我們的學(xué)生們進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)的講解，讓我們的學(xué)生們能夠帶著目標(biāo)帶著目的地去進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)和探究的活動(dòng)。只有用這樣的方式，我們學(xué)生們才能夠養(yǎng)成一個(gè)良好學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣，從而讓我們的課外拓展活動(dòng)達(dá)到一個(gè)較為理想的效果。

地理包含的方面是多種多樣的，自然地理環(huán)境更多的是需要我們的學(xué)生們?nèi)タ慈ビ|摸去進(jìn)行親身的感受和了解，但是我們的社會(huì)地理環(huán)境呢？比如說(shuō)長(zhǎng)江和黃河沿岸，自古以來(lái)就是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地帶，學(xué)生們可曾想過(guò)這其中的緣由？實(shí)際上是因?yàn)槲覀兊纳a(chǎn)生活和運(yùn)輸都離不開(kāi)河流，所以沿河流兩岸形成了帶狀經(jīng)濟(jì)帶，這些地理分布所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益，難道不值得我們的學(xué)生們?nèi)ミM(jìn)行思考嗎？所以，我們的社會(huì)地理也有很多值得我們的學(xué)生們?nèi)ニ伎既ヌ剿鞯姆矫妫覀儾环两o學(xué)生們一個(gè)深入思考的時(shí)間和深入了解的機(jī)會(huì)，讓我們的學(xué)生們能夠在地理學(xué)習(xí)的同時(shí)培養(yǎng)出認(rèn)真思考的好習(xí)慣，培養(yǎng)出具有發(fā)展和聯(lián)系去看待事物的眼光，唯有如此，我們才能讓我們的學(xué)生們?cè)诮窈蟮牡乩韺W(xué)習(xí)中更加的得心應(yīng)手。

我們不妨在班級(jí)上舉辦一些小小的課外拓展小課題探究活動(dòng)，比如我們可以讓學(xué)生們就圍繞社會(huì)地理，這一項(xiàng)去進(jìn)行一個(gè)小小的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，去調(diào)查。當(dāng)一個(gè)地方出現(xiàn)了一所學(xué)校或者是一家醫(yī)院時(shí)，究竟是怎樣帶動(dòng)了這一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展？這都是我們?cè)谶M(jìn)行社會(huì)地理學(xué)習(xí)的時(shí)候需要去了解的問(wèn)題。其實(shí)，到了高中階段，學(xué)生們都已經(jīng)具備一定的科學(xué)研究素養(yǎng)，而這樣的素養(yǎng)在我們的學(xué)生們更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)的時(shí)候也是非常需要的，所以我們可以讓我們的學(xué)生們?cè)谶m宜的時(shí)間，來(lái)一場(chǎng)關(guān)于社會(huì)地理的行為現(xiàn)狀的探究，讓我們的學(xué)生們能夠在這樣的探討中，對(duì)我們社會(huì)地理的各種知識(shí)和各種現(xiàn)象能夠有一個(gè)更為深入的了解和思考。

進(jìn)行豐富多彩的課外訓(xùn)練有利于我們的學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)彼此的了解，更為增強(qiáng)對(duì)我們高中地理學(xué)習(xí)的興趣，從而能夠讓我們的學(xué)生們?cè)谠鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的同時(shí)也收獲寶貴的友誼。我們的學(xué)習(xí)不能夠僅僅只是在教室內(nèi)，正如我們的工作也不是只局困于一個(gè)辦公室內(nèi)一樣，我們可以對(duì)很多的事物進(jìn)行思考，對(duì)書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)的由來(lái)進(jìn)行一個(gè)探究或者質(zhì)疑。我相信，我們的學(xué)生們肯定也是特別愿意將自己的所學(xué)所思能夠真正投入應(yīng)用的，他們唯有在這個(gè)實(shí)踐的過(guò)程中嘗試去運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，他們才能夠積極地調(diào)動(dòng)起自己的主觀能動(dòng)性，將自己的知識(shí)調(diào)動(dòng)起來(lái)，在此過(guò)程中不僅能夠獲得樂(lè)趣，更是一個(gè)對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)鞏固和提升的好方法。

地理的真正的學(xué)習(xí)和工作通常都是一個(gè)比較大的項(xiàng)目和工程，需要我們的學(xué)生們進(jìn)行比較周全的思考，我們不妨在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行一個(gè)高中地理課外拓展活動(dòng)的策劃書(shū)比賽，讓我們的學(xué)生們能夠去通過(guò)查閱資料，并且了解我們要進(jìn)行一個(gè)課外拓展的地理學(xué)習(xí)需要考慮哪些方面，我們想要在課外拓展實(shí)踐中獲得哪些關(guān)于高中地理的知識(shí)，我們又通過(guò)什么樣的途經(jīng)去進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，讓學(xué)生們做活動(dòng)的主人，最后我們?cè)俸Y選出可行性最高的方案進(jìn)行實(shí)施。

實(shí)際上，在我們地理教學(xué)系統(tǒng)中，地理的課外活動(dòng)拓展一直就占有一個(gè)非常重要的地位，如何能夠讓我們的學(xué)生們進(jìn)行一系列行之有效的課外拓展活動(dòng)，所以我們必須要經(jīng)過(guò)一系列的途徑和努力才行。我們進(jìn)行課外拓展培訓(xùn)的途經(jīng)絕對(duì)不是單一的，我們可以通過(guò)和學(xué)生們一起查閱資料的方式來(lái)了解，來(lái)篩選我們的學(xué)生們究竟比較適合哪一種課外拓展的方式，從而讓我們的課外拓展能夠更深地被學(xué)生們所接受，最后在進(jìn)行課外拓展活動(dòng)當(dāng)中能夠起到一個(gè)非常好的參與效果。

我們最后要在學(xué)生們的地理學(xué)習(xí)中加入人文精神和人文情懷，讓我們的學(xué)生們能夠在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)中和課外活動(dòng)的拓展中，都能夠進(jìn)行深入地思考和同步的提高，那這就是我們所想要看到的。我們教育學(xué)生不僅要教給他們關(guān)于書(shū)本知識(shí)的硬知識(shí)，我們還要教會(huì)他們自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的能力培養(yǎng)的軟知識(shí)。這樣，才能讓我們的學(xué)生們的實(shí)際綜合能力得到提高。

綜上所述，我們學(xué)習(xí)地理的原因是什么？就是要了解我們現(xiàn)在生存的這個(gè)宇宙空間，這個(gè)地球，這整個(gè)的自然生長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)好地理能夠讓我們擁有更豐富的知識(shí)。我們?cè)谶M(jìn)行生物研究的時(shí)候，生物的進(jìn)化和遷徙的原因，某些自然景觀的形成，都需要我們具備豐富的地理知識(shí)，并且從這個(gè)角度去進(jìn)行深入的思考，所以我們需要讓我們的學(xué)生們能夠進(jìn)行豐富的地理的課外拓展活動(dòng)，讓我們的學(xué)生們都來(lái)感受地理研究學(xué)者的工作過(guò)程從而更了解地理。