論如何提高小學計算機課堂教學質量

陳萌

【摘要】當今社會，在我們的生活中計算機已經成為不可缺少的一部分，隨著我國教育水平的不斷提高，小學計算機教學也受到越來越多的重視。一代一代的中小學生對計算機從陌生到熟悉，從好奇到熟練掌握，這是時代發(fā)展的趨勢，也是科學技術發(fā)展的必然過程。如何提高學生計算機的操作水平和課堂教學質量是教師十分關注的問題，作為小學計算機教師在教學過程中，要采取積極有效的課堂教學策略，從而不斷提高教學水平，提高小學計算機教學質量。

【關鍵詞】小學計算機 ； 小學生 ； 創(chuàng)新能力 ； 興趣

【中圖分類號】G623.58 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2015）7-0237-01

計算機教育作為小學教育中的一項學科，對小學生的學習能力提高有很大的幫助，小學生學習好計算機，也是提高自身綜合能力的重要因素。在小學計算機課堂中，學生通過自身學習到的知識，在計算機學習過程中得到有效運用，加強了小學生的動手能力和大腦思維發(fā)展，所以，教師在小學計算機課堂上，要結合小學生學習特點，充分發(fā)揮教師主導性，進而提高教學質量。

一、小學計算機教學中存在的問題

教師想要更好的進行小學計算機教學，首先要了解小學計算機教學過程中存在的問題，認真研究問題才可以使教師實現(xiàn)小學計算機課堂教學的有效發(fā)揮。第一，在計算機教學中，學生主體地位有待提高，教師在教學中忽略了學生的主體地位，使得課堂缺少互動，學生學習計算機的興趣得不到有效提高，學習效果不理想。第二，教師在小學計算機教學的時候，更多的注重對小學生基礎知識的傳授，沒有讓學生進行實際應用，小學生天生就有好動性格，一味的讓其學習基礎知識，不讓他們操作運用是不行的。第三，在教學上缺少創(chuàng)新，教學觀念得不到提高，對于計算機的教學要和其他學科教學方法區(qū)別開，應該運用更新的教學方法，培養(yǎng)學生計算機能力。

二、小學計算機課題教學的注意事項

計算機學習需要的不僅僅是勤奮，更需要活躍的思維和濃厚的興趣，小學生還沒有養(yǎng)成完全自主學習的心理，因此興趣就是最好的老師。在計算機教育中老師就要將激發(fā)學生的學習興趣作為計算機學習的基礎和將學生們引入學習中的契機。另外，給學生們設置一些可以激發(fā)思考的探究問題也是學習計算機的重要之處，學生們在相互探討的過程中會學到很多課堂上學不到的知識，這是他們自我提高的最好時機。當他們有了探究成果之后，更會對自己表示肯定，更加堅固了學習計算機的決心和興趣，這是一個良性循環(huán)的過程。當然，任何學習都需要一個良好的教學內容，所以老師上課所講的知識是最基本的教學內容，教師在上課過程中，不僅僅需要講解書本上的知識，更應該注重實際的操作，這會增強知識的運用率和實用性，也有助于學生實踐能力的培養(yǎng)。有條件的話，甚至可以當堂組裝計算機，讓學生親眼所見計算機的運行，這對以后的教學起著很大的促進作用。

三、提高小學計算機課堂教學質量的具體途徑

1.加強對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

首先，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須要把學生作為課堂教學主體，在課堂上要培養(yǎng)學生對計算機學習的積極性，學生主體地位的提高，使他們在學習的時候可以充分發(fā)揮自身優(yōu)點，積極的學習計算機知識，通過對計算機知識的熟練掌握不斷的提高創(chuàng)新能力，教師在教學過程中，要充分觀察，更好的挖掘出小學生的學習潛力，適當的時候給予學生正確的引導，在注重學生基礎學習的同時，也要讓學生多上機，多練習，適當的提高學生實際操作計算機的能力。 例如，在教學的時候，教師可以進行一遍演示，之后讓學生自己學習，可以進行分組討論，讓他們通過自學研究，從而達到可以舉一反三的目的。 其次，在小學生計算機課堂上，創(chuàng)新能力培養(yǎng)過程中，教師要及時與時俱進，轉變傳統(tǒng)教學方式，教師在教學過程上要認識到，計算機的學習也是為了幫助學生開發(fā)思維，提高其他學科的學習能力，教學要打破傳統(tǒng)，改變教師講學生聽的課堂方式，課堂中要進行教學互動，要多進行學生分組教學，讓每個學生進行分組練習，不但提高合作能力，還可以提高團隊意識，只有這樣才符合小學生的學習性格。才能使小學生的創(chuàng)新能力得到提高。例如，在教學過程中，教師可以嘗試換角色教學，讓小學生當回小老師，讓他們對學習的知識進行講解，教師作為一個學生聆聽其講解。在學生講課的過程中，其他學生可以積極指導，教師在適合的時候可以給予建議，這樣開發(fā)了學生思維，更加有助創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.注重激發(fā)學生學習興趣

興趣是計算機學習的最好幫手，小學是計算機和其他學科比起來，更加會吸引小學生學習，通過有效的課堂教學設計，可以讓計算機課堂更加有趣， 在調動學生熱情的同時也會激發(fā)學生的學習興趣，首先，教師的導課很重要，在上課之前就要精心設計，通過深刻有趣的導課，引起學生學習的興趣，在課堂教學過程中，也可以適當的安排些動手操作活動，例如可以在練習打字的時候讓學生進行打地鼠等游戲。通過玩游戲增強學生的興趣。在游戲的過程中也會學習和掌握到計算機知識。 其次，在教學內容上也要不斷更新，提高小學生對于計算機課的期待，在小學生的眼里很多未接觸過的事物都會是新奇的，在課堂教學中適當的加入新的教學內容是有必要的， 可以在教會學生打字的時候，讓學生進行聊天、打字游戲等鞏固練習。讓學生對計算機學習始終保持熱情。在學習計算機的時候學生的興趣得到了提高，學習成績自然會提高，其各項能力也會得到完善。

3.提高計算機技術與各學科的聯(lián)系

教師在進行小學計算機教學的時候，要把計算機知識與其他學科知識進行聯(lián)系，這樣就會使學生在學習其他學科的時候，也想到相關計算機知識，在無形之中計算機的教學質量就提高了。例如：在畫圖軟件的學習中與相關美術學科進行聯(lián)系；在Word教學中與語文教學的拼音和文章格式等知識聯(lián)系。學生在學習其他學科知識的同時也學習了計算機知識，使計算機教學質量得到提高。

四、結語

小學階段是培養(yǎng)學生各項能力的重要階段。對于計算機教學來講，教師應該從多方面進行啟發(fā)學生的思考，讓學生在計算機課堂中學會不斷完善和超越自己，教師在課堂教學上多給學生表現(xiàn)的機會，張揚學生的個性，這樣可以提高教學效率。總之，計算機教學應該是科學性與藝術性并存的，教師要通過有效而且實際的教學手段和方法，提高小學生的學習興趣，建立一個輕松的課堂氛圍，鼓勵學生勤學多問，最終提高學習能力。

參考文獻

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