發達國家性教育模式對中國學校性教育的啟示

王丹

【摘 要】近幾日，隨著一起新聞的報道，幼兒性教育問題再次進入我們的眼球。面對這樣的問題，學校改如何開展有效的性教育成為所有人關注的熱點。在全球化發展的大背景下，絕大部分的歐洲國家早已開展，教育模式也是多種多樣。我國開展性教育的時間較晚，在教學方式上存在較大漏洞，因此需要積極的借鑒發達國家在這方面的成果，探索出適合我國的性教育模式。

【關鍵詞】性教育模式；中國學校；啟示

我國的性教育開展時間晚，同時受到傳統思想的影響，在教學模式上存在較多漏洞，雖然近幾年受到西方思想的影響也在發生著改變，但是面對層出不窮社會現象，學校應當加強這方面的教育；力度，及時總結國外教學經驗，探索出適合中國學校的教學模式，改善我國的性教學現狀，提高學生和家長的重視程度。

一、西方發達國家性教育現狀

以北美和歐洲為例，在這些發到的西方國家里，性教育已經經歷了數十年的考驗，逐步形成本國的特色。在對這些國家的性教育的發展歷程進行的研究中可以發現，在不同的時期這些國家都提出相應的各式各樣的性教育模式，大體上可以總結為兩類具有代表性的：綜合性性教育模式和禁欲型性教育，其中以美國為例，二十世紀六十年代“美國性知識和教育委員會”率先本著自由主義的價值觀提倡綜合性性教育，而保守主義則提出“禁欲型性教育”，但是這兩種觀點依舊得到美國聯邦政府的支持，主要是由于其身后的兩種價值觀體制造成的。

1. 綜合性性教育的發展及現狀。關于性教育主要涉及到三個層面：生理、道德和心理。在綜合性性教育中就是將這三個層面寫入教學大綱，讓學生充分了解人的發展規律，在保護自我的同時，提高自我意識，同時減少疾病的發生，逐步建立起對于性的價值判斷。在多元化的社會中，這種教學模式將帶給學生全方面的、客觀的性知識，幫助學生樹立起自律和選擇的能力，為他們更好的了解社會打下基礎。當然這種教育理念的形成與美國的本土文化的發展是離不開的，從最開始的“無指導的性教育”到后來的“性解放”，再到現在的“綜合性性教育”，在實施性教育的路上，美國也走過錯誤的道路，但是經過27年的不懈努力，還是將性教育推向正道，在1991年出臺相關綱要，并為未成年提供完整且客觀的性知識，傳播積極健康的性知識。通過這種教育模式幫助學生處理好權利和義務之間的關系，建立起相應的責任意識，這正是開展綜合性性教育的意義所在。

2.禁欲型性教育發展及現狀。美國的禁欲型性教育開展的時間比較晚，是在綜合性性教育之后提出的。這種模式的提出主要是從道德的角度出發，受到當到“新右派”的影響，這種性教育模式認為婚前性行為是一種極為危害的事情那個，并將這種觀點與基督教的價值和行為觀點相結合，作為一種道德規范來約束學生。而這種純潔的理念也得到當時不少家長和學校的認同和支持，在美國各州廣泛開展起來[1]。

二、中國學校性教育的現狀

受到我國傳統文化的影響，中國的性教育一直處于敏感話題，后來隨著改革開放，西方思想逐漸滲入到中國文化中，傳統的“守貞觀點”和 “性自由”發生碰撞，舊思想和新觀念相互融合，人們在這一過程中一方面極力想要擺脫封建觀念，另一方面又受到開放和自由思想的影響，在這種相互交織的觀念的影響之下，出現了很多負面消息，給這個社會和學校以及個人帶來了嚴重的后果。根據一份對2026名在京學生的調查顯示，目前有超過43%的學生承認會受到與性有關內容的影響，89%的學生表示對于婚前性行為存在強烈的心理矛盾，表示有著較大的心理壓力。這些數據額存在，表明現階段我國的性教育仍然存在較多的問題，這種問題的形成來自于各個方面，包括老師、學校、社會、家庭等等[2]，因此，形成一套完整的性教育模式是勢在必行的。

1.社會負面信息的傳播。在這個網絡快速發展的時代，各國之間的文化正在不斷相互滲透，傳統的觀念漸漸被年輕的一代所拋棄，越來越多的年輕人打著自由的口號和旗幟，推崇者性自由的觀點。尤其在二十一世紀，學校的性知識已經不在是學生獲得這方面內容的主要途徑了，他們通過網絡媒體獲得，這就導致一些不良信息間接的進入學生的觀點中，干擾和誘導學生的三觀，影響其身心健康。

2.學校和家庭的疏忽。由于我國數千年來對于性教育存在這保守落后的態度，雖然近些年得到改善，但是本質上并沒有改變，大部分的家長和學校仍然采用說教的方式向學生傳播性知識和性衛生知識，對于青少年時期敏感的話題采取回避態度，這直接導致學生對性知識產生了好奇心，增加了危險途徑的獲得的概率。此外，學校和家長對于學生與異性交往問題上的反對，造成學生遇到問題不愿和家長探討，從而形成悲劇。

3.學生自身因素。隨著社會的快速發展，學生作為目前性教育進行的主要發展對象，其性心理的早熟和性發育的落后造成其發展不平衡，容易受到社會不良因素的誘導，加之學校和家長在這方面的疏忽和不正確引導，導致學生產生性心理和性道德的問題，對其發展帶來極大的危害。

三、啟示

對于當今社會，隨著性教育的不斷普及和加大，我國應當充分借鑒發達國家在性教育模式的經驗，結合我國的實際文化傳統和發展狀況，結合學校教育模式，采取有效的性教育手段，開創新的教育模式。在實施過程中，要保持知識、責任、自我保護、性別平等在內的全方面的教育模式，學校要承認學生在性教育中具有話語權和決定權。我們應當倡導健康而美好的性教育模式，而非恐嚇式的教育手段，讓學生對性教育產生正面美好的觀念，同時加強自身的保護力度，在遇到危險的時候及時和家長或者老師反應。在中國的性教育歷程中，我們應幫助學生了解性知識和性心理，加強性道德教育，讓學生在健康的環境下成長。

參考文獻：

[1]陳晨.發達國家性教育模式對中國學校性教育的啟示[A].學理論. 2012.

[2]詹文都.切實加強青少年的性道德教育——從當代西方學校的經驗教訓談起[A].當代青年研究.2001.endprint