高職院校財會專業校內仿真實習平臺優化升級研究

【摘要】對于高職院校的財會專業的學生來說，其專業特征具有很強的實踐性和應用性，所以，校內仿真實習平臺的搭建對于提高財會類學生的實踐能力有很大的影響，可以讓學生全面的體驗企業的財會管理流程和內容。本文主要對財會類專業學生校內仿真實習平臺搭建的必要性進行研究，探究平臺搭建的基本原則，給出進行平臺優化升級的策略，促進財會類專業學生實踐能力的提升。

【關鍵詞】高職院校 財會類 校內仿真實習平臺 優化升級

一、引言

財會類專業是針對企業的財政運營情況進行管理分析，其實踐性、實用性很強，從工作實踐中學習相關的職業技能，然后將其應用到實際工作中去，要求學生具有較高的數據分析處理能力，對于企業的經營狀況進行準確的判斷，所以，對于財會類學生的實踐強化教育是學校教學工作的重點。校內仿真實習平臺是提高財會類專業學生的實踐能力的重要形式，對其進行優化升級時保證財會類專業學生提高自身素質的重要舉措。

二、財會類專業校內仿真實習平臺建設的必要性

對于財會類學生進行畢業實習培訓是提高其實踐應用能力的重要教學方式，現階段，很多高校將實習重點放在校外實習上，也就是通過在企業中的實習來鍛煉學生的實踐能力，但是，受經濟體制改革的影響，企業在為大學生提供實習機會時，其觀念也在發生著改變。受市場經濟體制的影響，企業對于利潤的追求以最大化為準，作為獨立的經濟主體，在進行實習生的培訓過程中，企業會對自身的利潤情況作出判斷，擔心實習生對于崗位要求的熟悉度不夠造成工作效率低下，質量得不到保證，還害怕企業的機密信息被泄露，所以，很多實習生在尋找實習單位時面臨著重重困難，企業為了保證自身的利潤，并沒有為大學生提供實際的實習機會，導致很多企業實習只是形式主義。

校內仿真實習平臺的構建為大學生提供了真正的實習機會，對企業的內部流程及結構進行仿真模擬，使得財會類專業學生可以在與企業實際情況相似的模擬環境中進行鍛煉，將所學到的專業理論運用于企業經營中，掌握企業的經營流程。高校校內仿真實習平臺的構建，為學生提供實習仿真機會，既可以解決校外實習流于形式的問題，還可以讓學生在學習過程中進行實踐，及時將理論知識運用到實際工作中。在這一過程中可以幫助學生積累經驗，為學生未來的就業打下基礎。

三、財會類專業校內仿真實習平臺的建設原則

（一）仿真性要高

搭建校內仿真實習平臺的目的是為了提高學生的實踐能力，所以，平臺的仿真性必須要高，才能保證學生的綜合能力的提高，為學生提供一個與企業實習相似的環境，使得學生在模擬環境中感受企業的氛圍，加深學生對于理論知識的理解。只有仿真性很高的平臺才能滿足學生對于實踐能力的培養要求，壓箱提高仿真平臺的真實性必須對于企業情況進行相應的了解，按照未來的就業需要進行平臺的搭建，盡可能地營造與企業實際情況相接近的環境，使得學生在實際操作中可以鍛煉其專業技能和綜合能力。

（二）系統性要強

財會類學生必須具有扎實的基礎知識，還應該具有很強的實踐能力，包括與人溝通交流的能力，對于問題的協調能力必須強，所以，在進行仿真實習平臺的構建時必須保證其系統性，可以對學生的能力進行全面的培養，以行業和企業的實際需要為準，對于業務環境和流程的設計應該體現能對學生能力的多方面培養。

（三）具有先進性

學生仿真實習平臺的構建是為了鍛煉學生的就業能力和就業水平，只有掌握先進的財會理念以及工作方法，才能在未來的就業中具有更大的優勢，對于其未來發展也有很大的幫助。所以，在進行仿真實習平臺的搭建時應該對于市場的實際需要進形掌握，以市場需求為導向，增強就業能力。

（四）開放性要好

對于財會類專業學生來說其面向的工作環境開放性更高，需要其有較高的應變能力和實踐能力，所以，校內開放實習平臺的搭建必須要有很高的開放性，既包括對于本專業職業技能的培訓，還包括相關專業的學習，還應該結合社交、溝通方面的培訓，整個平臺的開放性必須得到保證。

四、財會類專業校內仿真實習平臺的優化策略

（一）對于實習機構的仿真優化

財會類專業學生未來的就業機構大多屬于企業，必須對企業的工作流程進行相應的了解，實習機構的仿真平臺的搭建是基礎工作，根據實習生數量可以對每個市場進行6-8個同行業的機構進行研究，對于其之間的競爭關系進行模擬，在實習小組之間也可以構成一定的競爭關系，使得模擬環境更加真實。還可以對于其有生產經營關系的外部企業進行研究，對兩者的合作中的經濟往來進行模擬，使得財政體系的模擬更加完善。為了保證平臺的真實性，還可以加入一定的市場管理機構，例如，工商局、稅務局、人才市場等，對于財會類專業的專業特點進行考慮，涉及到多種財會管理形式，滿足實習生的不同要求。

（二）對于實習環境的模擬度要強

實習環境的模式較為抽象，直接影響學生的實習模擬效果，如果條件允許應該對企業的運營環境進行仿真模擬，確保學生的實習環境能夠與未來的就業環境相一致。實習環境包括實習場地的布置以及相關設備的配置，根據學生的數量以及實習內容的多少，進行場地的配置，一般來說更為安靜的環境對實習模擬的效果更好，對于布局和場景的設計也應該盡可能的還原機構實際情況。

（三）對于財會類學生的業務內容要進行優化

對于財會類專業學生來說，其業務內容具有很強的專業特征，業務內容是整個校內仿真實習平臺的“軟件”配置，首先應該根據所學知識結合企業的經營情況對于崗位內容進行規定，包括工作流程、工作職責等，都應該有詳細的規劃，結合企業的運行情況進行模擬訓練，保證實習生可以對相關數據進行掌握。

五、總結

在進行校內仿真實習平臺的優化升級時，高職院校應該加大財政投入，保證仿真平臺的建設的質量，注重對仿真實習平臺的教師的培訓，保證教師隊伍的建設，還應該對仿真實習過程進行管理，提高實習效率，還可以將校內仿真實習和校外企業實習進行結合，保證實習培訓的質量，全面提高財會類學生的實踐能力和應變能力，為其未來的就業創造更多的機會。

參考文獻

[1]劉新紹，嚴曉云.“雙元指導、四維聯動”APP全仿真模擬實訓平臺構建研究[G].《高等繼續教育學報》2016（2）46-52.

[2]梅元清，朱龍舜.應用型本科高校經營管類跨專業實驗課程建設——以虛擬商業社會環境校內實習工廠為例[F].《商業會計》2017（7）118-119.

[3]李延斌，高有華，孫學雁.畢業設計與生產實習相結合的校內校企聯合實踐教學改革[G].《大學教育》2016（7）31-32.

作者簡介：肖姝（1986-），女，漢族，江西吉安人，碩士研究生，講師，中級經濟師，研究方向：財稅、會計。endprint