醫學高職學困生積極性的激發策略研究

涂開光

摘 要：醫學學生課程多、任務重，研究醫學高職學生學習的積極性，以便在教育教學過程中，大大提高學生的學習效率，達到醫學高職院校的培養目標，使醫學高職學生畢業后能適應醫藥工作，成為國家的棟梁之才，具有重要意義。

關鍵詞：醫學高職生；學困生；教育教學；學習積極性

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

一、合理地設置課程

合理設置課程能夠提升高職學生的學習動力，能夠通過改善學生的學習情緒、興趣、個性特征以及態度等各種因素的成效，并且能夠通過此種作用提升學生的積極性和主動性，最終起到挖掘學生潛力、改善教學成效的目的。由此可知，合理設置學生課程在學校學困生人群中具有定向、始動、引導、調節、維持、強化以及升華等作用，盡管學生的學習效率受到多種因素的影響，但是一旦其學習動力得到改善和強化，學習成績便會得到顯著提升。高職院校的教育教學不僅應當注重對學生綜合能力的培養，還應當提升學生的學習動力，尤其是對學困生來說，改進教學方案并借此提升學生的學習動力，能夠更為理想地達到高職院校培養人才的目的，并且提升學生的社會實踐能力，為社會發展提供重要的推動作用。

近年來，就業制度改革的進程不斷推進，就業市場的模式和方向也變成了雙向選擇，學生需要滿足一定的市場需求才能更好地發展自己的事業，從而獲得巨大的經濟和物質財富。因此，在高職院校教學過程中，往往需要學生對自己的知識結構不斷進行調整，并且培養自身的綜合素質和能力，面臨市場需求設置和調整需要學習的課程，能夠切實加強專業以及學科建設。在課程設置的前提下，高職院校需要不斷地對個體需求、社會需求、教學現狀進行深入分析，設置課程不僅需要考慮學生對專業知識的汲取和需求，同時還要考慮今后就業以及個人事業的發展方向，為其職業生涯做好詳細的規劃。最后，對學生學習的課程進行合理的設置還能夠幫助學生不斷加深對所學知識重要性的認識，最終能夠增強學習興趣，達到理想的教學成效。

二、加強教學管理

1.加強教風、學風、考風建設

增強學生學習的積極性能夠對提高學困生的學習效率產生一定的積極作用。首先應當切實加強教風、學風、考風建設，積極實行教考分離制度，嚴抓考試風氣，還應當同時調動教學的積極性，加快學分制以及彈性學制的建設和實施，幫助學生不斷拓寬專業知識面，同時還應當對個性發展加強關注。

2.激發學習興趣

學困生想要激發學習興趣，首先需要養成良好的學習心理狀態，并且需要積極地建設動力系統。在教學實踐的過程中不斷利用多媒體、圖片、聲音或者小視頻等先進的教學設備與方式不斷加深學生的學習印象，同時激發其學習興趣。另外，利用先進的教學設備還可以引起學生的主動性，幫助學生更好地將理論知識與實踐充分結合，提升學習成效。

三、堅持工學結合

高職院校應當將工學結合、校企合作作為根本的發展方向，充分遵循國家社會發展和人才戰略的培養思想，同時更為注重學生的個性化需求。工學結合能夠更好地幫助學生融入社會，使其真正成為社會的一員，更好地實現自己的價值。另外，還可以使學生的職業技能大幅度提高，更重要的是讓學生參與社會中人的交流，并且深化學生對職業角色、職業選擇、職業實踐的認識，幫助學生開展學業規劃和職業設計。

四、體現學生的主體地位

在教學實踐的過程中需要徹底改變既往“填鴨式”和“滿堂灌”的教學模式，促進并鼓勵學生積極參與到教學過程中，而教師需要發揮好引導者的作用，充分體現學生的主體地位和作用。無論是在教學內容、方法，還是在教學模式方面，鼓勵學生直接參與教學過程均能夠滿足學生的實際需求，并且更好地促進學生的個性化發展。

五、培養學習興趣

學校應該利用各種活動對學生的學習興趣進行培養，同時還要幫助學生樹立正確的“三觀”，及時給予正確的就業意識指導，使其能夠更為順利地邁向社會。另外，學校還需要通過開展各種課外活動，豐富社會實踐，使學生們親身體驗和感受到成功者的創業之路，從而熱愛專業，提高學習興趣。

參考文獻：

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