淺談國際貿易專業的實踐與應用

張佳

摘 要：在國際貿易專業中，實踐是十分重要的一部分。在國貿專業教學中應注重理論與實踐結合，提升對實踐教學的重視程度，杜絕重理論而輕實踐的現象，一旦只注重理論而忽略實踐，我國經濟發展將受到極大的制約。對于國際貿易專業課堂教學來說，注重實踐應用是保障教學質量的重要途徑，實踐能夠培為國家和社會帶來大量的應用型人才，國貿專業實踐教學的重要程度顯而易見。本文介紹了國貿專業實踐課程的意義和課程目標，分析了我國目前國貿專業實踐教學的現存不足，并針對這些問題提出了相應的解決措施。

關鍵詞：國貿專業；課堂教學；實踐；應用

在我國普通高校國貿專業教學中普遍有著重理論、輕實踐的現象。國貿專業與實踐有關的課程全為選修課而非必修課，忽視實踐情況嚴重的學校甚至沒有安排實踐課程。但事實上實踐課程是國際貿易專業應用實踐性人才養成的重要基礎，如今我國企業十分看重人才的實踐經驗。國貿專業的學生在實踐中能夠將理論知識運用到實際問題當中、提升學生的實踐操作能力，這樣的學生更符合現代企業的用人需求。不僅如此，實踐還能夠提升學生的邏輯分析和思考能力，以及獨立解決問題的能力，滿足社會對于國貿專業人才的需求。

一、國貿專業實踐課程的意義和課程目標

1.實踐課程的意義

國貿專業中有設置《國際貿易實務》基礎課程，該課程主要內容為研究國際商品交換的具體過程，屬于一門較為涉外的實踐課程。該課程同時還是國貿專業以及其他有關專業的必修課。該課程包含的范圍較廣，設計國際貿易理論與政策、國際貿易法、國際貿易價格等多個領域的理論知識。該課程對學生綜合實踐能力的要求較高，能夠提升學生的專業實踐能力，對應用型人才的培養有著積極的作用。

2.實踐課程的目標

《國際貿易實務》實踐課程的主要目標是，提升國際貿易專業學生對國際慣例、國家對外開放政策、國際貿易的流程等方面的掌控能力。促使學生擁有一定水平的職業能力，能夠對國際貿易流程有著深刻了解，并掌握國際運輸、國際報價、國際金融等有關方面的知識，培養應用型國際貿易專業人才，進而讓學生能夠在未來更好的面對國際貿易業務工作。

二、我國國際貿易專業實踐教學的現存不足

1.過分注重理論教學而忽視實踐教學

在我國很多院校的國際貿易專業中，理論課程的設置遠遠多于實踐課程，大多數都以專業研究類大學為目標，過分注重理論教學而忽視實踐教學。隨著時間的推移企業對應用型人才的需求量與日俱增，越來越多的地方院校開始認識到這一點并改變了教學方式，開始注重實踐教學并建立模擬實踐基地，讓學生在實踐基地體驗國際貿易進出口業務的各環節和流程，提升學生的業務實踐能力。做好國際貿易工作，一方面需要較高水平的實踐能力，另一方面，在復雜的貿易環境中還需要擁有足夠的隨機應變能力，能夠跟好的同客戶、海關、物流等對象進行協商和交流，不僅如此，對于國際貿易人才來說，團隊精神、創新意識等綜合素質也同樣必不可少。因此在國貿專業教學中提升學生的實踐能力，對于全方面提升學生的專業素質來說有著重要意義。

2.實踐基地建設不完善

在絕大多數院校的估計貿易專業實踐課程中，都是同其他專業共用實踐基地的。并且大多都只是單純的借助貿易模擬軟件，讓學生在模擬軟件中扮演貿易流程中的角色完成模擬實踐課程，這樣的實踐嚴重缺乏獨立性和專業性。當前很多院校開始設立專有部門促使校企合讓學生實現校外企業實習，但實際效果并不盡如人意。其原因在于：第一，我國對于校企合作沒有出臺專門的制度，大多數企業往往拒絕培養學生的實踐能力；第二，學生的實習時長太短，在企業中不能負責專業性較強的工作，專業實踐能力無法得到很大的提高；第三，在國際貿易中存在很多商業機密和內部資料，這些內容都是實習生禁止接觸的，因此學生實習中存在很多困難。

3.教師團隊實踐經驗不足

國際貿易專業的任課老師大多是剛從高校畢業的畢業生，這些畢業生對國貿專業的理論知識掌握較好，在任課中只能傳授理論知識，但由于缺乏實踐經驗，這些教師對國際貿易的變化和發展缺少認知。這導致在國貿的課堂上只是照本宣科、紙上談兵，并未結合國貿的發展現狀進行授課，一方面學生覺得枯燥乏味，另一方面也無法提升學生的實踐能力。因此很多院校開始轉變教學模式，要求任課教在教學之余也要到企業中進行實踐。但是受到績效考核、福利待遇等問題的限制，這樣的教學模式尚未取得良好的成效。

三、國際貿易專業課堂教學的實踐應用措施

1.學習其他有關專業的基礎課程

學習國際貿易專業，不僅需要學習本專業的基礎課程，還需要學習除國際貿易理論之外的其他有關專業基礎課程，包括商務英語、外貿英語函電、國際貿易實務、國際文化等，尤其是國際文化課程，能夠為剛涉足國際貿易業務的學生帶來很大的幫助。學習其他有關專業的基礎課程能夠促使學生將更多的所學的理論知識應用到未來的外貿工作當中。隨著互聯網的普及，國際貿易業務也變得越來越高效和便捷，這也意味著從事國貿行業的人才必須擁有一定水平的計算機操作能力，因此計算機基礎知識等課程也需要學習。

2.結合實際貿易案例授課，理論與實踐相結合

國際貿易專業更加注重實踐，要想提升學生的綜合素質，培養國貿應用型人才，需要理論與實踐相結合的教育模式。實踐教學中可以結合實際貿易案例開展，通過分析本地或部分知名企業在外貿活動中遇到的問題，并探討和分享解決措施，能夠促進學生理論與實踐的融合。

3.校企合作實習，進行分享交流

學校和企業定期組織分享交流會，企業將自身運營過程中的經歷以及遇到的問題向學生分享，能夠有效的提升學生的實踐能力。同時還可以提供一個學生和企業交流的平臺，讓學生能夠更好的同企業進行一對一交流，通過分享學習獲得實踐水平上的提升。還可以讓學生參觀企業外貿活動的各環節和流程，給學生一個親身體會的機會，從而更好的促進學生實踐能力的提高。

四、結語

綜合所述，隨著我國國際貿易的不斷發展和國家政策的全力推動，國家和社會對國際貿易人才的需求也在不斷的進步。對于國際貿易專業課堂教學來說，注重實踐應用是保障教學質量的重要途徑，實踐能夠培為國家和社會帶來大量的應用型人才，國貿專業實踐教學的重要程度顯而易見。現階段我國國際貿易專業實踐教學存在過分注重理論教學而忽視實踐教學、實踐基地建設不完善、教師團隊實踐經驗不足的問題，實現國際貿易專業課堂教學的實踐應用，要做到結合實際貿易案例授課，理論與實踐相結合；學習其他有關專業的基礎課程；校企合作實習，進行分享交流等。培養國貿應用型人才，滿足社會對于國貿專業人才的需求。

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