初中體育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展的探討

楊劍鋒

摘要：體育教育是義務(wù)階段素質(zhì)教育的基本要求，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。該文重點(diǎn)分析了初中體育在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的意義，探討了初中體育在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的問(wèn)題，從多個(gè)方面提出了具體的改進(jìn)措施，從而使初中體育更多地融入學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中體育；體育教學(xué)；個(gè)性發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）08-0204-01

1.初中體育在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的意義

1.1 團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)。現(xiàn)在社會(huì)講究的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，任何一個(gè)有能力的人都來(lái)說(shuō)需要服從團(tuán)隊(duì)的安排，聽(tīng)從組織的要求，這就是一根筷子和一團(tuán)筷子的關(guān)系，企業(yè)中的每一個(gè)人都是具有團(tuán)隊(duì)精神的，有了要求之后，人們可以聽(tīng)從指揮，企業(yè)就可以實(shí)現(xiàn)更好的管理，從而獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益。例如一項(xiàng)招投標(biāo)項(xiàng)目的策劃過(guò)程需要反復(fù)修改，從而進(jìn)一步符合招標(biāo)單位的需要，這樣就需要企業(yè)的職工具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在集體討論的時(shí)候，每一個(gè)人都需要發(fā)揮自己的聰明才智，最終形成一份符合招標(biāo)單位需求的投標(biāo)書(shū)。團(tuán)隊(duì)意識(shí)也是初中體育教育不斷歷練學(xué)生的重要素養(yǎng)之一。一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目（籃球、足球等）都需要學(xué)生通過(guò)相互之間的配合和默契實(shí)現(xiàn)攻守協(xié)調(diào)，進(jìn)一步提升他們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)[1]。

1.2 堅(jiān)持不懈的個(gè)性發(fā)展。在今后的工作崗位上，學(xué)生也將遇到這樣或者那樣的問(wèn)題，這些問(wèn)題也將給他們帶來(lái)更多的心理挑戰(zhàn)。這就需要學(xué)生具備堅(jiān)持不懈的精神，這是應(yīng)對(duì)這些壓力和挑戰(zhàn)最為關(guān)鍵的精神，有時(shí)可能就是再堅(jiān)持一下，就成功了，在遇到困難的時(shí)候，不能盲目地給自己增加壓力，需要進(jìn)一步突出堅(jiān)持就是成功的精神。這一點(diǎn)也是初中體育教學(xué)進(jìn)行有效訓(xùn)練的一種精神品質(zhì)，在任何體育項(xiàng)目中，我們的學(xué)生都可能遇到困難或是達(dá)到身體的極限，只要堅(jiān)持下來(lái)，就可以看到勝利的曙光。

2.初中體育在學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的問(wèn)題

2.1 缺少必要的興趣點(diǎn)。學(xué)生在初中體育教學(xué)中更多地圍繞中考所涉及的那幾個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行，而且教師將更多的精力放在這些項(xiàng)目的成績(jī)提升上，更多的應(yīng)試教育融入初中體育教學(xué)之中，學(xué)生被動(dòng)地從事這些體育項(xiàng)目的練習(xí)。這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目練習(xí)興趣不大，學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展體育項(xiàng)目練習(xí)的積極性不高，這樣使學(xué)生從體育課程中提升個(gè)性化發(fā)展的難度較大，成為影響學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的難題。

2.2 學(xué)生缺少個(gè)性發(fā)展空間。在體育課堂教學(xué)中，教師都是帶著學(xué)生從頭練到尾，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)充實(shí)，學(xué)生沒(méi)有自我消化的時(shí)間，學(xué)生之間的相互交流和互動(dòng)機(jī)會(huì)較少，這樣他們就沒(méi)有時(shí)間實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。另外體育課程的教學(xué)方法主要以教師講授為主，學(xué)生進(jìn)行有效練習(xí)為輔，這種教學(xué)方法條件下，學(xué)生缺少空間進(jìn)行個(gè)性化的發(fā)展。學(xué)生大多有隨大流的性格，在課堂上缺少個(gè)性發(fā)展空間，他們就按照教師的教學(xué)內(nèi)容安排進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目的練習(xí)。

3.注重教學(xué)過(guò)程的實(shí)施策略

3.1 重視激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。在體育教學(xué)中體育技能的訓(xùn)練相對(duì)枯燥，反復(fù)練習(xí)導(dǎo)致目標(biāo)新鮮感差。過(guò)去那種教師講解、演示，學(xué)生學(xué)做的機(jī)械的訓(xùn)練方法，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生容易精神疲勞，思想渙散，不利于學(xué)生個(gè)性的形成和發(fā)展。例如在跳高教學(xué)中，我就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，在教學(xué)中按不同的水平分擔(dān)。每個(gè)組的目標(biāo)與要求不同，預(yù)先向?qū)W生提出經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的指標(biāo)，讓學(xué)生按預(yù)定的指標(biāo)練習(xí)。這樣學(xué)生的積極性會(huì)調(diào)動(dòng)起來(lái)，運(yùn)動(dòng)的熱情也大大提高了。同時(shí)，積極鼓勵(lì)學(xué)生的參與性教學(xué)，通過(guò)他們的需要來(lái)獲取知識(shí)，讓學(xué)生真正的領(lǐng)悟和體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)給他們帶來(lái)的愉悅，這樣的學(xué)校體育才有精神感召力，學(xué)生健康的個(gè)性特質(zhì)才會(huì)得到張揚(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)生的個(gè)性健康發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。

3.2 建立一個(gè)良好的體育環(huán)境。首先，在課堂及業(yè)余時(shí)間多與學(xué)生交流，建立與學(xué)生之間的良好關(guān)系；其次，教材多選用那些生動(dòng)有趣、適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的，引導(dǎo)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中鍛煉自己的性格；第三，改革課堂結(jié)構(gòu)，貫串以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線于課堂全過(guò)程，創(chuàng)造一個(gè)適宜每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的優(yōu)良環(huán)境，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。在良好的體育環(huán)境下，以體育活動(dòng)為媒介（如年段籃球賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)等）培養(yǎng)學(xué)生道德感、理智感和集體榮譽(yù)感[2]。

3.3 有意識(shí)地滲入心理訓(xùn)練。在教學(xué)中，我有意識(shí)、有目的對(duì)學(xué)生心理施加影響，使他們身心達(dá)到最佳狀態(tài)，達(dá)到能自我調(diào)控程度，以滿(mǎn)足提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和增進(jìn)身心健康的需要兩個(gè)方面同時(shí)發(fā)展的需要。

3.4 注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。盡可能地讓他們獨(dú)立進(jìn)行活動(dòng)，并提供更多的自由，變被動(dòng)驅(qū)使為主動(dòng)追求。我在教學(xué)教程中常常根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，在每節(jié)體育課中除按大綱要求安排一定時(shí)間進(jìn)行正常教學(xué)外，還根據(jù)場(chǎng)地、器材等條件安排幾個(gè)項(xiàng)目供學(xué)生選擇練習(xí)。實(shí)踐證明，這種做法大大提高了學(xué)生鍛煉的積極性，更有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。

4.總結(jié)

初中學(xué)生正處在一個(gè)敏感時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生容易產(chǎn)生自卑、焦慮、患得患失等問(wèn)題，體育教學(xué)能夠?qū)⑸眢w素質(zhì)教育與思維心理教育緊密結(jié)合，在體育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，只有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要作用，在課堂教學(xué)中豐富教學(xué)方式方法，才能夠促進(jìn)學(xué)生更好更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉志華.芻議初中體育教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展[J].當(dāng)代體育科技，2016，23（3）：125-126.

[2] 苑慶瑞，張勝濤.體育課程改革反思與推進(jìn)策略研究[C].發(fā)揮科技支撐作用深入推進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展――吉林省第八屆科學(xué)技術(shù)學(xué)術(shù)年會(huì).2014，23（8）：54-56.