淺談如何巧解高中政治圖表式論述題

陳挺松

中圖分類號：G633.2文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）08-0255-01

根據考試大綱的規定，思想政治學科考試注重考查考生對“獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題”的能力。而圖表類試題，因具有文字少，閱讀量小，信息量大，材料精練，內涵豐富等特點，既能適合考綱四個層次規定的需要，又能綜合考查學生的閱讀能力，邏輯思維能力，分析能力，綜合能力及文字組織表達能力。因此，此類題型近年來，在全國各地高考中是最為常見的一種題型。

1.圖表式論述題的形式

近年來，高考中常見的有：第一，表格類試題，通過把整理后的數據資料編排在一定的表格里，借以反映客觀事物及其過程的某種內在規律性。一般而言，表格題的結構特點為：圍繞所考內容在表中設置橫標目和縱標目，橫標目表示具有一定邏輯關系的幾個項目數據；縱標目表示一個具體項目數據的變化情況，進而通過橫向比較來了解不同現象或不同事物之間的異同；通過縱向比較來了解同一現象或同一事物的發展變化情況以及把握其發展趨勢。其設問一般要求學生分析數據之間的關系，從中發現問題，進而提出相應的解決措施。第二，柱狀圖試題，它適合于比較一類事物不同主體的發展狀態，或同一事物不同時期的發展狀況。第三，坐標圖試題，可以認為是柱狀圖的變化即以點的軌跡代替柱形圖，更直觀地表現事物的發展過程與趨勢。第四，餅狀圖試題，適合于表示事物之間的比例關系。這類題的一般解答思路是運用整體與部分的關系，從各個部分的所占比例的比較中，分析發現問題，從而探求解決問題的辦法。

2.圖表式論述題題型的特點

圖表式論述題一般由表題、圖表、注釋三部分組成。設問通常是由2-3個小問組成。常見的設問方式有：表一、表二（或共同）反映了什么經濟現象？表一、表二有何內在聯系？請你談談對圖表所反應現象的認識；上述圖表（材料）分別反映了什么現象？如何認識上述現象？（即回答為什么）或根據材料設定其他問題。

3.圖表式論述題的解題技巧

要帶著問題讀材料的思路進行，把握好“兩審”，這樣可以增強讀材料的目的性。

第一步審設問。首先宏觀把握設問之間的關系。一種是并列關系，各小題圍繞中心相對獨立；一種是遞進關系，層層深入，基本順序是：是什么、為什么、怎么做。宏觀把握設問之間的關系可以避免答案錯位。其次微觀分析設問要求，對每一問老師要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質等，根據設問組織答案。如第一問一般問的是圖、表反映了什么經濟現象，這時要特別注意看清題目問的是“分別分映了”還是“共同反映了”。組織答案時不僅要寫出圖、表反映的表面現象，還要指出這一現象所包含的深層次信息及本質問題。第二問一般是問兩個圖、表之間有何內在聯系。一般來說有以下四種情況：原因和結果的關系、一分為二的關系、整體和部分的關系、前后相繼的關系，以前兩種關系為主。第三問一般結合認識。考生要根據題目要求作答，切忌漫天撒網。此外答題時要注意將材料和課本原理結合起來，避免材料和原理脫節。

第二步審圖、表。首先審標題，圖、表的標題反映了圖、表的主題和中心，把握住圖、表的標題，分析圖、表的內容時就不會犯方向性錯誤。同時圖、表的標題又對作答起著提示、指向和限制作用。其次審圖、表內的項目和數據等內容，這是答案的主要來源，一般要進行"三比"，既橫向（說明兩者的差距），縱比（說明變化：增長或者減少）、合比（前兩者的結合），通過全方位比圖圖、表中的數據；從中得出變化的趨勢。再次提煉觀點或結論，即從圖、表給足的數據或信息中提煉出觀點或結論，要注意堅持從數據到術語、從現在到本質、從理論到實踐、從成績到問題等原則，做到規范表述。最后讀注（備注），注是圖、表的延伸，往往對答題有較大影響，解釋性的注是對圖、表中的信息進行分析、判斷的依據，補充性的注則是答案的來源之一。當然要注意圖、表中的一些年份（1978年表明改革開放）往往有特殊意義，要準確理解它們。

例如：（2009·天津卷·12）閱讀材料，回答問題。

材料一

解析 該題旨在考查考生從材料中提取有效信息，并運用所學知識對有效信息進行比較、分析、概括的能力。解答時，第一步審設問。首先，宏觀分析該設問可知，本題要求分析圖1和圖2分別反映了什么經濟現象。其次，微觀分析設問要求，對設問要咬文嚼字，把握范圍、程度、本質等，根據設問組織答案。組織答案時不僅要寫出圖反映的表面現象，還要指出這一現象所包含的深層次信息及反映的本質問題。第二步審圖。首先審標題。圖的標題反映了圖的主題和中心，把握住圖的標題，分析圖的內容時就不會犯方向性錯誤。

總體上看，圖表式論述題的答題格式為：在什么范圍內（年份、國別）、比較對象發生了哪些變化），說明了什么問題。當然，解答方法也不一定是千篇一律的。但在解答此類題型時一定要注意“看”“兩比較”“五忌”。“三看”就是一看圖表標題，表格名稱中的相同、相近或相關聯的中心詞，這往往就是本題所要分析的主要問題。二看圖表內容。三看圖表的圖例、注釋。“兩比較”就是“橫向比較”（通常比差距）、“縱向比較”（通常變化）；不同表格之間的關系，是因果關系，還是一個問題的兩個方面？等等。這可能會是后面的設問要求回答的問題。“五忌”就是一忌離開圖表標題和設問談圖表，不知圖表所云。二忌離開對圖表的分析作答，答了一些與圖表無關的書本知識。三忌審題不嚴，答題要點不全，觀點不準。四忌詞多意少，言語啰嗦。五忌字跡潦草，概念出錯。