對高中語文新課改的認識

周明璐

摘要：一名語文教師，首先要樹立正確的教育觀念，明確服務的對象是學生；其次，要懂得角色的轉變，要從知識的傳播者變為學習的促進者；再次，要轉變教學方式，變模式化的教學為個性發展的教學方式；最后，要不斷學習展現魅力。

關鍵詞：新課改；高中語文教學；轉變

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）09-0087-01

1.觀念更新

作為一名語文教師，首先要樹立正確的教育觀念，明確我們的工作是服務，不過我們服務的對象是學生。有了這種觀念，才會面對全體學生，為每個學生的成長服務；有了這種觀念，才會平等相處，我們教師才不會以師道凌駕于學生之上；有了這種觀念，我們教師才會尊重學生的人格尊嚴，維護學生的權利。

其次，要樹立正確的人生觀。什么是人才？李白說"天生我材必有用"，有用就是人才。我們知道學生千人各異，但每個教師都有一個共性，都是偏愛那些成績優秀的學生，對他們悉心關照、百般呵護，而對那些成績低下者怒其不爭，熟不知陶行知說："你的教鞭下有瓦特，你的譏笑中有愛迪生，你別忙著把他們趕跑。"正確的人才觀相當重要，有了這種觀念，你才能發現學生的特長；有了這種觀念，你才能發現"過度的愛只能造成畸形的人才"。

2.從關注語文知識授受轉向關注學生自我轉變

應試語文教學中，教材語文知識成為首要目標，卻不是學生自由思考主動探索的學習對象。這樣，語文知識仍舊可能只是作為一個先在結論，而不是作為學生的語文經驗事實得以展現的。一些教師喜歡用自己的分析取代學生的理解。在高三階段安排強化訓練，并在高考前猜題押寶，只考慮學生在考試中順利提取知識得分，不考慮其靈活運用問題。其實，語文知識學習要實現從知的層次向德、智與美的層次過渡與轉換，必須謀求學生的自我轉變。例如學習《祝福》，并非為了記住造成祥林嫂的社會根源，而是要讓學生從祥林嫂人生悲劇中覺醒，形成分析人生命運內容成因的能力；學習《孔雀東南飛》，也并不限于反對封建家長制與渴望自由愛情，而應讓學生從焦劉婚姻悲劇故事中得到啟迪，生成要善待他人與珍視生命的人生感悟；學習《荷塘月色》，主要不在于把握朱自清筆下的"荷塘月色"如何優美，而是要引導學生產生對身邊優美意境的審美追求。這樣，語文教學就是佐藤學教授指出的，不僅是形成知識的實踐，還是形成朋友的實踐，與形成自我的實踐。

3.注重實踐活動開展，提高學生的想象力和創造力

新課改下的高中語文教學要求中最重要的一點就是提高實踐教學內容比例，緊密結合學生的生活實際，開展內容豐富、形式多彩的課外業余活動，激發學生的想象力、創造力，使學生覺得語文是一個表現自我、展示自我的綜合鍛煉平臺，這樣，即能夠使學生學有所用，又提高了自身的綜合素質[3]。新課改下的高中語文教教材在每個章節上都設計"口語交際"、"綜合性學習"等內容的實踐性語文活動，需要高中語文教師能夠給予足夠重視[4]。例如：可以每周安排學生按不同行業分成若干個不同的學生社會主題調研小組，對當下經濟社會發展中的一些有意義內容進行調查和走訪，然后利用每堂語文課前的幾分鐘時間聽取每組代表講述本組的采訪、調研內容，并談談自己的感受以及看法和認識；在教學中，當學生遇到的問題時，語文教師可以應建議學生先獨立思考，判斷問題并提出自己的見解，然后，同班級里其他同學相互交換意見，如果有意見不一致、分歧的地方時，可以進一步深入研究分析，或者由語文教師點拔；通過開展"詩詞比賽"活動，可以讓學生進一步了解我國幾千年來燦爛文化，不僅增加了自身的知識積累，又提高自身綜合語文思維水平。通過舉辦"演講比賽"活動，即培養了學生的口才表達能力，又鍛煉了語文綜合思維等等。

4.開放課堂，培養多種能力

新課標明確要求教學的主體是學生，因而，我們也應該把課堂還給學生，在教學時，教師可憑借自己良好的教學素質，創造性地處理教材，合理地創設課堂氛圍，鼓勵學生質疑，最優化地組合課堂結構，組織綜合性活動，最大限度地發揮學生的主導作用，讓課堂成為學生自己的舞臺，充分地挖掘學生的聰明才智，調動學生的學習潛力，從而取得最佳的教學效果。

如以前語文教學的"分段——概括段意——歸納中心"的程式教學早已被否定和批判，而我們面臨的高考閱讀卻正需要學生具備這樣的基本能力；又如以前高考中的字音、字形、詞語、標點等知識點考察在很多省份的高考中被取消，導致我們的教學和學生對這些和日常密切相關的知識點不重視，平時運用時不推敲，這一點在高考命題中是否需要考慮，值得我們思考。

由于語文學習的特殊性，舉一反三是最重要的能力，我們可以通過課外閱讀，通過研究性學習等多方面拓展學生視野，提高學生能力，形成良好的學習習慣，培養積極向上的情感。學科間結合指要讓學生明白語文學科與其他學科之間的關系，學好語文對學習其他學科的幫助。又因為語文學科所涉及的知識面非常廣泛，包含歷史、地理、科學、經濟、情感、態度、習慣等等，我們可以利用這點與其他學科聯合搞活動，提高學生整體能力。

總之，高中語文新課程改革才剛剛起步，新課程將改變學生的學習生活，也將改變我們的教學生活。我將與新課程同行，與學生共同成長。我明白："語文教育是事業，貴在淡泊名利，默默無聞；語文教育是科學，難在持之以恒，求實求真；語文教育是藝術，美在享受母語，陶冶身心。"如果我的學生能夠說"上語文課真是一種享受"，那就是最大的幸福，最快樂的事！