如何讓孩子在體驗(yàn)中成長

楊寶華

中圖分類號(hào)：G625.5文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0186-01

體驗(yàn)是人心理的一種感覺，也是人的內(nèi)心世界的一種發(fā)展變化過程。它是內(nèi)在的，比外在的對(duì)人的發(fā)展更有影響。通過體驗(yàn)，能讓學(xué)生在親身經(jīng)歷中感悟，通過自己的知、情、意、行的參與，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)和激發(fā)情感，最終獲得個(gè)體發(fā)展。那如何讓孩子在體驗(yàn)中快樂地成長？我認(rèn)為可以做以下幾點(diǎn)嘗試：

1.在體驗(yàn)中加強(qiáng)對(duì)責(zé)任感的認(rèn)識(shí)

責(zé)任感是一種優(yōu)秀人內(nèi)涵的表現(xiàn)，也是一個(gè)人立足于社會(huì)并獲得事業(yè)成功與家庭幸福至關(guān)重要的人格品質(zhì)。孩子是祖國的未來，如果他們從小就沒有責(zé)任感，必定引發(fā)一系列不良人品，以至于成為事不關(guān)己高高掛起的下一代。針對(duì)當(dāng)今少年兒童缺乏責(zé)任感的現(xiàn)狀，我在班中開展了一系列體驗(yàn)活動(dòng)。

1.1體驗(yàn)自己的事自己做。現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，在家里是“小皇帝”、“小公主”。有的上了小學(xué)還不會(huì)穿冬衣，系鞋帶。專家認(rèn)為：要教育學(xué)生的責(zé)任感，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自理，養(yǎng)成自己的事自己做的習(xí)慣。其次，在學(xué)校開展相應(yīng)的班隊(duì)活動(dòng)，如“做自己的事”系列活動(dòng)：系鞋帶比賽、穿衣服比賽等。通過活動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生明白這類小事應(yīng)自己負(fù)責(zé)，并督促日常行為的養(yǎng)成，使他們逐漸樹立對(duì)自己行為的有責(zé)任感。

1.2體驗(yàn)幫忙做家務(wù)勞動(dòng)。孩子從小衣來伸手，飯來張口，毫不體諒長輩的艱辛。讓中年級(jí)的學(xué)生嘗試當(dāng)一天家，操持基本家務(wù)，學(xué)習(xí)買菜做飯，學(xué)習(xí)整理房間，洗小件衣物。在家讓學(xué)生參與“我當(dāng)一天家”的活動(dòng)，并求家長反饋實(shí)踐情況，讓學(xué)生在班隊(duì)課中談?wù)剬?shí)踐感受。 這比幾十幾百遍地告訴他“要尊敬長輩，孝順長輩”好得多。

1.3體驗(yàn)班級(jí)生活集體生活。“物以類聚，人以群分。”每一個(gè)人無論何時(shí)、何地，都將生活在某一個(gè)特定的集體中。班級(jí)做為一個(gè)特定的集體，每個(gè)人都應(yīng)該有集體意識(shí)。所以必須讓學(xué)生明白這幾點(diǎn)要求。首先，要讓學(xué)生明白班級(jí)是一個(gè)大家庭，自己是這個(gè)家的一份子。大家要共同進(jìn)步，互相幫助，不讓一個(gè)人掉隊(duì)。

其次，要讓學(xué)生體會(huì)到“集體光榮我光榮，集體恥辱我恥辱”。

2.在體驗(yàn)中增強(qiáng)自信心

“孩子的心是一塊奇妙的土地，播下一粒思想的種子，就會(huì)獲得行為的收獲。”我們?cè)诤⒆有闹胁ブ凶孕诺姆N子，他們就會(huì)用行為把自信表現(xiàn)出來。

2.1體驗(yàn)老師的關(guān)愛。無論是當(dāng)學(xué)生遇到了挫折，還是取得了成績，他們最希望得到老師的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。哪些的鼓勵(lì)和贊揚(yáng)能給學(xué)生以關(guān)愛呢？我是采用小卡片寄語。如當(dāng)學(xué)生對(duì)參加比賽忐忑不安時(shí)，送上卡片：“努力吧，你能行，老師期待你的表現(xiàn)”；當(dāng)學(xué)生灰心喪氣時(shí)，送上一句“別泄氣，請(qǐng)相信自己，你能行”。對(duì)天真爛漫的學(xué)生，我們要善于洞察他們的內(nèi)心世界，分析他們的行為特點(diǎn)，及時(shí)給予疏導(dǎo)點(diǎn)撥。

2.2體驗(yàn)自我的價(jià)值。班級(jí)選班干部，我的原則是有進(jìn)步學(xué)生均能當(dāng)候選人，并通過民主選舉產(chǎn)生。這能促進(jìn)全體學(xué)生好學(xué)上進(jìn)。當(dāng)上小干部之后，經(jīng)過班主任輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)管理方法，列出職責(zé)任務(wù)，并按時(shí)記錄“班級(jí)日志”，及進(jìn)反饋班級(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)處理小事。這樣，學(xué)生能體驗(yàn)到自身的價(jià)值。只有大家認(rèn)同了你的自身價(jià)值，你就有機(jī)會(huì)成為別人羨慕的班干部。

2.3體驗(yàn)自主的活動(dòng)。將少先隊(duì)中小隊(duì)活動(dòng)還給隊(duì)員，讓他們真正擁有自己的活動(dòng)。這該怎么做呢？就是老師只公布主題，讓他們自己組織活動(dòng)。放手讓隊(duì)員自主設(shè)計(jì)、自覺實(shí)踐、自我感悟。如在每一次班隊(duì)活動(dòng)前一周，公布活動(dòng)主題，聘請(qǐng)小主持，然后組織隊(duì)員到主持人處申報(bào)表演項(xiàng)目，針對(duì)主題自行設(shè)計(jì)節(jié)目表演形式，編排節(jié)目內(nèi)容，感悟主題。

3.在體驗(yàn)中保持進(jìn)取心

21世紀(jì)是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，這就要求我們從小培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如何讓學(xué)生在每次競(jìng)爭(zhēng)中充滿自信，擁有飽滿的進(jìn)取心，已是班主任考慮的問題。由于年齡特點(diǎn)，小學(xué)生的持久性弱，遇事三分鐘熱度，遇挫折容易灰心，這就要靠班主任運(yùn)用多樣化手段，來調(diào)動(dòng)其積極性，使其保持長久的進(jìn)取心。

3.1體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。雖然說減負(fù)減負(fù)，但現(xiàn)在課程作業(yè)并沒有減少，再加上家長要求高了，學(xué)生們?cè)谔焯鞂W(xué)習(xí)。久而久之，產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這必將對(duì)他的終身學(xué)習(xí)帶來極差的負(fù)面影響。作為老師，就要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。如對(duì)低年級(jí)開展“比一比”等活動(dòng)，促使其上進(jìn)。中高年級(jí)學(xué)生對(duì)寫作興趣不濃，我們采取“日記星級(jí)制”來激發(fā)其上進(jìn)，期中期末評(píng)比“作家小能手”。這樣一來，他們有了短期目標(biāo)——升星級(jí)，又有了遠(yuǎn)期目標(biāo)——作家小能手，寫作的意愿也將持續(xù)保持。

3.2體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)榮恥。一個(gè)人不僅要有個(gè)體進(jìn)取心，更要有團(tuán)隊(duì)的進(jìn)取心。班級(jí)既是一個(gè)班集體，又是一個(gè)團(tuán)體。我們要激發(fā)學(xué)生的團(tuán)體進(jìn)取心，就要充分利用好學(xué)校、大隊(duì)部舉辦的各種競(jìng)賽、活動(dòng)讓每個(gè)隊(duì)員都動(dòng)起來，為爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)出謀劃策，出智出力。

總之，我們面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生。課改的目的是不僅要讓他們知道“我要學(xué)什么”，更重要的是要讓他們知道“我要怎樣學(xué)”。作為教師，在此過程中，一定要了解孩子的發(fā)展情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇和制定一些適合他們學(xué)習(xí)、發(fā)展的方法，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，積極地參與到活動(dòng)中，學(xué)到知識(shí)和技能，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，在不斷的探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造中得到提高。最后歸結(jié)到一句話：讓孩子在體驗(yàn)中快樂的成長。

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