高職院校教育信息化技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

盧穎立　孔媛媛

【摘要】教育信息化發(fā)展是衡量一個(gè)國(guó)家教育現(xiàn)代化水平的重要標(biāo)志。然而我國(guó)教育信息化建設(shè)過程中仍存在許多問題，作為高職院校，要充分認(rèn)識(shí)到教育信息化發(fā)展對(duì)學(xué)校工作的重要性，把教育信息化發(fā)展放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，推動(dòng)學(xué)校教育信息化的發(fā)展水平，根據(jù)信息化問題分析，尋求解決教育信息化技術(shù)途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】高職院校；教育信息化；教學(xué)手段

【中圖分類號(hào)】G434；G718.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）01-0010-01

作為高職院校，要充分認(rèn)識(shí)到教育信息化發(fā)展對(duì)學(xué)校工作的重要性和長(zhǎng)期性，把教育信息化發(fā)展放在學(xué)校各項(xiàng)工作的首位，調(diào)動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持和參與，推動(dòng)學(xué)校教育信息化發(fā)展水平，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

一、國(guó)內(nèi)高職院校教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

1.高職院校的教育信息化建設(shè)受到高度關(guān)注

《教育信息化十年發(fā)展規(guī)（2011-2020年）》教技[2012]5號(hào)中強(qiáng)調(diào)：我國(guó)教育改革和發(fā)展正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，破解制約我國(guó)教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國(guó)向教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。

2.我國(guó)高職院校的信息化遍布學(xué)校教育管理各部門

目前，我國(guó)高職院校教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)遍布學(xué)校的角角落落，校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、后勤管理系統(tǒng)等。教育信息化手段的使用，能提高學(xué)校各行政職能部門的工作效率、提高管理者服務(wù)教師和學(xué)生的水平，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升。

3.各地舉辦形式多樣的培訓(xùn)、講座，普及信息化技術(shù)和知識(shí)

我國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)舉辦了各類關(guān)于面向中高職學(xué)校的培訓(xùn)和講座，高職院校為了促進(jìn)學(xué)校信息化技術(shù)的發(fā)展，與上級(jí)部門的教育思想保持一致，派教師外出參加培訓(xùn)，或者請(qǐng)相關(guān)信息化專家到校內(nèi)舉辦一系列關(guān)于提高教育信息化技術(shù)的培訓(xùn)和講座。使教師掌握先進(jìn)的教育信息化技術(shù)，提高教師的教育信息化觀念，并把現(xiàn)代化信息技術(shù)和理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高教育教學(xué)質(zhì)量，滿足教育教學(xué)改革發(fā)展需要。

4.國(guó)家網(wǎng)絡(luò)課程的全面開放

國(guó)家網(wǎng)絡(luò)課程全面開放，以及學(xué)校開設(shè)的網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程，學(xué)生可以不進(jìn)課堂直接通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)課程。目前，我國(guó)高職院校的網(wǎng)絡(luò)通識(shí)課程非常普遍，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課程的開設(shè)和普及，既可以豐富學(xué)生的人文知識(shí)和文化底蘊(yùn)，也實(shí)現(xiàn)了不同區(qū)域和學(xué)校間優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

二、高職院校教育信息化發(fā)展存在的問題

1.教師信息化教學(xué)手段的使用

職業(yè)院校的教師，尤其是從事多年傳統(tǒng)教學(xué)的老教師，習(xí)慣于黑板或PPT按部就班的上課，他們掌握現(xiàn)代信息化技術(shù)的能力較弱，不適應(yīng)運(yùn)用現(xiàn)代信息化的教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，但個(gè)別年輕教師信息化技術(shù)掌握較好，講課都在多媒體教室，課堂上出現(xiàn)緊急情況沒有多媒體就無法進(jìn)行正常的教學(xué)，嚴(yán)重影響了正常的教學(xué)秩序。

2.學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)問題

信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與運(yùn)維問題。職業(yè)院校的教室大部分是多媒體，但多媒體教室的網(wǎng)絡(luò)普遍沒有和網(wǎng)絡(luò)連接，教師上課只能使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，相關(guān)資料無法通過網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生查看和學(xué)習(xí)；新型信息化教學(xué)與管理設(shè)備缺乏，老舊設(shè)備運(yùn)維困難，更新資金不到位，許多學(xué)生機(jī)房設(shè)備老舊，不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代信息化的教育教學(xué)；高峰時(shí)段，學(xué)校的網(wǎng)速太慢，影響學(xué)生正常的使用。

3.各類培訓(xùn)講座質(zhì)量過低，部分教師參加信息化培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少

（1）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)質(zhì)量沒有保障

學(xué)校進(jìn)行的培訓(xùn)講座，部分講座內(nèi)容過于簡(jiǎn)單，進(jìn)行講座的技術(shù)人員和聽講座的教師缺乏事前的溝通交流，造成培訓(xùn)達(dá)不到預(yù)期的效果；或者某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只顧賺錢，教師外出參加培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容沒有起到實(shí)際的效果。

（2）參加培訓(xùn)的教師不能及時(shí)反思、總結(jié)

經(jīng)常抱著試試看的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，過段時(shí)間，培訓(xùn)內(nèi)容早已經(jīng)忘得干干凈凈。而培訓(xùn)教師們之間沒有交流培訓(xùn)心得，也沒有及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)的體會(huì)和收獲，真正的把信息化技術(shù)和理念運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中。一方面，某些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)量不高；另一方面，某些教師很少有機(jī)會(huì)外出參加培訓(xùn)，名額有限或其他原因，導(dǎo)致教師沒有機(jī)會(huì)外出參加相關(guān)的培訓(xùn)。

2.4 教育信息化教學(xué)脫離教學(xué)實(shí)際

現(xiàn)代的教育信息化技術(shù)沒有真正的服務(wù)教學(xué)，為了應(yīng)付各項(xiàng)比賽，學(xué)校臨時(shí)請(qǐng)某些公司進(jìn)行加工制作，單純的追求制作效果和比賽的結(jié)果，沒有把教育信息化技術(shù)轉(zhuǎn)換為教師自己的技術(shù)，實(shí)用性不高。

3.提高高職院校教育信息化技術(shù)的途徑

1.轉(zhuǎn)變觀念

（1）領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變

推進(jìn)教育信息化發(fā)展的過程中，高職院校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)待信息化的態(tài)度，是推動(dòng)學(xué)校信息化建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，不僅要具有信息化的規(guī)劃能力，更要引領(lǐng)學(xué)校教育信息化發(fā)展的方向，促進(jìn)信息化課程的發(fā)展和教師專業(yè)能力的發(fā)展等。

（2）轉(zhuǎn)變教師觀念

要轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教師對(duì)于信息化教學(xué)的認(rèn)識(shí)。教師要認(rèn)識(shí)到教育信息化建設(shè)的重要性和發(fā)展趨勢(shì)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息化知識(shí)和技術(shù)，把現(xiàn)代教育信息化技術(shù)靈活運(yùn)用到教育教學(xué)活動(dòng)中。

2. 現(xiàn)代教育信息化技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)模式的有機(jī)融合

轉(zhuǎn)變老教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，同時(shí)，對(duì)于年輕教師沒有多媒體就無法上課的行為要進(jìn)行正確引導(dǎo)，做到教學(xué)中教師既可以使用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，還要吸取傳統(tǒng)教學(xué)模式的精髓，兩者做到有機(jī)結(jié)合，達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。

3.提供教師培訓(xùn)機(jī)會(huì)

學(xué)校要多組織教師參加教育信息化技術(shù)的培訓(xùn)活動(dòng)，使每位教師能走出去，在學(xué)習(xí)中與其他同行進(jìn)行交流，使參培教師能掌握使用信息技術(shù)，逐漸轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提升信息化教學(xué)水平，加強(qiáng)教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

4.信息化培訓(xùn)與講座要提高質(zhì)量

學(xué)校組織的培訓(xùn)講座要提高講座人員水平和素質(zhì)，作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要選配優(yōu)秀的技術(shù)人員到學(xué)校開展講座，學(xué)校層面還要提前與相關(guān)的講座技術(shù)人員進(jìn)行溝通交流，把老師在學(xué)習(xí)過程中的問題和教師掌握該技術(shù)的情況及時(shí)反饋給專家技術(shù)人員.

參考文獻(xiàn)

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