傳統教學里美術教育中存在的問題與解決對策

曹鈞茹

摘要：在我國的傳統教育當中，美術教育本質上來說應當是非常重要的存在，是必不可少的一門學科，是我國青少年德智體美全面發展中不可或缺的一環，是一門與其他學科截然不同的學科。然而在過去的傳統教學當中，德智體美全面發展的口號雖然喊的響，可實際上真正把美術這門學科“當回事”的卻很少，其重要性一再的老師和家長所忽視，使得美術教育并沒有體現出應有的價值，從而更進一步的被老師與家長所輕視。

關鍵詞：傳統教育；美術教育；問題與解決對策

一、美術教育中存在的問題

1、教學理念的嚴重落后。在傳統教學當中，很多學校、老師和家長對美術教育的認識都有著極大的問題存在，在很多人的眼中美術教育是沒有必要的，是在浪費本就緊湊的課時，在美術課上學生能夠做的除了玩以外似乎沒有別的事情，對學生的能力提升并沒有什么幫助，像美術這種不需要考試的科目簡直是毫無用處。所以在日常教學當中，很多時候美術教學都要給語文、數學、英語等“重要”的學科讓步，將自己本就極少的課時分給那些學科用來提高學生的學習成績，其中不乏一些美術老師也認為這種觀點是正確的，甚至有一些學校因為覺得美術教育根本沒有存在的必要，直接就取締了美術課程，這一現象在高中尤為常見。

不得不承認的是，在過去應試教育的大背景下，美術教育似乎真的與德智體美全面發展呈現出了矛盾的現象，畢竟在應試教育下，判斷一個學生是否優秀的唯一原則就是成績，而美術這門基本不需要考試的學科就成了一塊雞肋，留著占用了學生提高其它學科成績的時間，放棄的話又與素質教育中的全面發展相沖突，是去是留完全取決于學校和老師的決定，而絕大多數的學校與老師都選擇了為了讓學生能夠考出更好的成績、上更好的高中和大學而放棄了美術教育。

2、教學方式存在問題。與其它學科一樣，美術教育除了教授給學生美術的相關知識外，同時本意也是想要培養學生一些別的能力。在過去傳統教育中我們能夠發現，學生因為年齡較小，所掌握的知識有著極大的局限性，所以他們的想象力也并沒有被所謂的“常識”影響太多，而這也正是他們有著比成年人更強的想象力的主要原因，因為不用考慮“常識”問題，所以他們的想象力才能夠做到天馬行空、無所顧忌。然而本應當用來培養學生創新能力的學科，卻因為老師錯誤的教學方式導致學生本就具備的能力反而被限制了。

在過去傳統美術教育當中，很多美術老師在進行教學時甚至采取了“填鴨式”的教學方式，將課本中的相關知識一股腦的塞給學生，將教育當成了一個任務，學生是否能學到美術知識中的精髓，利用美術教育培養自己的個人能力反而成了學生自己的事情。除此之外美術教學大多是讓學生通過自主繪畫的方式來進行的，從本質上來說這種方式并沒有什么問題，出了問題的是老師給學生所定下的限制和要求，而這些限制與要求無疑將學生的繪畫創作局限在一個小范圍以內，等同于將學生的創新思維限制在一定的范圍內，就如同一個被綁起來的舞者是無法做到翩翩起舞的，受到限制的學生自然也就無法將自己腦海中的形象完全呈現出來。與此同時，因為老師都是成年人，即使是美術老師也不可避免的會存在著一些思維定勢，受這些思維定勢的影響，他們看待問題的方式本身就有著很大的局限性，在對學生進行教學時自然就只能帶給學生有限的教學。

二、美術教育中問題的解決對策

1、教學理念的改變尤為重要。隨著新課程理念的不斷深入，青少年的基礎教育得到了極大的改善，在美術教育方面學校與老師也逐漸開始注重美術教育，雖然美術教育不需要考試，但它所具備的培養學生創新思維和提高學生審美能力是其它學科很難給予的。同時隨著社會的不斷發展，人們生活水平的不斷提高，優質生活已經成為了每個人都在追求的目標，對于學生而言，他們學習的目的不僅僅是為了考個好的成績、上一個好的學校，更多的是通過知識的學習，培養他們各方面的能力，使他們能夠融入到這個社會當中，并感受到這個社會中的美好。

所以在美術教育方面，老師們應當改變過去的傳統教學理念，不再以教會學生美術的相關知識為目的，而是為了讓學生理解知識，從知識的獲取當中得到升華而進行教育，通過教育讓學生學會如何自主學習、提升個人能力。雖然這種教學目的相較之應試教育而言操作起來可控性較低，可也正是因為那些隨時可能出現的意料之外的事情，才使教育被稱作是一門藝術。

2、放飛學生的想象力、基于青少年的天性進行教育。青少年與成年人相比，因為所受到各方面知識的影響還相對較少，所以他們的想象力大多更為“膽大妄為”，我們常說無知者無畏，青少年的創新思維與想象力如此強大正是因為“無知”，所以他們在進行想象時只需要盡情放飛自己的想象力，而不用考慮所想象的事物能否這正的得以呈現，而這種天性則隨著時間的推移與知識的大量獲取逐漸消磨殆盡。就如同萊特兄弟發明飛機以前，成年人去看待這件事情的時候想必只會覺得萊特兄弟是瘋子，人類飛上天空是不可能的事情，然而萊特兄弟的堅持與他們天馬行空的想象力、創新思維卻將他們自己從“瘋子”變成了天才。所以在美術教育方面，老師們應當充分考慮學生本身所具備的創新能力，盡量少的去影響和限制他們本就具備的能力，以此為根本去培養學生的創新能力，讓學生的個人能力真正得到提高。

三、結語

隨著新課程理念的不斷深入，美術教育已經從過去的默默無聞、一無是處轉變成如今的至關重要，所以為了培養學生的創新能力，為了讓學生能夠得到全面的發展，就必須拋棄掉傳統教育當中的落后思想與理念，只有這樣才能為我國的青少年帶來更好的教育，才能為我國的未來輸送更復合當前社會發展的人才。

參考文獻

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