高中地理多媒體微課元素應用策略研究

朱玉蘭

摘要：在高中階段教學過程中，地理是比較重要的學科之一，學生進行地理學習，在高中乃至今后的生活都起著及其重要的作用。近些年，隨著信息技術的不斷發展，多媒體微課以其高效率、易理解等優點出現在教學課堂中，為教學課堂帶來了新的生命力。高中地理是一門包含區域、時間以及空間等的學科，在各類學科中屬于教學難度較大的。因此，多媒體微課的應用顯得尤為重要。在本文中，就針對高中地理多媒體微課元素應用策略進行了研究 。

關鍵詞：高中地理；多媒體微課；應用策略

中圖分類號：G633.5 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0207-01

高中地理是知識涵蓋較廣的學科之一，隨著時代的變化傳統的教學模式已不再適用當前的教學要求，多媒體微課的出現為教學帶來了福音，這種教學模式不僅符合新課改的多方面要求，為教學效率的提升起到至關重要的作用，還能夠激發學生的學習興趣，提高學生的地理認知能力，培養學生的綜合能力。因此，把多媒體微課元素融入到高中地理課堂是教學中極為重要的舉措。

1.多媒體微課的基本內容，以“自然地理”知識為例

準確來說，一個成功的微課應該由以下幾點組成：一是教師應該具備制作優秀ppt的能力以及備課必須依據理論知識去合理的拓展；二是微課設計制作的目的，主要是為了讓學生對難以理解知識的記憶；三是微課的時間不應過長，在確保知識點足夠講清楚的前提下盡量去濃縮。微課的制作方式是不定式的，但是最適合的方法有以下幾種；一是保證版式教學的前提下加入圖片；二是重點知識文檔于圖片的結合；三是手機攝影與小卡片的合理使用；四是觀看ppt圖片后學生自行手繪。

2.高中地理微課的特點

與傳統的課程相比，高中地理微課的使用有著用時短、易理解、交叉性強等特點，這些僅僅是高中地理微課的一小部分特點。其中較為突出的特點有以下幾種：第一，綜合能力較強。在設計ppt的過程中，教師應先觀察學生對知識的理解能力，結合教材理論知識充分去挖掘深層次的知識，用簡便而有效的方式去引導學生學習知識，從而促進學生的全方面發展；第二，聯系生活實際解決教學問題。為了幫助學生可以更快的理解知識以及教學任務的圓滿完成，在制作過程中，找一些學生都接觸過的事件，通過ppt的形式展現在課堂上，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，而且讓學生可以更好的理解相應的知識，獲取更好的學習體驗。

3.高中地理多媒體微課應用策略

3.1 合理確定微課主題，幫助學生理解重難點。教師在備課時，在保證講清課本重點知識的前提下合理的進行拓展，從而達到"師生皆益"的目的。例如，講解"自然地理"這一內容時，教師可以通過ppt形象演示宇宙運動，將地球圍繞太陽公轉以及自轉進行生動的講解，在這種"例實物"的展示下，學生踴躍的發言，激發了學生對這門學科的學習興趣。

3.2 搞懂學生需求的情況下指導學生完成教學要求。首先，清楚地認識到，微課的適用者是高中學生。對于任課教師來講，必須具備過硬的地理知識以及多媒體的制作與操作能力。對于高中學生來講，必須具備小行星帶位置、地球公轉方向等簡圖的繪畫能力，以及地球運動時間計算和太陽高度角計算的能力；其次，對學習內容熟記于心。在教師了解學生學習狀況的基礎上，可通過動態影片重復播放的方式，讓學生對地球公轉、土壤比例以及太陽高度角的計算有直觀的認識理解，從而讓學生對各行星的運動以及地球上水土比例的認知有更好的理解。

3.3 制作課件，引導學生掌握地理知識。首先，在設計微課知識流程以及圖片插入中應考慮到學生欠缺的知識，然后加以著重處理。一方面，在制作地球圍繞太陽公轉以及自轉規律的動態影片時，可將大氣對太陽輻射圖、氣壓帶的分布充分的展示出來；另一方面，在制作地球上陸地與海洋比例分布圖時，可將六大板塊以及洋流分布圖動態的顯示出來，這種直觀的教學可以加深學生對知識的理解。其次，在選取素材及制作方面保證真實感。

課件制作的步驟有如下幾點：其一，為了讓學生更好的理解自然地理知識，教師應該對各類素材進行篩選，選取合理的素材加工運用；其二，注重知識點與圖片的層次感；其三，在制作球圍繞太陽公轉以及自轉規律的動態影片時，將其顏色代培以及重點元素的展示考慮在內；其四，將制作好的課件進行檢查，對其不足之處進行修改；最后，將課件導出并備份。課件制作中應該注意的問題，一方面，在課件的檢查中，將其不滿意之處不斷完善修改，保證教學課堂中的互動交流性；另一方面，盡可能將制作完善的課件在教師之間展示，提高課件的質量。

3.4 課件的結尾進行總結提煉。將課件講授的重點知識進行總結，幫助學生系統的對本課知識進行總結理解。通過歷年的學生反饋，高中學生在期末復習時最常遇到的問題就是知識混淆，由于一些行星名稱的復雜，許多學生會將這些知識遺漏，從而沒有正確記住太陽系中各行星的分布。因此，在制作微課的過程中，教師必須融入一些總結性的知識，提高學生對地理知識的記憶與理解。

4.結束語

多媒體微課已經在許多地區開展，其注重對教學課堂的全方位掌握，是教學史上一次成功的改革。作為一種將信息技術融入到課堂的方式，微課的出現為高中地理課堂帶來了新的生命力，對提高教學效率起到了至關重要的作用；另一方面為學生呈現多樣式學習選擇，更有利于學生的學習，促進學生學習的實效性，實現高中地理教學質量的全面發展。

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