分析初中班主任教育管理藝術

馬云江

摘要：教育離不開教師，對于教育工作者而言，難的也許不在于知識的傳授，而在于工作中管理學生的方式和方法。如何管理好班級，是成為一名優秀班主任的關鍵因素，回顧過去的教育管理理念，很顯然不適合當今教育現狀，創新授課、創新管理才是當今廣大教育工作者共同抓住的焦點，時代不斷創新，教育不斷改革，所要跟進的便是教育工作的創新化。

關鍵詞：班級管理；班主任；初中

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0027-01

1.先講育人，后教學習

董進宇博士說，初中階段的孩子都是小動物，他們需要我們對他們有一個“人化”的過程。近年來，許多家長在教育子女上有兩種錯誤觀念：一是對人才含義的錯誤理解，只注重孩子學習文化知識而忽視思想品德教育和心理素質培養；二是依賴學校，對孩子只管撫養，而不管教育。而作為“人類靈魂工程師”的我們，隨著素質教育外衣掩蓋下的應試教育的日益加劇，只重智育不重德育似乎也成了一個不爭的事實。然而實踐證明，只抓智育不重視德育，這是嚴重違背教育規律的現象，不但不會使學生成才而且還會使孩子背上了沉重的課業負擔，從而也會使學生失去學習的興趣，以至于厭學，結果往往是適得其反，使孩子產生逆反心理，使學生喪失自信心而自暴自棄。作為班主任，對于學生德育的教育尤為重要。曉之以理，動之以情。讓學生清楚，來到學校首先是來學做人的，其次才是學習。讓學生有健康的情商，從而才能更好的服務于學習，也為班級行之有效的管理打下堅實的基礎。

2.班主任要準確定位，明確任務

每接手一個班級，首先要給自己的工作準確定位：自己是班級工作的組織者與指導者，要引領學生健康成長，要對學生進行思想道德教育，要與家長、社區經常溝通，積極推進課改，實施素質教育。準確定位給我們指明了工作的方向，是班主任工作的指南。同時我們還得明確班主任工作的任務。班主任的工作任務就是要管理好班級，班級管理主要包括以下五個方面：一是建立班級組織，明確班委會的任務，努力建設一個機構健全、目標明確、規范有序、凝聚力強的班集體。二是班級日常管理，這些日常管理活動包括安全與法規的指導、品德指導、學習指導、健康與衛生的指導，以及學生的評價等。三是班級活動管理。班主任要組織好課堂教學以外的班級活動，包括早操、班會、升旗、社會實踐等活動，這是班主任管理班級的重要途徑。四是班級教育力量管理。班主任要清醒的認識到自己不是班級的唯一的管理力量、教育力量。家長、科任老師、班干部、學校的各個職能部門都是班級管理力量的重要組成部分，沒有這些力量的輔助班主任是很難完成班級管理的任務。五是班級危機管理，對班級可能出現的危機，要有一套應急預案，無論出現什么的問題都要有應對措施，做到心里有數。總之班主任只有定位準確位并明確工作任務，才能在班級管理中做到游刃有余，不至于疲于應付。

3.班主任要注意工作方法，要有水的智慧

學生的成長是是一個漫長的過程，學生的思想也是有反復的，不能一蹴而就，要有耐心，不能操之過急，心急吃不了熱豆腐，但是只要我們班主任用心去對待學生，用愛去感染他們，學生就會水到渠成的按照我們的設想成長，達到我們教育的目標。

初中生無論是心理上還是生理上來都遠沒有達到成熟定型的地步，他們的思想、性格和行為習慣都是那么的不穩定，還有很強的可塑性，我們不能因為學生一出現一點小問題，就暴跳如雷，甚至辱罵學生，大打出手，嚴重違背職業道德，損害教師的職業形象。教師應該像水一樣溫柔地打磨掉那些旁逸斜出不合時宜的東西，如果是采取粗暴簡單的方式只會讓學生產生叛逆心理，和班主任對立起來，反而增加了管理難度。

4.做好家訪，開好家長會

對學生進行家訪或電訪（電話訪問）是班主任工作的一部分，一般開學之初班主任就要開展這項工作。家訪工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學生的一個好機會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環節，有利于增強家長對班主任工作的信任。但是不宜在學生出現問題時才去家訪，最好是個人家訪，不宜集體。家長會是一次集中學生家長到校進行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內了解學校的各種教育意圖和家長應配合學校所做的工作，同時也可對學生進行一次較全面的教育。但若組織不好，會提供讓家長們集體發牢騷的機會。所以要認真籌備好家長會，充分發揮家長會的教育作用。作為班主任，在召開家長會之前一定要準備好發言稿，最好將其當作一節“公開課”積極備課，事先要考慮到每一個學生。要注意自己在會上的措辭，學生家長來自不同的職業，所以一定要給家長一個親切的印象。一般來說，每學期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，可以大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。有必要的話，可以讓學生與家長同時出席家長會。通過家長會，班主任了解了學生在家庭中的表現，更全面的了解了學生，給班主任更好的管理學生奠定了有力的基礎。

班主任的學識與人格魅力就像水一樣，學生就如同禾苗，他們的成長需要水，水也不能過分溺愛愛護禾苗，只需每天澆灌一點，學生就能在潤物細無聲中長大成人。當這一天來臨的時候，班主任的工作也就出色的完成了。endprint