有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率研究

田瑛

摘 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，往往存在效率低下的問(wèn)題，這不僅影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的發(fā)展，同時(shí)也在一定程度上阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何有效提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，十分值得研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效率提高

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率對(duì)于促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整體發(fā)展有著重要的作用。因此，知曉影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的主要原因十分有必要，通過(guò)對(duì)這些原因的深入剖析，及時(shí)解決相關(guān)問(wèn)題，從而使課堂教學(xué)效率不斷提高。

一、影響小學(xué)課堂教學(xué)效率的主要因素

影響小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的主要因素有以下幾個(gè)方面。首先，許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師相對(duì)墨守成規(guī)，一直使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。所謂傳統(tǒng)的教學(xué)模式，指的是教師在課堂上講，學(xué)生在課堂被動(dòng)地聽(tīng)這種教學(xué)模式。這種教學(xué)模式往往會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣相對(duì)較低，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒(méi)有被大大調(diào)動(dòng)。而對(duì)于小學(xué)生這個(gè)教學(xué)群體而言，教師在課堂教學(xué)中的指導(dǎo)作用極其重要。因此，這就在一定程度上影響了學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率。其次，教師沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教導(dǎo)，即對(duì)學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行差異性的教學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師采取一種教學(xué)模式；對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生，教師仍然采用這種教學(xué)模式。這就導(dǎo)致學(xué)習(xí)好的學(xué)生往往會(huì)感到教師的講課相對(duì)容易，或是學(xué)習(xí)落后的學(xué)生往往感到學(xué)習(xí)相對(duì)較難，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性相對(duì)不高，從而在很大程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。再次，部分教師在教學(xué)中沒(méi)有融入現(xiàn)代信息化的教學(xué)模式，教學(xué)方法相對(duì)單一，影響了課堂教學(xué)效率。信息化時(shí)代的到來(lái)使得越來(lái)越多的學(xué)科教學(xué)融入信息化元素的教學(xué)內(nèi)容，計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)方法豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)到相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。而在教學(xué)過(guò)程中相關(guān)信息化教學(xué)方法的缺失使得課堂教學(xué)方式老套陳舊，無(wú)法真正點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，更重要的是無(wú)法將現(xiàn)代化教學(xué)元素真正引入課堂教學(xué)中，使課堂教學(xué)顯得生硬，從而使課堂教學(xué)效率得不到提升。第四，有的教師對(duì)課堂教學(xué)的反饋機(jī)制不夠重視，無(wú)法通過(guò)課堂教學(xué)反饋解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑。課堂教學(xué)反饋是一個(gè)重要的解決學(xué)生學(xué)習(xí)中困惑的方法，它能直觀地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)，更好地幫助教師解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的一些問(wèn)題。有的教師由于不夠重視課堂教學(xué)反饋機(jī)制，對(duì)其沒(méi)有認(rèn)真的研究和分析學(xué)生學(xué)習(xí)中的困惑，從而使課堂教學(xué)存在的問(wèn)題一直沒(méi)有得到很好的解決，課堂教學(xué)效率也沒(méi)有得到提升。

二、有效提高課堂教學(xué)效率的主要方式

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，有效提高課堂教學(xué)效率有多種方式。第一，教師可以采用多種教學(xué)模式，豐富課堂教學(xué)場(chǎng)景，提高課堂教學(xué)的活躍度。小學(xué)生是一個(gè)相對(duì)比較活躍的群體，他們喜歡活躍且豐富多彩的教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，可以幫助他們更好地成長(zhǎng)。第二，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的關(guān)懷和交流，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅感受到教師的溫暖，而且還能更好地與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生及時(shí)解決學(xué)習(xí)中的困惑，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中感到更加輕松，而不是帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)。學(xué)生也更加愿意和教師進(jìn)行坦率的交流，及時(shí)向教師告知教學(xué)中的困惑，使教師能第一時(shí)間了解學(xué)生，幫助學(xué)生。第三，教師要能因材施教，對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不感到枯燥，愿意自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)探究，自主進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的同學(xué)可以開(kāi)展幫扶活動(dòng)幫助學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間關(guān)系的融洽，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和主動(dòng)求知的意識(shí)一點(diǎn)一點(diǎn)增強(qiáng)。第四，教師要用好教學(xué)反饋機(jī)制。對(duì)于教學(xué)中的各種測(cè)試、考試等形式，教師要能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，第一時(shí)間解決問(wèn)題，讓課堂教學(xué)能順暢進(jìn)行。除此之外，教師還應(yīng)該開(kāi)拓教學(xué)反饋渠道，通過(guò)和家長(zhǎng)進(jìn)行更好的溝通和交流，了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并和家長(zhǎng)一起共同解決問(wèn)題，讓學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)中更有興趣。第五，教師要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具開(kāi)展教學(xué)，讓計(jì)算機(jī)、多媒體等教學(xué)手段豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，影響課堂教學(xué)效率的種種因素固然存在，但在新課程改革指引下，教學(xué)反饋機(jī)制、信息化教學(xué)手段、學(xué)生成為課堂教學(xué)主人、差異化的教學(xué)模式等都能解決這些問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的熱情，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展得更好。

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編輯 任 壯endprint