初中英語聽說教學與信息技術結合模式的研究

荊云

摘要：隨著素質教育和新課程標準改革不斷推進，2013人教版英語課本對初中英語教學提出了新的目標，以提升學生聽說能力為目標。本文通過綜述詳細說明初中英語教學現狀，總結其中的不足，分析將初中英語聽說教學與信息技術結合模式的重要性，分析其應用原則，提出應用措施，希望對初中英語教學水平和質量提升有所裨益。

關鍵詞：初中英語；聽說教學；信息技術；結合模式

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0126-01

全球國際化使得英語學習變得更為重要，在2013人教版英語課本的實行中發現，英語學習明顯更注重聽說教學的訓練，鍛煉學生對于英語的運用，考慮到學生的后期成長和發展，對此，采用科學先進的教學模式就顯得尤為重要。

1.初中英語聽說教學現狀

在對初中英語教學調研中發現，教學水平和質量不高，嚴重制約了英語的實用性發展，總結問題如下：①教學形式單一，多數仍延續傳統的"灌輸式"教學方法[1] ，學生對于英語學習的興趣不足，學習質量和效率低下；②學生的主體地位未體現，教學的目的在于使學生掌握相關能力，而非完成教學流程，初中英語教學中常見對單詞、短語或文章段落的重復性朗讀，而缺乏聽說能力鍛煉，未將學生作為主體；③教學內容復雜，我國的人才選拔采用了應試考核，為取得良好的成績，考核內容和教學內容都漸漸廣泛化、復雜化，學習的難度越來越高，學生的學習熱情不斷降低，也影響了英語的實用性。

2.初中英語聽說教學與信息技術結合模式的重要性

信息技術指的是將多種元素合為一體，包括圖片、動畫、視頻等，將初中英語聽說教學與信息技術相結合可以具體化、形象化、細致化的表現教學內容[2] ，提升教學水平和質量。

2.1 營造良好學習氛圍環境。教學情境是將相關知識進行形象展現，將知識點以動畫、文字等方式動態展現，充分利用學生對信息技術的好奇心，使其增強對英語學習的興趣，有助于學生將現實情境與教學情境相重合，在實踐中運用英語能力。不僅有助于教學效果的提升，英語興趣的培養，還能拓展學生視野，使其擁有靈活自主的思維能力，面對今后的各項學習。

2.2 加強知識點的理解、記憶。通過英語聽說教學的信息技術化學習，可使學生在聽覺和視覺雙重刺激下體會學習樂趣，將單詞與圖片或動畫相對應，以直觀的印象使學生快速理解含義，加強對相關知識點的理解、記憶，強化記憶能力。

2.3 教學內容的豐富。信息技術在現代社會的應用范圍和程度不斷加深，也有越來越多的初中英語教師將電子設備和信息技術運用于教學中，不僅可使教學內容更為豐富，還能在教學內容基礎上進行延伸，挖掘學生的潛力，擴大教學的影響力。

3.初中英語聽說教學與信息技術結合模式的研究

3.1 初中英語聽說教學與信息技術結合模式遵循原則。將初中英語聽說教學與信息技術相結合并不是簡單的雜糅，需遵循一定的原則，包括：①充分應用教材內容，確保教學與學生實際情況相符合，具有合理性和可行性；②慎重選擇引申內容，使其與教材內容存在聯系，同時易于學生理解；③信息技術與學生認知相一致，避免過難過易，既發揮信息技術效用，也便于學生有效理解；④教學情境與學生日常生活相貼合，增強其代入感，有效鍛煉聽說能力。

3.2 初中英語聽說教學與信息技術結合模式的應用。

（1）與語言文化背景相一致。中西方文化差異是難易消弭的，語言教學中也必然會出現文化差異，學習時需要仔細介紹國家文化，幫助學生理解，否則抽象性的文化概念會使得學生難以理解。在文化背景介紹時，可利用信息技術進行直觀展示，對西方文化中的行為、飲食、生活等多方面習慣進行拓展[3] ，可通過"西方國家生活短片模擬活動"使學生扮演短片中的西方人，在對話和表演中提高表達理解能力，掌握語言精髓。

（2）課堂教學氣氛調節。初中階段學生處于青春期，心理較為敏感，盡管具有一定的英語詞匯基礎，但缺乏表達的機會，很可能因為不良的心理情緒而影響綜合運用能力，形成語言輸出障礙。此時，課堂氣氛會影響其心理感受，應用信息技術能在一定程度上緩解緊張感，促使學生在較為輕松自然的環境下自我表達。在課堂氣氛的調節應用中，教師需要充分了解信息技術的應用手段，根據學生實際情況選擇恰當的方式，發揮和創造信息技術效用。

3.3 情境教學環境的綜合運用。相關研究表明，以信息技術為手段建造情境教學環境是對教學效果的有效提升，增加學生注意力，將聽說訓練融入到情境教學中，將展示和學習知識的形式多樣化，包括游戲教學、模仿教學、師生交換教學等方式，展現學生間競爭、協作能力。

4.總結

將初中英語聽說教學與信息技術相結合是素質教育改革發展的重要部分，符合人教版教材的教學目的，可解決現階段我國初中英語教學的不足，可加強初中學生對英語學習的積極主動性，將學生作為主體，全面發展學生聽說能力，同時加強對信息技術在教學中的應用，以先進科學的模式促進國家素質教育發展和科技進步。

參考文獻：

[1] 林英妮.應用信息技術提高英語聽力教學效果的策略探究[J].中國電化教育2015

[2] 郝月梅.初中英語聽說教學與信息技術整合教學模式研究[J].電子測試，2015endprint