淺談農村中學英語教學的注意內容

向莉

【摘 要】農村中學英語教學的內容在很多方面相對城市或者城鎮中學英語的教學來說，無論是硬件設施還是思維量、活動量都有很大的欠缺，農村中學英語教學的內容需要注意的地方就有很多。主要包括英語音標的練習，課堂活動的開展，英文字母詞組的書寫，還有英語興趣的培養。

【關鍵詞】中學英語 單詞發音 培養興趣 課堂活動

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.110

俗話說得好：“窮人的孩子早當家”，可只是當家遠不能夠活得更多精彩，走出農村，走出國門，深造進修，成為棟梁，才是一個人的價值所在，為國爭光是每一個中國人的責任和義務，這里面自然而然也包括農村的孩子們。每個人的出生和樣貌無法選擇，但走的人生之路卻是可以理性的選擇。而英語作為國際通用語言，雖不是使用人數最多的語言，卻是影響力最大、最普及的語言，它成為農村孩子所需要的必備技能，也是通往新世界的大門。由此，農村英語教學顯得尤為重要。

一、中學英語的特點

小學英語學習的都是日常的問候和字母量組合得較少的單詞，而中學的英語任務比小學的學習任務繁重很多，開始學習很多很多的句式和很長的單詞，并在此基礎上加強英漢互譯，熟背基本意思，讀熟全部意思。可以說，中學生們每得一分都很不容易，所以要抓效率，爭取會的都可以得分，不可以在書寫上丟分。學生們得過度勞累總會使英語課堂索然無味，昏昏欲睡，本就聽得糊里糊涂，如果不加以調節氣氛，調動學生積極性，恐怕很難提高英語的學習效率。中學是連接小學和高中的關鍵階段，在這個時期要培養學生的自主學習能力，使學生們在步入大學的殿堂后能夠自己學習英語單詞，考取六級，甚至八級，成為國家的有用之才，為中國與世界的良好交往提供契機。

農村的教育教學條件較為艱苦，中學時期的英語跨度又大，如果教師不在課堂上做一些較大的、有效的改變，就會使農村的孩子被城市的孩子們落下，倘若因為教師的不樂意改變，而導致教育水平的差異，那么這對于農村的學生來說可能會心態失衡。現在社會要求人的全面發展，如果英語不及格或者不及別人，會加重農村學生的自卑心理。因為英語本來就是外來文化，是兩國或者多國交流衍生的，農村孩子本就封閉，如果我們在世界大形勢中的潮流中將他們遺忘，那會直接抹殺掉他們對英語，對未來、對世界美好而純凈的想象。

二、音標的認讀與鞏固

英語學習中音標就像漢語中的拼音。俗話說，授人以魚不如授人以漁，英文單詞每個學習段都有3000詞匯量的學習任務，學習任務的繁重就要求學生們具備一定的自學能力。聽說讀寫都是英語的要求，音標的讀、聽都是英語學習的基本功，所以在課堂一定要重視音標的教授。學習英語的目的就是為了與各國交流，與世界接軌，最重要的就是口語表達能力，而發音和基本的溝通，又是合作共贏的基本章程。音標的傳授，要分元音與輔音，發音與不發音，口型如何，都應該提醒學生注意。既然做就要做專業，既然學習，就要學的透徹。

英語單詞是每個字母的組合，每個字母都影響整體的美觀情況。要寫好單詞就要寫好每一個組合元素，也就是構成這一個單詞的字母。每個單詞字母與字母的距離，每個單詞與每個單詞的距離要把握得體。四線格的占據，字母體積的調整，都是在平常的多加練習中獲得。如今的中高考均是網上閱卷，閱卷老師在網上閱卷，如果英語單詞時而大時而小，英語字母上下限不一致，就會使閱卷老師產生厭惡情緒，最終在英語單科因書寫在作文丟分是令人遺憾的。英語的選擇填空均有標準答案，不會因為你的書寫而產生大的問題，但是對作文的第一印象起了很大的作用。一份卷子只需要2—3秒的時間來閱讀評分，印象分顯得尤其重要。書寫也就成為了更勝其他考生一籌的砝碼。書寫工整，已然成為社會發展的趨勢和必然要求，由字看人，便是如此。

三、培養學生英語學習興趣

英語的學習本是從有到無，寫慣了中文，覺得漢字字正腔圓，說慣了漢語，覺得漢語妙趣橫生。面對突然闖入自己生活并且要自己強制學習的英語，很多學生提不起興趣，一而再再而三的在心里討厭英語，總是提不起興趣。雖然課堂主體受教育的是學生，但是培養學生學習的興趣的任務重擔落在了老師身上，老師調控氣氛是防止學生瞌睡，有效利用課堂短短幾十分鐘的最佳途徑。那么英語教師如何培養學生的學習興趣呢？

課堂活動必不可少。教師的任務就是教學，如果英語教師一整節課堂都在說英語，這對于中學生來說接受難度有些大，人們普遍的思維都是對痛苦的、困難的記憶趨向于忘記。如果英語教師把課堂當成個人的主秀場，我想教師必然會成為光桿司令，臺上老師滔滔不絕，臺下學生都無精打采，這樣的課對于中學生來講沒有太多意義。教師作為整節課堂的氛圍調動者，應該增加較多的課堂活動以此為憑借來提高學生學習英語的熱情。例如教師把英語課堂做成演講現場，讓學生成為課堂的主體，這樣不僅可以增加學生的參與感，調動氛圍，更能提高學生學習的積極性。

除此之外，還要利用多媒體技術，增加課堂的生動性，讓現代的科技融入學習，是很多學生的向往。農村雖然沒有特別豐厚的條件，不可能每個班都有匹配的多媒體，但大多數學校都會有大型的多媒體室，好好利用多媒體室，不僅可以增加課堂的生動性，更能夠增加農村學生對新科技的操作性，打開他們的眼界，從另一個層面增加學生對英語的興趣。英語教師還要做到糾正學生讀音，打破拗口的地方話，使學生的英語口語流利順暢，這也可以增加他們的信心。英語是一門口語，肯定免不了練習、朗誦、背誦、語音的抑揚頓挫，聲調的高低起伏，吐字清晰，都是英文學習的終極目標。在每一科老師都爭相搶奪早讀時間的中學時期，學生很少有課余時間去練習英語，不妨自習安排的朗讀任務輕一點，課堂朗讀任務重一點。自習無人看管，效率很低，不如做一下減量，將任務提到課堂。這樣既可以豐富課堂活動，又可以增加學生對英語學習的好感度，讓學生把自己的心思都放在英語的學習上，爭取取得優異的成績。

四、結束語

教育實為國家大計，本著教書育人的原則，將中國五千年的歷史文化傳承，將世界各國的文化交流傳遞，中國之所以生生不息，便是因為教育的薪火在不斷傳承，中國的文化才得以流傳千秋萬代。但教育改革已成大趨勢，農村作為經濟發展的新方向，也應該在教育方面邁出一大步，希望我們一起，為中國教育發展，貢獻自己的微薄之力。endprint