傾聽著的教育

黃慶芳

中圖分類號：G4

一位學生的發言還沒有結束，旁邊的學生卻高高地舉起了小手，大聲嚷道：“老師，我來，我來……”

發言的學生講得津津有味，別的學生或東張西望，或擠眉弄眼，或旁若無人地干著自己的事……

教師指名一位學生作答時，其余舉手的同學都異口同聲地嘆起氣來，垂頭喪氣地顧不上聽；

合作學習時，老師的要求還沒有說完，學生己迫不及待地展開討論，老師的后半句話往往被淹沒在一片聲浪中……

像這樣的鏡頭在一個多月的小學中，經常在眼前晃蕩……看似熱鬧的課堂，卻好像少了些什么，仔細想想，如今的小學課堂上，學生的活動多了，討論多了，可仔細“聽”卻少了。眾所周知，語文的“聽說讀寫”四大能力中，“聽”位居之首。但我們從未學習如何傾聽？從未教過怎樣去傾聽？傾聽也許是所有溝通技巧中最被忽視的一部分，其實上帝給我們兩只耳朵和一張嘴，不就是為了讓我們多聽少說！可見小學生有一種傾聽的習慣非常重要，忽略不得啊！

凡此種種，不由得引人深思。那么，在小學課堂教學中如何培養低年級小學生認真傾聽的好習慣？經過近來地收集、整理、思考，如下幾點體會。

一、練就自己，提高對知識的興趣

若平時細心觀察的話，我們一定能發現優秀的教師無一例外都是耐心的傾聽者。學生不能認真傾聽的一個很重要的原因或許是對課堂的內容、形式或同學的回答不感興趣或者表現欲太強，只注重自己的表現，而不去理會其他同學的發言。我們在課堂中要想讓學生認真的傾聽，首先要加強學生自身的修養，我以前常常對中學生說：聽別人說是一種修養，讓別人聽是一種藝術。或許對于小學生，似乎遠了點，但是我們可以讓學生加強自身的修養，約束自己認真去聽，只要聽清、聽懂，爭做“認真傾聽小使者”、“認真傾聽文明星”。當然，提高教師自身的修養、自身的素質。我們在聽一些名師的課時，常常顧不上記筆記，寫思考，全部的注意力都被深深地吸引在課堂上，根本不會走神。所以我們要嚴格要求自己，努力提升自身素質，做一名有魅力的老師。在備課時要盡量使枯燥乏味的知識變得生動有趣，形式多樣化。例如：利用教室的電子白板創設生動有趣的學習情景，引入學生喜愛的卡通形象、童話故事等來吸引孩子的注意力等。使自己的課堂符合小學生的年齡特點和心理特點，使自己的課堂成為一種藝術！

二、細化要求，教給學生傾聽的方法

小學生通常喜歡別人聽自己說而不喜歡自己聽別人說。而且有很多同學并沒有意識到自己沒有認真傾聽。所以，教師要給學生一個具體的、細化了的、可操作性的要求。例如：傾聽時要注視老師或同學的眼睛；傾聽時不打斷對方的話，把對方的話聽完：集中注意力聆聽，即使不記筆記，也能聽懂對方的意思，并能與自己的觀點比較，等對方說完后再提出問題，或糾正錯誤；手勢或身體動作是最能反映一位學生是否在傾聽。如：聽同學發言時，要求學生眼睛看著書上或老師出示的電子白板，不看發言同學的臉，做到神情專一。如果同學的回答與自己的思考相一至，則以微笑、微微點頭表示認可或贊同。一旦有了這樣的習慣，我想老師可通過一目了然的觀察，了解學生聽課的質量，即時得到反饋信息，對師生雙方來說都是利處多多。

三、用心評價，學生學會傾聽、解讀、交流

在課堂上學會傾聽、解讀、交流的能力是必不可少的，尤其是小學生，教師應該有意識地通過課堂評價，用心強化，在知識的重難點、關鍵處，培養學生的“傾聽”能力是很有必要的。有時教師使出渾身解數，既“誘”又“哄”就是不奏效，學生還是各顧各，課堂猶如一盤散沙。就如前面提到的現象，這樣的課堂效率低下。因此，課堂上的“傾聽”習慣是需要有意識地培養的，而課堂的評價也起著非常關鍵的作用。在“傾聽”習慣的培養中，教師千萬不要吝嗇你的贊揚，要讓學生能夠體會到成功的喜悅。如“這么一點小小的區別都被你找出來了，你的聽力可了不起！”“你聽得最認真了，這可是尊重別人的表現呀！”“你聽出了他的不足，可真是幫了他的大忙！”……一句贊揚、一個微笑，不花時間、不費力氣，卻能收到明顯的效果

“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”可見，習慣的力量是巨大的，只有養成良好的學習習慣，才能化為學生自身的素質，對學生的一生產生深遠的影響，但學生認真傾聽的習慣不是一朝一夕養成的，它是一個長期的過程，需要老師經常的提醒、督促和長期的指導。在平時的教學中，只要教師善于捕捉教育契機，適時引導，就能使學生逐步養成傾聽老師講解、傾聽別人意見的良好習慣。作為剛從低年級轉型過來的小學生，尤其需要老師經常的提醒、督促，長期的指導、訓練。在平時的教學中，只要教師重視學生傾聽習慣的培養。善于捕捉教育契機，適時引導，就能使學生逐步養成傾聽老師講解、傾聽別人意見的良好習慣。

孔子云：“少年若天性，習慣如自然。”有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學習習慣，才能獲得成功。學會傾聽，會使我們的課堂教學更生動、更精彩，會使我們的學生真正成為學習的主人。endprint