探究基于體育游戲的技師學院體育教學有效性

葉劍峰

中圖分類號：G898 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2017）05-104-01

摘要 在近幾年的發展當中，技師學院得到了高度的關注，該院校在于培養專業化的技能人才，促使在社會相關建設工作中，相關的崗位可以得到足夠的人才勝任，為社會發展提供了較多的幫助。在技師學院當中，體育教學是重要的組成部分，目的在于提高身體素質和心理素質，從而能夠在技能學習、應用當中取得更好的效果。文章針對基于體育游戲的技師學院體育教學有效性展開討論，并提出合理化建議。

關鍵詞 體育游戲 技師學院 教學 有效性

一、體育游戲教學的作用

（一）激發學生興趣

技師學院在日常的教學工作中，比較注重的一點在于學生的技能培養，所以在體育方面并沒有投入太多的努力。從目前所掌握的情況來看，體育游戲教學在開展的過程中，能夠對學生的興趣產生有效的激發作用，這樣就對學生的長久進步和體育能力提升，奠定了堅實的基礎。分析認為，體育游戲在開展的過程中，打破了傳統教學的限制，讓學生成為教學的主體，而教師在開展體育知識的灌輸、教授過程中，不再通過一種蠻橫的態度、強硬的手段來完成，因此整體上的工作表現為較大水平的提升。例如，體育游戲本身具備一定的競技特點，教師在教授完畢基礎知識以后，必須要求學生開展大量的實踐和鍛煉。此時，可以通過競技游戲的方法，讓學生去主動的劃分小組完成競技，不僅可以在項目鍛煉上取得良好的成績，還促使學生積極的分析自身優勢、不足，達到互補組合的特點，而后可以在體育能力上得到提升。

（二）開發學生的智力

在很長一段時間內，體育教育都被世人所誤解，認為這是一種單純鍛煉體力的教學，對技師學院的長久發展，并沒有太多的幫助?？墒?，現如今的體育教學已經形成了健全的體系，游戲教學方法也得到了較高的認同。從某種層面上分析，體育游戲教學已經成為了各個院校不可或缺的重要組成部分，絕對不能出現缺失現象。在技師學院當中，學生所學習的技能表現為差異化的特點，體育游戲教學的開展，則可以將學生的智力進一步的開發。例如，學生在學習自身專業的過程中，絕對不可能依靠自己就得到完美的成績，通過體育鍛煉能夠讓學生意識到合作的重要性，長期體育游戲教學后，學生的團隊意識、合作意識、求教意識都得到提升，會主動的尋找教師、同學解答疑問，而自己在得到新的發現以后，也會積極的與人分享，這樣就能夠讓自己在專業能力、專業體系、體育技能、心態穩定等方面，均獲得較大的進步。

二、體育游戲教學的開展

（一）在課堂準備活動中融入體育教學

一般而言，技師學院的體育教學工作，都是為了讓學生自身的技能得到提升，會在體育的某些專業能力上實施鍛煉，由此來確保學生的技能和身體素質、心理素質達到協調的效果。可是，這種傳統的體育教學方式實施，整體上表現的過于嚴肅，沒有辦法讓學生在自身的心態上放松，長期處于高壓狀態下，很容易出現神經緊張的現象。體育游戲教學的開展，可嘗試在課堂準備活動中實施。例如，技師學院的體育教學，要求學生在準備活動中達到熱身效果，調動身體的運動神經。此時可以開展一些健美操的鍛煉，或者是學生自身比較喜歡的熱身訓練，爭取在準備活動中，能夠讓學生自由的發揮，由此來在熱身層面上得到良好的效果。除此之外，在游戲教學過程中，建議通過有趣的活動以及玩笑式的語言，讓學生在歡樂的氛圍下進行準備活動。技師學院在教育過程中，學生每天的學習任務量都比較龐大，因此在頭腦上的壓力較強，玩笑式的話語，可以讓學生瞬間感覺到輕松，對體育教學任務的落實，具有很大的積極作用。

（二）在體育技能教學中融入體育游戲

體育游戲教學在實施的過程中，自身最大的特點在于靈活，在于能夠不知不覺的開展體育教育。有些教師在實施游戲教學過程中，整體上表現的比較刻意，因此沒有在學生層面上達到良好的滲透效果，在教學水平上保持一般。本文認為，技師學院體育教學中開展體育游戲的有效措施之二是在體育技能教學中融入體育游戲。很多體育技能都比較復雜，具有一定的難度，學生學起來也容易感到枯燥和困難，因而這就需要一定的體育游戲來增強其趣味性、活躍課堂氣氛、降低學習難度。例如，在跳高技能的教學中，很多學生由于恐懼而遲遲不敢跳，但如果是先利用跳皮筋游戲的形式來促進學生嘗試，則能夠在一定程度上減輕學生的心理恐懼感、增強學生的自信心，這樣即使后來將皮筋換成了竹竿，學生也會勇于跳躍。

三、總結

本文對基于體育游戲的技師學院體育教學有效性展開討論，當下的技師學院發展過程中，體育游戲教學的開展，已經取得了預期的效果，各項教學任務均未表現出未完成的現象，充分證明體育游戲教學的高度可靠性、可行性。日后，應該在體育游戲教學方面深入分析，健全教學體系，培養更多的人才。endprint