淺談如何在高中體育教學中培養學生的興趣品質

梁顯濤

【摘要】隨著信息時代的到來，科學技術的迅猛發展，社會競爭力日益激烈，為了提高國家綜合競爭力，體育教學越來越重視對青少年意質品質的培養特別是處于青少年時期的高中生，面臨著高考等各方面的壓力，體育作為以運動為核心的教育學科，是鍛煉學生的綜合技能和意志品質的最佳途徑。

【關鍵詞】高中體育；學生；意識品質

中國分類號：G633.96

21世紀是高科技的時代，追求的是生產效率的提高、人力資源的整合、節省等，尤其人力資源方面，需要的是創新性的人才，即有著綜合技能，勇敢果斷、堅忍不拔等意志品質，高中生正處于心理、生理發展的重要時期，是意志品質培養的關鍵時期。因此，需要教師在培養學生文化知識、人文素養的同時，加強關注其心理健康發展狀況，增強對其意志品質的培養。所謂意志是人自覺地確定目的，并根據目的調節支配自身的行動，克服困難，去實現預定目標的心理過程，是人的主觀能動性的突出表現形式，人只有具備意志，才能克服學習、生活、工作中的各種困難。在此，筆者結合自己多年的教學經驗，談一下如何在高中體育教學中培養學生的意志品質。

一、整合體育教學，培養學生的意志品質

傳統體育教學中教師大都重視鍛煉學生的身體，而忽視學生的心理健康問題，隨著新課改的實施，整合了體育與健康教學的相關內容，提出“以育人為本”的教學目標，這里的育人不僅僅指文化知識的傳授、身體健康的鍛煉，更包括對學生的心理健康教育，意志作為心理健康教育的重要組成部分，同時對學生的人個性造就也有著關鍵性的作用，隨著社會的迅猛發展，學校對學生的社會適應能力培養也越發重視起來，其中意志是克服人在工作中、生活中的困難因素，是推動個體積極向前發展的有效動力。

二、運用體育學科自身的特點，引導學生增強意志品質

體育教學內容是以運動貫穿始終的，心理學家表明，學生意志的形成離不開體育運動的鍛煉，運動在激發學生鍛煉身體的同時，對學生的意志鍛煉也有著一定的作用，如在跳馬運動過程中，學生存在著一定的恐懼心理，不敢跳，害怕自己受害或者出丑等，而教師則可以運用激勵的方法，鼓勵學生克服自己的心理障礙，增強學生的自信心，其中這個過程無形就鍛煉了學生的意志品質，此外，體育運動中的長跑、滑冰、騎車等，可以鍛煉學生的頑強性，增強自我控制能力；藝術體操、舉重、射擊等可以鍛煉學生的獨立性、果斷性；隊列隊形，武術等，可鍛煉學生遵守規律、自制性；球類運動可以鍛煉學生的主動性、獨立性，增強學生的自我控制能力和堅定性等意志品質，因此，作為教師在引導學生運動的同時滲透意志品質相關內容，有意識地引導學生鍛煉自我的意志品質，在潛移默化中增強自我意志品質。

三、開展校園體育文化，滲透意志品質

人體本身有生理特征和社會特征兩方面的因素，這也就造就了人需要物質、精神雙方面的需求，而體育教學內容的運動和體育文化可以使人感受到物質、精神雙層文化教育的熏陶，進而推動人身心和諧全面地發展，高中生正處于身心發展的關鍵時刻，是學生性格塑造的關鍵時期，作為教師應開展有效的校園體育文化，滲透意志品質，推動學生人格塑造的積極發展，實現學校體育運動，共享全民健康"的教學目的，進而使學生在客觀精神和生成環境中發展意志品質，如舉辦校園體育文化，將我國各界奧運會冠軍的小知識點、運動項目的要領等相結合制作成體育文化知識競猜活動，激勵學生自主了解、掌握相關的體育文化知識：奧運會的比賽項目有哪些？我國自參加奧運會以來，都在哪些項目中獲得過冠軍？你所知道的我國奧運冠軍有哪些？你最喜歡哪個運動員？說說理由，誘導學生多角度、多渠道地了解運動項目，進而通過奧運會的視頻來激勵學生的自我學習行為，促使學生在趣味性、競爭性的體育文化知識活動中形成有效的意志品質并持續發展，力爭在集體中使學生的意志得到真正的錘煉。

四、提升體育教師的綜合素質

教師是學生閱讀的道德書籍，一本好書能夠激發學生對理想的信念和執著的追求，同樣，教師的行為規范對學生的思想、文化、心理、行為等也有著潛移默化的作用，正所謂“文以載道，文道結合，潺潺細水，常流不解，滋潤學生的心田”，作為教師，不但需要有著深厚的文化知識，同時自身的綜合素質也應跟隨時代的發展而不斷提高、完善，最大化地為學生創造適合學生身心發展，對造就學生良好性格起有效作用的教學環境，讓學生在環境的熏陶中塑造自身性格，我國教育家孔子也曾說過：“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”因此，體育教師應以身作則，提高自身的思想品質、知識水平、能力結構、心理素質等，借以使教師自身具備不怕苦、不怕累、頑強拼搏、勇敢、持之以恒等意志品質，進而運用教師“傳播者”的“身份”，引導學生塑造和教師一樣的意志品質，教師在教學過程中，要做好與學生之間的有效溝通，加強領導能力、語言表達能力、訓練能力、科研能力，以自身來影響學生與之產生共鳴，進而使學生逐漸約束自我行為規范，改變傳統的單一教學模式，單一的教師技能，實現教師技能的縱向、深入發展。

五、結語

隨著社會的不斷發展，人類需求層次的不斷上升，體育的功能也逐漸開始被認識和開發，大量的實踐表明，意識堅強與體質強壯有著密切的關系，體質較好、身體較健康的人比較容易形成堅強的意志；體質差的人相對自尊心較強，神經脆弱，主觀固執，意志比較薄弱。因此，體育教學是培養學生意志品質的最佳、最有效的途徑，體育場上競技是鍛煉學生性格的最佳途徑，尤其對學生的意志品質的培養具有直接的意義，作為教師應積極的開展體育活動，在體育運動、實踐中引導學生認知、加強意志品質鍛煉。

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