語文教學過程中教師應注意的幾點

阿呢克子·阿不里子

摘要：語文教學是比較自由的，是在活躍氣氛下講述的一門課程?？梢耘囵B學生積極向上的能力。學生根據自己的性格、興趣、能力來參加語文教學的整個教學過程，才能取得課堂教學的好成果。

關鍵詞：語文教學；自由；活躍；教學質量

語文教學是比較自由的，是在活躍氣氛下講述的一門課程?？梢耘囵B學生積極向上的能力。學生根據自己的性格、興趣、能力來參加語文教學的整個教學過程。學生的活動性越積極越有助于提高語文教學的教育效率。之所以這樣，讓學生攀上積極地位，把學生培養出語文教學的主人。為此，在語文教學中要讓學生覺得自己是主人。在實際活動中掌握知識，要培養能力。把學生真正培養成學習的主人。從某種角度來講的話，是學生跟著老師創造的學習環境。一起合作、積極學習、主動學習、積極發展過程。那怎么樣才能把學生培養出語文教學的主人呢？為此，語文教師在教學過程中要注意以下幾個要點；

1.語文老師在每一節語文課堂教學過程中盡量給學生充足的參與課程的時間。比如說：在講解課文的時候、首先把學生組織起來讀課文，畫出課文中不懂的新詞，讓他們自己去琢磨，然后分組討論找到答案，最后根據學生的討論老師對出現的問題做出最后總結。學生要讀懂課文需要多長時間？教師應該給他們充足的時間。絕不要做不管學生理解不理解，為了完成提前準備的課時計劃而教學的現象，要避免形式化和精度化。在教學過程中爭取讓學生真正的理解。引導學生通過自己的能力來理解文章中的故事和人物性質。在讀課文時要樹立模范作用。在模范的基礎下引導學生學習方法，少說多問。教授課文過程中不要以教師的教為主，而以指導學生的學習為主。

2.語文教師一定要通過嚴格的思想教育關。對自己的專業抱有高度熱情和信心。有些語文課教師不能充分認識到語文教學的目的和特點，忽視其培養青少年的橋梁作用。所以語文教師首先弄清授課目的和目標。

有經驗、有知識的教師在課堂上表現自然而自由，態度和藹溫和，教學步驟安排妥當，突出疑難點或重難點。學生在這種課堂氣氛中才能感受舒適自在，這種課堂上的教學效果也明顯提高。

3.在語文教學中、學生主要學習語言，學習語言的使用和語言的表達。很多教師已習慣提問法來講課，但是沒有注意自己用的這種提問法來上課的方法是控制學生的思維空間。所以老師在上課過程中要避免提出一個問題的時候只抓住最后的一個答案的教法。最好多給學生自己思考的機會，主要教給他們解決問題的思路、重視提高學生思維能力、學習興趣。這樣一來有助于提高學生的學習積極性。

4.學習方法留給學生自己琢磨。語文課雖然是一門文科，但是老師在教學過程中一定要避免讓學生勉強死背的教學方法，要重視引導理解下掌握內容的靈活學習方法。語文教學過程中學生的認識結構不斷地要更新、改變、完善。因學生的認識結構不同、他們學習方法也有所不同。所以這時候教師要善于引導和鼓勵學生找出比較有效的、符合自己實際的、學生自己喜歡的、習慣的、學習效果較好的學習方法。這樣一來、可以激發學生學習的積極性、主動性、興趣，可以提高課堂教學效率。

5.教師要努力創造出自由的活躍課堂氣氛。因為所有的能力在自由自在的環境下可以發揮作用，學生也喜歡自由思維和發言。沒有自由的環境、不能發揮正常作用。所以教師要發揮自己的開放、穩重、幽默、反映要快的特征給學生創造出一個自由活躍的課堂氣氛，不要阻止學生的思維自由。給學生自由的環境絕不是給學生創造亂七八糟說話的機會，若是學生討論過程中若犯下錯誤，不要發火，要留給學生一定的改正時間，要有耐心的對待，引導學生動腦筋，正確思維下找出比較合適的答案。

總之，把學生培養出語文教學的主人，創造出自由的活躍課堂氣氛是有助于啟發學生學習語文的興趣，讓全部學生參與到課堂教學，提高教學質量，從而提高課堂教學效果得到較好的成績。所以語文教師要努力的把學生培養出語文教學的主人。