跨文化交際教學法在英語口語課堂中的應用

周玲

【摘要】隨著世界信息化的發展，國家與國家，人與人之間的距離也逐漸被拉近，人們在這個信息全球化流通的環境下，提高語言的交流變得尤為重要。對于中國學生來說，學習英語、學會英語、使用英語還是一大難題。學習英語不僅需要掌握語言結構的基本構成，最重要的是提高英語詞匯的積累。在跨文化英語口語交際中，提高學生的英語交際能力的對策還是需要進一步探究。

【關鍵詞】跨文化交際 英語口語 教學方法

在如今這個時代對于人才的需求和高度要求越來越高，我國也開始在教育上進行改革了，根據如今社會對人才的需求，培養綜合能力較高的人才是當今社會急需的。特別是那些跨國際企業對于具有較強外語能力的人才需求較高，在跨文化交際英語口語教學中，提高學生的款文化交際能力也變得非常重要。

一、英語教學中存在的問題

1.英語教學現狀。對于當今時代來說，英語是加強我國與其他國家相互交流的工具，培養更多的英語跨文化交際能力的人才是非常重要的。隨著教育的不斷改革很多英語教師的教學理念也逐漸轉變，但是很多英語教師對跨文化交際相關內容認識不足，在教學過程中大多還是使用傳統的教學方式，教學方法還是“滿堂灌”；對于英語語言知識的傳授比較重視，但是對于培養學生跨文化交際能力卻不夠重視。而且在大學英語四六級考試成績不斷提高，但是英語教學方面效率卻不高，雖然考試合格的學生很多，成績也很高，但是對英語的使用能力非常差，并不具備英語交際實踐能力。很對英語教學也是針對考試，學生更是沒有學習的積極性，在課堂學習中完全處于被動，因為喪失興趣，所以學習能力也不高。

2.教師缺乏英語跨文化交際經驗。語言其實一種文化的象征，英語也是。對于英語教師來說，先了解國外文化，更好掌握中外文化之間的不同，從而指導跨文化英語口語教學。但是在實際的跨文化英語口語教學中，很多教師并不具有跨文化經驗，有些高等學校，具有很多海外游學的教師，但是在一般的學校，像具有這樣經驗的教師卻很少，這一問題的存在也會影響英語教學效果。

3.教學對于語言的實際應用不夠重視。語言是一種文化的載體，同時也是文化傳播的工具，你只有經常使用才能熟練操作。在我國英語口語教學中，比較重視語言知識的掌握，對于實際應用重視程度不夠。很多學生英語成績很好，積累的詞匯也很多，但是在實際應用卻開不了口，不知道怎樣應用這些詞匯。而且在教學中，英語口語教學大多都是官方使用語言結構，有些句子在實際生活的使用并不是那樣的格式。這些都是由于對國外文化了解不足造成的，沒有充足的跨文化交際經驗，是無法更好的應用到實際教學中的。

二、跨文化英語口語交際教學方法

1.提高學生對西方文化的了解。教師在英語口語教學中，可以充分利用西方電影作品等引起學生的興趣。對于那些具有故事性、趣味性等國外影視作品來說，是非常能夠吸引學生的注意力，同時也能更好的反映國外的文化，集中學生的各個感官，讓學生更好的了解西方的文化和語言。比如：教師可以選擇一些具有正能量的影視作品，像《阿甘正傳》，它傳遞的是勇往直前的精神，同時也反映了美國的文化。該影視作品可以讓學生了解美國人的價值取向，同時激勵自我。而且教師可以總結該影視劇中使用的特殊詞匯、語句等，并給學生進行詳細的分析，這樣學生才能更加關注這些知識的使用，通過國外文化的結合加強學生的口語學習。

教師可以利用現代化的教學設備，通過PPT、音樂、視頻等方式，給學生介紹一些關于使用英語國家的習俗、節日、禮儀等相關內容，這樣更容易讓學生了解英語文化。從而掌握英語使用技巧。

2.加強課外活動實踐的開展。

（1）提高語言交流體驗。雖然說留學是學好英語的最佳方式，但是現實條件限制太多，并不是所有學習英語的學生都有出國的機會。所以，在跨文化英語口語教學中，學校可以通過交換生的方式，給學生提供出國的機會。讓更多的學生能夠有出國留學的機會，更好了解國外的文化，從而提高自身的英語交際能力。

（2）建立各種實踐活動。對于學習跨文化英語口語的學生來說，提高自身的英語口語交際能力是非常重要的，所以，教師可以在課堂中開展一些活動來鍛煉學生的英語交際能力，或是學校開展一些國際交流活動等。在真正的英語使用中，才能培養學生的交際能力，同時加強學生對國外文化的認識。

（3）營造英語學習課堂氛圍。教師可以根據實際教學內容，針對某一個主題來探討國外文化。比如：新視野英語中的time conscious American（美國人對時間的認識）。教師可以結合美國人的生活、習慣等分析他們對時間的態度。同時教師可以更深入分析，引導學生探討自己對時間看法，并和學生進行討論和分享，另外，教師也可以就這個話題，讓學生認識到時間的重要性，這樣更有利于學生了解國外文化，并在文化分析中，強化學生的英語口語練習。

三、結語

綜上所述，在跨文化英語口語教學中，想要提高學生的英語交際能力，必須要提供相應的學習環境，才能更好的培養學生英語實踐能力。通過讓學生觀看國外影視作品，或是開展一些英語交際活動等，讓學生不僅了解英語文化，同時也能提高學生對英語使用的能力。

參考文獻：

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