探索如何用閱讀提升英語成績

王成元

摘要：現代社會的不斷發展，市場競爭越來越激烈要求廣大人民群眾加強學習，廣泛閱讀。科學合理的閱讀不僅能提高自身的閱讀能力，也可以通過閱讀英語書籍、報刊雜志等，從中獲得重要信息。此外，閱讀的英語材料越多，英語能力也會提升越快。現階段，學生在英語學習中缺乏讀說的英語環境，練習英語的機會較少，因此可以通過合理的閱讀接觸英語，從根本上提高英語成績。本文就怎樣用閱讀提升英語成績展開詳細論述，并提出合理化建議。

關鍵詞：閱讀；提升；英語成績；對策

中圖分類號：H31

在實際的英語學習中，要想提高英語學習成績就要根據自身的實際情況，有計劃地進行英語閱讀。目前，英語教學中的教學閱讀篇目較少，不能從根本上保證學生的閱讀量，同時，課本中的閱讀文章生詞較多，英語語法的新結構密度較大，學生在英語閱讀的過程中難度系數較高。學生在英語閱讀上的針對性不強，沒有一定的閱讀技巧，導致閱讀效率降低。因此，要用科學合理的方法運用閱讀提升英語成績。

一、合理選擇學生閱讀讀物

英語閱讀可以在一定程度上提高學生的英語成績，但是在選擇閱讀讀物方面也要充分考慮英語讀物的合理性，從而達到事半功倍的效果。首先，英語閱讀讀物的選擇要考慮與英語課堂知識聯系密切的閱讀讀物，與新教材配套的閱讀訓練在一定程度上就比較符合閱讀要求，文章選用的題材較豐富包括寓言故事、文史知識、人物傳記以及科普小說等，與課堂英語聯系較密切，閱讀的同時可以很好的對課堂知識進行復習[1]。其次，也可以選擇外國文學名著進行閱讀，英語文學名著的語言幽默，水平較高。不僅可以在閱讀中提高學生的英語水平，還能從名著中學到做人的道理。閱讀完之后要及時寫出文學名著的讀后感，可以根據個人的實際能力自由發揮。最后，新概念英語也是英語閱讀的一種良好資料。可以在快速閱讀英語文章的同時，認真模仿新概念英語中的錄音朗讀課文，該閱讀材料短小、閱讀材料的歸類性較強、語言的語法等使用準確，可以在一定程度上訓練英語寫作等的綜合能力。

二、在英語閱讀中不斷積累英語詞匯量提高英語成績

英語閱讀的一個好處是可以通過閱讀來積累詞匯量。快速閱讀以及閱讀理解等都需要有一定的詞匯積累。在日常的英語詞匯學習中，學生大多都是從英語的構詞法、英語的語義知識以及語音知識中來擴大熟悉掌握英語詞匯，但是由于英語學習中經常出現一詞多義的現象，雖然掌握了英語單詞的基本意思，但是在不同的英語語境中，往往就會出現翻譯錯誤的情況。在英語閱讀中，可以根據英語單詞與其他詞的組合搭配，進行參照分析，從而得出英語單詞的實際詞義。在平時的閱讀中，也要注意積累容易混淆的英語單詞，遇到生詞可以在閱讀材料的上下文中反復推敲，根據實際需要有重點的進行查閱，加深對生詞的記憶與理解，從根本上運用閱讀來積累詞匯，從而提高英語成績。

三、利用英語閱讀了解英語學習的文化背景從而促進英語學習

英語閱讀不僅僅是通過閱讀，欣賞閱讀材料中的小故事，掌握一定的英語詞匯。在英語閱讀中，可以了解英語發展的文化背景，英語國家的風俗習慣、政治經濟歷史文化以及當地的旅游名勝等，英語閱讀材料中包含的知識量較大，還有專業性的科學知識等[2]。無論是哪種語言的學習都與當地的文化了解有著密切聯系，只有在熟悉了解英語發展歷史的背景下，才能有針對性的進行英語學習。英語考試中的閱讀理解以及英語寫作類型的習題中經常涉及英語國家政治經濟文化方面的考試內容，通過課外英語閱讀掌握的文化背景能有效提高英語閱讀理解能力，從而更好的提高英語成績。

四、利用英語閱讀鞏固復習已有英語知識，提高英語成績

加強英語閱讀可以在一定程度上培養英語語感，提高英語的閱讀理解能力。在全球化發展新形勢下，英語學習越來越重要，英語作為一門重要的考試學科，良好的英語成績逐漸成為進入高等大學的重要前提。英語知識的學習，不僅僅是學習英語新知識，也要鞏固復習已有知識，而一個重要的學習手段就是英語閱讀。英語普遍意義上認為是一門實踐性較強的語言，通過英語閱讀可以使英語學習者加深已掌握英語語法以及詞匯的印象，強化知識的理解，培養良好的英語語感。良好的英語語感是一種英語學習的隱形學習能力，可以使學生在英語閱讀理解中跨越語法障礙以及詞匯的理解困難，從而做出正確的英語判斷。在一些常見的英語考試中，學生對題意不能完全掌握的提前下，也可以選擇出正確答案。英語閱讀的實踐活動是在熟悉掌握一定英語詞匯量以及部分英語語法使用情況的基礎上，進行的一種閱讀行為[3]。英語閱讀不僅可以使人們在閱讀中不斷獲得新知識、了解英語國家當地的政治經濟文化風俗習慣，還能在一定程度上鞏固已經掌握的英語知識，加強已有知識的靈活應用，提高英語學習能力，從根本上提升英語成績。

結語：

總而言之，英語閱讀訓練要持之以恒，在熟悉掌握一定英語閱讀技巧的基礎上，盡量克服不好的英語閱讀習慣。合理選擇英語閱讀材料，在英語閱讀中不斷培養自身的英語語感，積累更多的英語詞匯，鞏固已有的英語知識。使英語閱讀的樂趣逐漸轉變到實際英語學習應用中，從根本上為英語成績的提高打下良好的理論基礎。

參考文獻：

[1]李昆.中學生英語學習動機調控策略研究[J].外語教學理論與實踐，2013，01：86-90+85.

[2]劉菁菲.網絡環境下英語學習策略與效果的方差分析[J].湖北廣播電視大學學報，2014，02：119-120.

[3]原一川，鐘維，吳建西等.三語背景下云南跨境民族外語教育規劃[J].云南師范大學學報（哲學社會科學版），2013，06：18-25.endprint