幼兒體育游戲中挫折教育的重要性探究

常艷娜

中圖分類號：G898 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-172-01

摘要 體育游戲是幼兒教育中主要的形式之一，對于幼兒的生長發育、模仿能力以及幼兒之間的情感培養有重要的作用。但是體育游戲總會有輸贏之分，勝利的必然會高興，失敗的也會在心理上產生一些變化，這就是游戲中的挫折，所以如何應對游戲中的挫折落后和進行教育則成為游戲開展效果好壞的一個重要方面。

關鍵詞 幼兒 體育游戲 落后教育

目前我國的人口現狀以及經濟的發展使得孩子成為家庭中的“小皇帝”“小太陽”，孩子們在順境中成長，經濟的發展使得更多的幼兒可以進入幼兒園進行學前教育，目前幼兒園多是利用體育游戲的方式來進行日常教學。優越的條件滿足了孩子成長的需求，但是在給孩子帶來了一些負面影響。有實驗研究證明，從兩歲開始幼兒就開始有了獨立性的要求，當其獨立性要求遭受到突發情況的影響時就會出現挫敗感，甚至有時候會哭鬧的情況發生。幼兒時期的經歷對于性格和情感的影響是至關重要的，所以在這個階段要對幼兒進行適當的挫折教育，通過這樣的方式增加幼兒對抗挫折的自信心，培養幼兒堅韌的意志品質。

一、幼兒體育游戲挫折教育的主要作用

挫折教育是指在教育的過程中讓受教育者認識挫折、克服挫折，從而激發其潛在的能力，已到達受教育者的掌握知識技能的目的。體育游戲是目前幼兒園主要的教學形式，其中利用一些身體素質練習來保證幼兒健康的成長，也能在一定程度上保證幼兒的情感培養，其主要作用有：第一，能夠激發出學生克服困難的潛能；第二，能夠讓幼兒享受到成功的喜悅，第三，培養幼兒健康的情感基礎。

二、體育游戲中實際案例分析

《爸爸去哪兒》的一期節目中爸爸和孩子們舉行了一場別開生面的小豬賽跑比賽。比賽開始了，Angela、Cindv和石頭都在爸爸們的幫助下順利抵達了終點，Kimi和天天在比賽中卻因為小豬的種種不配合落敗了。Kimi很不甘心，哭鬧著一再要求爸爸幫助，看到別的小朋友已經到達終點，嘴里不停的喊著“我會輸”，在第二次落敗后氣急敗壞地丟掉繩子，想要放棄比賽。看到這我在想如果是我在體育課上組織游戲的過程中遇到這種情形要怎么處理呢？

再來看看天天，由于小豬貪玩，在起點處拱土玩根本沒有出發的意思，任憑天天怎么拖拽都沒有用，一旁的張爸爸也無可奈何，于是孩子們兩輪的比賽都以天天墊底而告終，天天一臉的惆悵，很不開心，跟爸爸提出了“換小豬”的要求，看到這如果換了是我可能真的答應了孩子的要求，去滿足他小小的虛榮心，可張爸爸并沒有這么做。如果是在體育課上同學如果是要求換搭檔的話，我又該如何在面對這樣問題的時候時穩妥有效的解決呢？

三、體育游戲中挫折教育的主要方法和措施

（一）善于捕捉體育游戲中的挫折情景

在體育游戲中必定會在某個時間段出現某些挫折的場景，比如身體素質練習中沒有其余幼兒完成的快，或者是在游戲中沒有遵守游戲的規則而受到其他幼兒的批評，這些都是在游戲中的一些挫折。做為教師要時刻的觀察游戲中的這些挫折場景，要用合理的方式讓讓幼兒了解和認識這些挫折，教師應該加大引導的力度，鼓勵幼兒在遇到挫折時應該勇敢的面對，利用語言、榜樣或者一些獎勵的方法來促進幼兒戰勝挫折。

（二）利用語言鼓勵幼兒戰勝挫折

語言鼓勵是幼兒在游戲中接受的最直接和最有效的方法，在體育游戲中遇到挫折時教師要用語言來激勵幼兒完成游戲，比如“加油”“寶貝是最棒的”“你真棒”這些語言來鼓勵，以此來增強幼兒戰勝挫折的信心，使得他們能夠克服恐懼努力的完成比賽。在比賽結束后也要對那些名次不好的幼兒進行語言的鼓勵，正確的引導他們坦然面對名次，爭取下次勝利。同時在家庭父母的教育環節中也要利用積極的語言來鼓勵孩子正確的對待挫折，最后激發潛能戰勝挫折。

（三）利用榜樣的力量促進幼兒戰勝挫折

在一定的程度上教師就是幼兒的榜樣，所以教師在體育游戲中扮演著榜樣的作用。教師游戲中的示范以及遇到挫折時的表現會對幼兒產生潛移默化的影響，所以教師在進行游戲示范的時候一定要用心、自信、堅強的去進行，例如在比較難的游戲中故意示范失敗，并加上一些言語的引導來培養幼兒戰勝挫折的信心。父母的一言一行對于幼兒的影響是至關重要的，所以在家庭中要為幼兒創造出榜樣的力量，以此促進幼兒戰勝挫折。

（四）有針對性的教育促使某些幼兒戰勝挫折

幼兒由于先期的家庭教育的不同或者缺失會在性格方面有很大的不同，所以在遇到挫折時的處理方式會有所不同。教師應該了解和記錄下每位幼兒的在日常生活中和體育游戲中出現的問題進行觀察和記錄，根據這些問題找出解決問題的方法，以此在今后的體育游戲中有針對的去制定和處理游戲中出現的問題，這樣才能處理好幼兒在遇到挫折時出現的問題，也能在最大程度上幫助幼兒戰勝挫折。

（五）適當的設置挫折情景，促進挫折體驗

在幼兒的體育游戲中不可避免的會出現挫折，既然無法避免，我們可以在體育游戲中適當的去添加挫折教育，比如在游戲中設置簡單的難度，讓孩子們在游戲的過程中動腦筋，自己去探索嘗試去解決游戲中的挫折，從而增強解決挫折的能力和自信心。比如在平衡木的練習中設置高低不同的平衡木，以此增強幼兒嘗試的膽量。再比如在競賽游戲環節中，讓幼兒體驗成功和失敗，讓幼兒們正確的面對勝利和失敗，促進挫折體驗。

四、結束語

社會競爭的加劇對人提出了更高的要求，沒有經受挫折的能力必定不能在社會中生存下來。幼兒時期是人格形成啟蒙階段，也是最重要的階段，加強這個時期的挫折教育對于幼兒的成長尤為重要。體育有培養人的功能，所以在幼兒體育游戲中發現挫折、處理挫折、引導經歷挫折并且恰當的設置挫折對于幼兒的成長有著積極的意義。endprint