潤物無聲，責任入心
——淺談在小學英語教學中滲透責任教育

江蘇常州市武進區林南小學 鄒小芬

潤物無聲，責任入心
——淺談在小學英語教學中滲透責任教育

江蘇常州市武進區林南小學 鄒小芬

新一輪的課程改革將“責任心”作為教育改革的一個重要內容，強調“將學生培養成為有社會責任感、負責任的公民”。作為小學英語教師應該從自身科學特點出發，認真鉆研教材，潛移默化地培養學生的責任感，讓學生學會對自己負責，對他人負責、對社會負責、以形成學生的責任意識和責任品格，為學生今后的發展打下基礎。

英語教學挖掘教材組織活動責任教育

責任教育是教育教學中的一個永恒主題，在小學英語教學活動中滲透責任教育是一個需長期堅持的復雜工程。2011年版課程標準中明確表示：英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。我們自己必須先有責任意識，成為“以德育人”的楷模，還要善用慧眼，充分開掘課程資源中的責任教育素材，對學生"細水長流"地實施責任滲透。我在英語教學中是這樣理解和進行責任教育滲透的：

一、充分挖掘教材，有機滲透責任

教材是寓含責任教育的載體，依據教材挖掘責任教育因素是在課堂中滲透責任教育的前提。譯林版小學英語教學內容接近學生生活實際，與我們的生活密切相關，很多學習內容都滲透了很濃的責任教育因素。教師應努力挖掘這些因素，以知識為載體，讓學生在學習英語過程中提升責任感。

1.對自己負責：教材中的有些內容能使學生們進一步熟悉和掌握相應的交通安全法律常識，增強安全意識，提高自我保護能力，確保道路交通安全。如：五年級下冊Unit 2 How do you come to school?Cartoon time中，Bobby問：“Dad,can Igo to schoolby bike?”爸爸說：“No，you can’t.”爸爸看Bobby不開心，就問：“How does Sam go to school?”Bobby回答：“He goes to school by bike.”爸爸說：“Really?Buthe always sits in the basket.”老師即時引導學生討論，“Why does Sam always sit in the basket?”學生們說：“Becausehe is too young.”“Becausehe isa little a boy.”“Because he can’tgo to schoolby bike.”

2.對他人負責：小學生應該有一顆樂于助人的心，養成當別人有困難時能及時伸出援手的習慣。四年級上冊Unit5Our new home.Cartoon time中，Bonny和Sam看到一只小鳥，很關心地問：Whatwould you like？Would you like an orange？Whatabouta hotdog?直到小鳥說喜歡蟲子，大家才一起開心地笑了。小學生還應該養成言出必行的習慣，對自己說的話負責。如在五年級下冊第一單元Cinderella一課中就蘊含著Cinderella能兌現對fairy的承諾，在午夜12點前回家，Cinderella是個講誠信的孩子，所以才能得到他人的幫助。

3.對集體負責：小學生應該懂得要遵守班集體的各種規章制度和作息時間，遵守排隊、用餐等各項紀律。能為班內、校內的文化布置出謀劃策，愛護學校公共設施。在學習六年級上冊Unit6 Keep our city clean一課時，我讓學生制定班級公約，讓他們學會用should和shouldn’t表達我們應該遵守的班級制度。學生們在各自小組進行了熱烈的討論，學生們寫道：“We should keep quiet in the classroom.”“We should keep our desks and chairs clean.”“We should....”“We should’t eat or drink in class.”“We should’t run in the classroom.”“We should’t....”學生在討論的過程中，積極為班級出謀劃策，最后在教師的幫助下，形成了一份完整的班級公約張貼在教室內。

4.對家庭負責：小學生應該懂得尊老愛幼，能自我管理，不讓長輩操心，做弟妹的好榜樣；懂得感恩，并能付諸行動。如：五年級下冊Unit7 Chinese Festival.Cartoon time中，Bobby和Tina在討論Mother’sDay他們給媽媽準備了賀卡和鮮花。媽媽回家后，他們一起對媽媽說Happy Mother’s Day,Mum.We love you.

5.對社會負責：小學生應養成在公共場所遵守公共秩序的習慣，發現別人有不文明行為能上前制止。養成保護環境的習慣，能主動向身邊的人宣傳環保。如學習六年級上冊Unit6 Keep our city clean一課，學生們能說出保護地球的方法：“We should plantmore trees.”“We should take the busand themetro to school.”“We canwalk to school too.”“We shouldmove some factories away from our city.”我又問學生：“Whatelse can we do to keep our city clean?”學生的思維被激活了：“We should plant more trees.”“We should ride a bike to school.”“We should put signs‘No littering’on the streets.”“We shouldn’t litteranywhere.”

二、精心組織活動，有效培養責任

在英語教學活動中，教師應結合教學的內容，創設恰當的責任教育情境，精心設計各種活動，讓學生在參與活動的過程中認識到責任感的重要性。

1．拓展延伸，關心父母

課堂中教師針對教材中隱含責任教育內容設計拓展活動，能幫助學生初步樹立感恩意識，感恩父母、感恩家庭。如五年級下冊Unit 7 Chinese Festival.Cartoon time中，Bobby和Tina在討論Mother’s Day他們給媽媽準備了賀卡和鮮花。媽媽回家后，他們一起對媽媽說Happy Mother’sDay,Mum.We love you.課文中爸爸羨慕地問了一句：Is there a Father’s Day too?借此教師可以引導學生也應該關心爸爸，猜猜Bobby和Tina會對爸爸說些什么？學生小組討論后答案精彩紛呈：“Dad，We Love you too.”“Dad,Father’s day is coming soon.”“Dad，I can give you a card.”“Dad Ican singa song for you.”

2．小組合作，關心集體

小組合作本身就是一個很好鍛煉學生團隊協作能力的很好機。課堂上我會盡量多采用group work、pair work、discussion等活動形式，給學生提供鍛煉機會。學小組合作中，學生們明確分工，能很好地強化學生任務意識，培養學生的責任感。這是滲透德育的重要教學形式之一。如我在譯林五年級下冊Unit8 Birthday Car?toon中的表演環節，采用4人小組合作的形式進行會話表演。4人分飾對話中的3個角色，還有一人做敘述者。最后進行大會演，評出最佳小組，獲得最佳的小組，可為其所在的大組贏得10分（平時每節課小組都有加減分記錄），以此激發每位學生的競爭意識。為了共同的目標，學生們個個專心、入，誰說錯了及時指正，不會說了虛心請教，他們一遍遍不厭其煩地排練著。在這種有競爭、有合作的形式中，我欣喜地感受到了學生之間的團結友愛，每個人都努力地完善著自己，強烈的集體熱愛之情溢于言表。

3．生生互評，關心他人

英語課堂中Story和Cartoon在鞏固環節教師會安排朗讀表演環節。這時，學生學會認真傾聽是對自己也是對他人的負責，學會對他人做出評價：Good得一顆星, Great得兩顆星,Wonderful得三顆星。經過長期的訓練，學生養成了關注別人的習慣，也能用英語對同學做出中肯的評價，并能在表揚后提出建議。我在班級內實行“學生學習檔案本”。這個檔案本是記錄學生在課內和課外學習的情況，包括課堂上進行的英語學習活動的記載，還有課外所進行的英語學習活動和作業等。

根據學生的學習情況，我為學生設計了每周的英語學習評價表格。

朗讀課文作業情況課堂表現學生自評組內互評家長評價老師評價

表現優秀是★★★，良好是★★，一般是★。

4．文化滲透，國際視野

語言教學與文化滲透并重是幫助學生克服中國式英語的一個重要手段。在小學生學習英語的初始階段，教師在課堂中應將語言與文化有機地結合起來，并按照科學的方法和原則進行文化滲透，加深學生對英語國家文化的了解，培養他們對異國文化的正確態度，進一步提高他們學習英語興趣。如：四年級下冊Unit8Howare you？一課中，楊玲生病沒有上學。教師此時可在PPT上顯示：“Yang Ling isa good student.Today she hasa cold and a fever,she can’t come to school.So she asks for a leave toMiss Liby the phone.同學們，如果你不能來學校上課，也要及時向老師請假哦！”

5．課外作業，增公益心

設計精彩的英語課外作業可以使責任教育在學生的生活中得到有效延伸，更靈活貼切地實施德育。讓學生走入社會，增強社會公益心。如：學完六年級上冊Protect the Earth這一單元后，布置學生們設計一張環保海報，張貼于學校或小區門口。學生們寫道：“We should savewater,energy,trees.”“We should savewater.”“We should....”“We shouldn’t waste.”“We shouldn’t drive so much.”“Weshouldn’tcutdown toomany trees.”“We shouldn’t....

《中小學德育大綱》指出，“寓德育于各科教學的內容和過程之中，是每一個教師的職責”?！敖虝薄坝恕眱烧咄戎匾?。在新的形勢下，我們要重視德育與小學英語學科的整合，有始有終地堅持責任教育滲透，讓學生在輕松和愉快的學習氛圍中自然地接受正面的責任教育。?