淺析如何為學(xué)生減負(fù)提高課堂教學(xué)效率

王亞芳

多年來，“減負(fù)”工作收到了一些效果。但學(xué)生過重負(fù)擔(dān)到如今仍沒有從本質(zhì)上得到有效減，一些地方越減越嚴(yán)重，已成為全面推進(jìn)素質(zhì)教育的很大阻力，作為一名小學(xué)教師，我們的主要陣地是課堂和學(xué)生，是我們和學(xué)生的舞臺(tái)，如何能提高課堂教學(xué)的效率，教學(xué)目標(biāo)如何在課堂中完成，應(yīng)該采用形式多樣的教學(xué)方法和手段，才能使40分鐘的課堂更有效率。

一、充分備課，提高教學(xué)效率。

上好一堂課的先決條件是備課。教師上好每一節(jié)課是提高課堂教學(xué)效率的重點(diǎn)。課堂是學(xué)生的陣地，是教師組織學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的陣地。在課堂活動(dòng)中應(yīng)該有師生互動(dòng)、小組互動(dòng)、生生互動(dòng)，互動(dòng)而不鬧。上課做到清楚、新穎、準(zhǔn)確、生動(dòng)，激起學(xué)生積極思維，使學(xué)生處于優(yōu)良的心理態(tài)度。針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，授人于漁，讓學(xué)生表現(xiàn)在課堂、得趣于課堂，得法于課堂、得信心于課堂。

二、因材施教，提高教學(xué)效率。

作為小學(xué)教師，我覺得要給學(xué)生減負(fù)，首先得清楚，教育小學(xué)生必須因材施教，我國著名教育專家孫云曉說“天才就是選擇了適合他的道路，蠢才就是選擇了不適合他的道路?！蔽覀儎e拿自己的孩子和別的孩子比，應(yīng)該給學(xué)生滲透正確的成功觀，學(xué)生的進(jìn)步和提高就是成功，學(xué)生選擇了適合他的道路就是成功，學(xué)生健康身心、和諧人際就是成功。我們必須尊重學(xué)生的興趣、根結(jié)合學(xué)生自身情況提出正確的期望和要求，引導(dǎo)他高效學(xué)習(xí)不給學(xué)生增加過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、從實(shí)際出發(fā)，提高教學(xué)效率。

給學(xué)生課業(yè)減負(fù)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要有重點(diǎn)，不要一概而論。濫發(fā)教輔的應(yīng)從加強(qiáng)教輔管理入手；學(xué)校教學(xué)條件優(yōu)越的，就從時(shí)間控制著手，杜絕補(bǔ)課；學(xué)校教學(xué)條件不好的恐怕還是應(yīng)從教學(xué)效率效益如何提高進(jìn)行，以進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。一個(gè)擁有現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和一流師資的市區(qū)學(xué)?；蛑麑W(xué)校，與條件不好師資隊(duì)伍水平不高的農(nóng)村學(xué)校比較，其教學(xué)效率應(yīng)該好許多，農(nóng)村學(xué)校顯然無法在他們那樣的條件下達(dá)到一樣的教學(xué)質(zhì)量?！皽p負(fù)”的關(guān)鍵在教師，教師實(shí)施“減負(fù)”的關(guān)鍵在其自身整體素質(zhì)的提高，提高課堂效率，把每一堂課上好。

四、運(yùn)用不同教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。

課堂教學(xué)的高效在于怎樣運(yùn)用吸引學(xué)生、行之有效的教學(xué)方法和手段有效地完成教學(xué)設(shè)計(jì)的任務(wù)。這樣會(huì)使孩子們?cè)谶@四十分鐘充分享受學(xué)習(xí)樂趣，而不是覺得學(xué)習(xí)是枯燥乏味的。這樣才會(huì)使“減負(fù)”不是夢(mèng)。我們要運(yùn)用有效的教學(xué)，讓學(xué)生充分的彰顯自我，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來，他們才能主動(dòng)學(xué)習(xí)，探究，實(shí)踐，去思考。能在合作和競爭的氣氛里長大。老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，逐漸地為其創(chuàng)建展示的舞臺(tái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，對(duì)學(xué)生的小小成績給予認(rèn)可和贊賞，使學(xué)生感受到成功的樂趣，然后信心滿滿的前行，使學(xué)生沒有壓力，感到學(xué)習(xí)的輕松，進(jìn)一步達(dá)到減負(fù)的效果。

總之，如果每一位教師都能仔細(xì)地、科學(xué)地、嚴(yán)格地對(duì)待學(xué)生的40分鐘課堂，我們的“減負(fù)”一定會(huì)達(dá)到事半功倍的良好效果！endprint