探討如何構(gòu)建高效的初中政治教學(xué)課堂

劉少同

摘要：素質(zhì)教育中對(duì)于思想政治教育的需求越來(lái)越多，思想政治教育也的確對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高以及全面發(fā)展產(chǎn)生了直接的影響。但是在初中的思想政治教學(xué)過(guò)程中，盡管很多教師都非常努力，卻無(wú)法取得較為滿意的教學(xué)成果。筆者認(rèn)為，是因?yàn)槌踔兴枷胝谓虒W(xué)過(guò)程匯總，其主導(dǎo)部分都是理論知識(shí)，側(cè)重要求學(xué)生去背誦，這樣會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而無(wú)法提升學(xué)習(xí)的熱情，因此本文嘗試就此問題尋找提升初中思想政治教學(xué)的課堂教學(xué)效率的方式。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；思想政治教學(xué)；高效課堂

新課程改革要求構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，初中政治課程教學(xué)也不例外。構(gòu)建高效課堂充分體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，同時(shí)也是促進(jìn)教師良性發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的需要。新課程改革后的初中政治課程標(biāo)準(zhǔn)在貫徹思想性和政治性的同時(shí)，更加強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生所處成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)，以及學(xué)生的生活實(shí)踐。為了貫徹初中政治教學(xué)的課程理念，許多一線教師致力于構(gòu)建新課程理念指導(dǎo)之下的政治課程高效課堂。但是在我們的政治課堂教學(xué)中仍然存在著一些問題，比如學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)缺乏興趣、對(duì)這門課程了解的比較膚淺，大部分教師難以真正掙脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念的束縛，仍在“穿新鞋走老路”等等，致使政治課教學(xué)效率不高，“偽高效課堂”依然存在。因此，進(jìn)一步探討“如何構(gòu)建初中政治高效課堂”這個(gè)并不新穎的課題仍然很必要。

一、初中思想政治教學(xué)存在的問題

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)思想政治的興趣。

學(xué)生普遍對(duì)于初中思想政治學(xué)習(xí)興趣不足，甚至部分學(xué)生拒接學(xué)習(xí)，但是因?yàn)樾枰獞?yīng)對(duì)考試，所以學(xué)生會(huì)選擇死記硬背書本上的概念知識(shí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治課程的心理存在較大的負(fù)擔(dān)，因?yàn)榻處煹氖谡n方式太過(guò)死板，而且思想政治的內(nèi)容本身就較為枯燥。這些都是阻礙初中思想政治課堂教學(xué)效率提高的原因。

（二）學(xué)生對(duì)于思想政治的了解太過(guò)膚淺。

初中的思想政治所涉及到的知識(shí)范圍較為廣泛，無(wú)論是法律制度、政治制度以及社會(huì)形態(tài)變化等都包含在其中，但是對(duì)于學(xué)生而言，其只是記憶背誦書本的知識(shí)，對(duì)于其中的知識(shí)卻沒有深入的了了解，關(guān)于解答思想政治材料也都是停留在羅列政治要點(diǎn)的層面，沒有整合知識(shí)與材料，并且對(duì)其深入的分析。

（三）缺乏創(chuàng)新的初中教育形式。

目前初中思想政治教育依然停留在課堂進(jìn)行知識(shí)的講解，課后學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行背誦的層面，然后通過(guò)考試的方式了解學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握情況。這樣的教學(xué)方式一成不變，所以無(wú)法提升初中思想政治的教學(xué)效果。而且教師所教授的知識(shí)都只是在教學(xué)大綱之類，局限于書本里面，對(duì)于當(dāng)前豐富的信息資源，卻沒有充分的應(yīng)用。沒有幫助學(xué)生擴(kuò)展課堂外的知識(shí)，所以缺乏創(chuàng)新。

二、實(shí)現(xiàn)高效的初中政治教學(xué)課堂措施

（一）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

我國(guó)的師生關(guān)系普遍是較為死板和嚴(yán)肅的，教師非常嚴(yán)肅，課堂上與學(xué)生的情感交流極少，只是單純的傳授知識(shí)，這樣會(huì)嚴(yán)重阻礙教學(xué)效率的提高。所以我們需要重新構(gòu)建和諧平等的初中政治課堂關(guān)系，讓學(xué)生敢于在課堂上提出自己的疑問，使得課堂更加活躍，教學(xué)也更加具有針對(duì)性，幫助學(xué)生更加深入的理解政治知識(shí)，更懂得如何學(xué)習(xí)政治。

（二）提升學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

初中的政治較為枯燥無(wú)趣，而且存在諸多的條條框框，所以導(dǎo)致學(xué)生普遍對(duì)政治學(xué)習(xí)沒有興趣。所以我們需要幫助學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而提升教學(xué)效率。對(duì)此可以在課堂中融合部分有趣的例子，并且借助例子幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解。其次教師可以適當(dāng)?shù)膶⒁恍┬υ捇蛘邽閷W(xué)生展示一些相關(guān)視頻來(lái)活躍課堂氣氛，借助各種形式吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)于政治學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

（三）選擇適當(dāng)?shù)某踔姓谓虒W(xué)方法。

講解傳授知識(shí)是傳統(tǒng)的政治教學(xué)的方式，其側(cè)重知識(shí)的傳輸，忽略了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)生無(wú)法懂得政治知識(shí)如何使用，進(jìn)而較為依賴教師，學(xué)習(xí)上無(wú)法自主的開展，也無(wú)法自主的思考學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。所以在開展初中政治課堂教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)的重點(diǎn)不應(yīng)當(dāng)是知識(shí)的傳授，而是側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的方法，以及分析問題的角度與方式，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣使用相關(guān)知識(shí)解決問題的能力。這樣能夠使得其自主學(xué)習(xí)的能力得到顯著的提高。對(duì)于初中政治中各種較難理解的詞匯，教師應(yīng)當(dāng)將詞匯拆分成較易理解的部分，確定其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，讓學(xué)生去嘗試著理解，并且應(yīng)道實(shí)際材料的分析中去，幫助學(xué)生習(xí)慣思考分析。

（四）引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀活動(dòng)。

初中政治教材內(nèi)容是較為基礎(chǔ)的知識(shí)，但是其表面上看較為簡(jiǎn)單，實(shí)際上是極其豐富的，通過(guò)初中政治教材，能夠展現(xiàn)給學(xué)生大量的內(nèi)容。所以在日常的初中政治課堂教學(xué)中，教師需要讓學(xué)生了解當(dāng)前發(fā)生的時(shí)事新聞，而且在備課的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生收集準(zhǔn)備大量的閱讀報(bào)刊，讓學(xué)生在課堂上獲得大量的信息。而且讓學(xué)生持續(xù)接觸各種時(shí)事新聞，能夠顯著的提升其學(xué)習(xí)政治和關(guān)心國(guó)家大事以及民族命運(yùn)的興趣和習(xí)慣，拓展其眼界。

（五）對(duì)各現(xiàn)代教學(xué)措施充分應(yīng)用，以提升初中政治課堂教學(xué)效率。

當(dāng)前的信息化時(shí)代，教學(xué)方面對(duì)于現(xiàn)代化的教學(xué)方式的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛，在現(xiàn)代化的教學(xué)方式中，能夠同時(shí)應(yīng)用視頻、音頻以及文字等開展教學(xué)工作，具有生動(dòng)、形象和主觀的特點(diǎn)，所以在初中的政治教學(xué)過(guò)程中，在課堂教學(xué)上合理引用各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備及方法為政治教學(xué)提供幫助，此舉不僅可以提升課堂知識(shí)的含量，同時(shí)也提高了教學(xué)的效率，并且加快了學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解速度，吸引學(xué)生對(duì)于初中政治的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)于構(gòu)建高效的初中政治教學(xué)課堂是非常必要的。

（六）引導(dǎo)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。

新課程改革的一大標(biāo)準(zhǔn)之一就是教師由原來(lái)的課堂的中心變成了現(xiàn)在的扮演者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的角色。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)允許同學(xué)們各抒己見，通過(guò)各種方法使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)，成為課堂的中心，讓學(xué)生自己把握課堂的發(fā)展方向，讓他們養(yǎng)成主動(dòng)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而作為教師，只需要確定課堂的整體發(fā)展方向，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)則交由學(xué)生自主完善。

三、總結(jié)

初中思想政治教學(xué)無(wú)論是對(duì)于學(xué)生、社會(huì)還是國(guó)家都具備著非常重要的作用，教師想要提升初中政治的教學(xué)效率，就需要從多個(gè)方面進(jìn)行改革，除了需要做到持續(xù)的創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容和方法之外，更多的是需要轉(zhuǎn)變課堂的主體和中心角色，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，針對(duì)初中政治教學(xué)效率較低的情況，需要從多個(gè)角度進(jìn)行分析，多個(gè)角度予以解決，充分結(jié)合初中政治教學(xué)自身存在的特點(diǎn)，開展教學(xué)工作，以達(dá)到提升教學(xué)效率，構(gòu)建高效的初中政治教學(xué)課堂的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟春穎.初中政治教學(xué)存在的問題及解決措施[J].學(xué)周刊.2014（01）。endprint