初探信息化時代背景下小學語文教學如何激發學生學習興趣

朱順波

摘要：隨著信息化時代的到來，小學語文教學進入了新的階段，但是目前小學語文教育的效果依舊難以提高，主要原因是學生缺乏學習的興趣。因此，如何在信息化時代背景下提高學生學習小學語文的興趣是解決目前小學語文教學的關鍵。

關鍵字：信息化時代；小學語文；學習興趣

中國分類號：G623.2

1 引言

正所謂興趣是最好的老師，當前小學語文教學耗時多、效果差等問題依舊沒有及時解決，對于進一步提高學生學習的積極性還沒有形成完善的激勵機制，嚴重影響著小學語文的教育教學。隨著信息化時代的到來，小學語文教育更是進入了攻堅階段。如何有效的激發學生學習小學語文的興趣成為目前學術界研究的重要問題。激發學生的學習興趣能夠使其在日常的學習過程中自覺、高效地進行小學語文的學習，不僅能夠節約小學語文教學的時間，而且學習的效果也會大大提高。因此，本文認為，在信息化時代背景下，只有切實提高學生學習小學語文的興趣才能真正解決現階段小學語文教學出現的一系列問題。本文主要提出了一下幾點措施來激發學生的學習興趣。

2 激發學生學習興趣的措施

2.1 游戲激趣法

小學生在學習的過程中，不能僅對其進行理論教育，而是要通過各種形式的小游戲使其深切感受到學習的樂趣，避免理論知識的空洞。因此，在語文教學過程中涉及到典故和人物刻畫時要設計一些簡單的小游戲，并鼓勵學生擔任各種角色進行參與，使其充分融入到聲情并茂的學習中，以此來激發學生學習的興趣。適當的游戲是激勵小學生主動學習的有效方式，也是取得學習效果的重要途徑。因此，在語文教學的過程中，必須要重視游戲激趣法。另外，也可以鼓勵小學生以背誦古詩詞的方式進行游戲，比如每個人要準備幾首熟悉的古詩詞，相互之間進行提問，并進行適當地拓展。這也是激發學生學習興趣的重要方式之一。

2.2 設疑激趣法

疑問催生了天才，真是因為存在疑問才會不斷促使人們進行探索。因此，對于小學語文教學而言，也應該設計一定的問題來引起學生的注意，提高其主動學習的積極性和激發學習的興趣。設置問題的過程中不能太過于復雜，難度系數不應該太高，否則會打擊學生學習的積極性，反而成為學生的一種負擔。同時，作為老師，應該注意對學生的問題進行積極引導，對于提出一些重要問題的學生要積極進行鼓勵，增強其學習的信心。在課下布置適當的問題一方面能夠激發學生主動學習的興趣，另一方面又能夠達到教育教學的目的。

2.3 巧度金針激趣法

作為老師，不僅要向學生提供一些新的學習材料、強調學習重點，更重要的是要將一些好的學習方法授予學生，使其在日常語文學習的過程中總結出一些更好地學習方法，依據自身的差異性進行有效地學習，進而達到小學語文的教學和學習目的。在教學過程中，老師不僅要“授人以魚”，更要通過各種方式“授人以漁”，比如有很多學生不愿意寫作，難以對作文產生興趣，老師此時要總結出一套寫作文的簡單方法提供給學生。比如常見的鳳頭法、豬肚法、豹尾法等。同時，老師要對各種方法的適用條件進行明確講解，并結合具體的實例和問題進行講解，同時要總結出一些典型的例文，便于學生進一步學習和掌握，以此激發學生的寫作興趣。

2.4 因勢利導激趣法

在小學語文教學過程中，由于小學生的思維十分活躍，時長提出一些與學習無關的問題，針對這一問題，老師不應該對學生進行否定，而是要依據學生提出的問題，通過有效的方法進行慢慢的引導。對于小學生的鼓勵和引導是激發學生興趣的重要措施，當學生提出一些無關的問題時，要保持平和的心態，針對所講的內容與其提出的問題進行充分結合。使得學生自覺地回到教學內容上，以此來對學生進行有效引導，避免使用強硬的措施批評學生的問題，這樣就很難激發出學生學習的興趣了，也難以達到語文教學的效果。因此，因勢利導方法在激發學生學習興趣方面的作用是不可忽視的。

2.5 節外生枝激趣法

節外生枝法往往能夠使得學生產生天馬行空般的想象，新的想法對于激發學生學習的興趣有很大的幫助。在進行語文教學的過程中，在講解一些故事時要提出一些課本上沒有的問題，比如某件事可能影響這一故事的發展，并鼓勵學生提出相應的解決措施，這種方法不僅能夠在課堂上引起學生的注意，使其集中精力進行語文的學習，而且會在課下激發其主動學習語文的興趣，學生之間也可以突發奇想的進行相互提問，這對開拓學生的思維具有重要的作用，同時能夠有效激發學生的興趣。

3 總結

興趣能夠產生勤奮的天才，興趣是督促學生學習的最佳利器，也是提高學習效果的一劑良藥。隨著信息化時代的來臨，小學語文教育面臨的困難不斷增多，長期以來小學語文教育面臨的問題依舊難以徹底解決。因此，必須要借助于多種方式的教學手段和方式來提高學生的學習小學語文的興趣，只有不斷激發學生的學習興趣，小學語文教育的效果才能真正得以實現。

參考文獻

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