網絡環境下高校思政教育的創新路徑探索

張愛華

摘要：如何正確利用網絡文化加強高校思想教育工作，幫助他們樹立正確的價值觀。結合網絡文化建設探索高校思政教育的創新路徑。構建高校網絡文化是高校思政教育改革的重要創新路徑。利用先進網絡文化引領高校大學生思想政治工作，對提高大學生政治素質、促進其身心健康發展具有重大現實意義。

關鍵詞：網絡環境；高校思政教育；創新

目前，互聯網技術已經應用到我們生活的方方面面，這就將思想政治教育工作置于一個更加開放的環境中，同時也使得思想政治教育工作面臨新的條件和機遇。在網絡環境下，怎樣合理開展思想政治教育成為了未來我們進行思想政治教育工作者需要重點研究的一個課題。在網絡環境下，思想政治教育工作開展還存在著比較都的問題，需要我們堆問題進行深入的研究分析。因此，廣大高校思想政治工作者一定要解放思想、深入研究，嘗試探索網絡環境下開展高校思想政治教育工作的新路徑，不斷促進大學生思想教育實現新發展。

一、網絡在我國高校發展的現狀

互聯網是將通訊網絡、計算機、數據庫以及其它通訊產品綜合于一體的電子信息交換系統，它能使每個人隨時隨地將文本、聲音、圖像、視頻信息傳遞給設有終端設備的任何地方、任何人。互聯網被稱為第四媒體，具有開放性、交互性、虛擬性、便捷性、超時空性的特點。我國于1994年開始投資建設中國教育和科研計算機網，網絡開始進入高校。現在網絡逐漸廣泛應用于教學、科研等各個方面，已成為大學生學習生活不可缺少的組成部分，對大學生的行為方式、價值取向、道德意識觀念等方面的影響發揮著越來越大的作用。據中國互聯網絡信息中心發布的統計數據顯示，截至2016年底我國互聯網上網人數7.31億人，其中手機上網人數6.95億人，互聯網普及率達到53.2%，網民中的學生所占比例最高，達到了25.0%；從高校大學生對互聯網的應用來看，信息獲取、網絡娛樂以及交流溝通在所有的應用類型中所占比例最高[1]。

二、網絡環境給高校思想政治教育工作帶來機遇和挑戰

1、網絡給高校思想教育帶來的機遇。一是網絡為高校思想政治教育提供了更加快捷的溝通渠道，更有利于有思政教育工作者收集社會、家庭和學生對思政工作的意見建議，進一步形成教育合力。二是網絡為高校思政教育提供了更為豐富的教育資源，很多先進的思政教育方法和案例可以通過網絡得到高效的共享、不同區域的思政教育工作者也可以通過網絡互相溝通交流，互通有無，共同研究思政工作，促進新思路、新想法的產生和成熟。三是網絡可以拓寬高校思政教育的領域和視野。網絡具有較快的傳播速度，而且可以突破時間和空間的限制，使思政教育不受課堂教學的局限，有效地搭建教育工作者與學生之間的溝通渠道，有利于教育工作者及時掌握大學生思想領域的新動向和新變化，及時對教育方式和思想進行及時調整，確保思政教育的有效性進一步發揮。[2]

2、網絡給高校思想教育帶來的挑戰。一是網絡上的不良信息對大學生的思想意識會起到負面影響。當前網絡管理越來越健全，但是仍然有很多不良信息、黃色信息存在，這些信息都會大學生的思想意識產生侵蝕。尤其大學生正是個人的世界觀、人生觀和價值觀逐漸形成的關鍵時期，對于事物判斷的能力還不強，很容易受到不良信息的干預。加之一些西方國家別有用心地在網絡上宣傳霸權主義等不良思想，使大學生極易受到影響。二是網絡會對現實的人際交往產生負面影響。很多大學生沉迷網絡游戲和網絡交友，導致了他們對現實的人際交往漠不關心，對社會的關注度逐漸下降。同時，一些網絡游戲大力宣揚暴力等不道德的行為，會使大學生在現實生活中進行盲目模仿，導致一些犯罪行為的發生。

三、網絡環境下高校思想政治教育工作創新路徑

1、努力凈化網絡環境。首先就要努力營造一個安全、文明、健康的網絡環境，從源頭上堵塞管理漏洞，給大學生們創造一個良好的網絡環境。要建立網絡管理制度，強化技術預防，對網絡上的不良信息要進行技術過濾，對大學生的上網軌跡進行監控，一旦發現瀏覽不良網站，要第一時間采取行動進行阻止。同時，要加強對上網行為的自我管理，樹立文明上網的風氣，成立有學生個人組建的網絡監管小組，對學生日常的上網行為進行正面引導和干預，為做好思政工作奠定基礎。

2、加強正面引導。對互聯網上的信息進行正面引導，加強正面信息的傳播、覆蓋，讓互聯網充分發揮自身傳播速度快、涵蓋范圍廣、個人參與度高等特點，將互聯網打造成一個網民合理表述情感和個人看法的平臺和載體。作為大學生來講，必須要引導他們多多關注正面的輿論信息，用積極的信息去感動他們、鼓舞他們、教育他們、影響他們，讓他們通過互聯網及時、快速地了解社會上的積極因素，發揮高校思政教育的重大作用。

3、注重心理疏導。大學生正處在青春期，個人的人生觀、價值觀等等都沒有完全成熟，對外界的干擾也沒有防范措施，一旦受到不良信息的刺激和外界因素的影響，極易發生各種各樣的心理疾病，如果不及時進行疏導，很可能引發更加嚴重的事件。在網絡環境下更是如此，當前，很多大學生沉迷網絡無法自拔、有些學生熱衷于網絡游戲和網上交友，反之對現實生活中的人和事漠不關心，對學業可是毫無興趣，甚至有嚴重的暴力和犯罪傾向。作為高校的思政教師來講，必須要及時對學生的個人狀態進行監測，及時發現存在的心理問題，就要及時疏導，將學生心理問題解決在萌芽狀態，避免更大的問題發生。

4、強化網絡道德建設。隨著互聯網的廣泛應用，大學生上網的人數不斷增多，在這樣的情況下，就必須加強網絡道德約束，加大宣傳教育力度，促使大學生加強網絡道德建設。在提高學生掌握信息技術的同時，也要強化學生利用互聯網的道德建設，讓學生們真正懂得互聯網是一個和諧文明的環境，在互聯網上跟現實社會中一樣也要誠實守信、與人為善，不能輕易做出傷害他人的事情來。可以結合一些正反兩面的典型剖析，讓學生們真正懂得，在互聯網上一旦做出違法的事情來，不僅僅會受到道德上的譴責，更要受到法律的嚴厲制裁。

四、結語

新時期的高校思政工作要貫徹以學生為本理念，創新工作形式，使之符合時代發展的客觀情況。這就要求作為思政工作者的我們要努力適應高校思政工作的新變化，積極探索和實踐新形勢下高校思政工作的新方法和新途徑，創造性地發揮才能，同時尋求個人全面發展與自我完善，實現個人的價值。以網絡為載體的思想政治教育超越了傳統的教育模式，開創了全新的教育理念，標示著未來教育的發展方向。

參考文獻

[1] 金松鶴.網絡環境下高校思政教育的創新研究[J].青年與社會，2014，（07）.

[2] 賈云飛.網絡環境下高校思政教育創新研究[J].知音勵志，2016，（23）.endprint