淺談合唱教學(xué)在高中音樂(lè)教育中的重要性

摘 要：新課標(biāo)提出在高中教育中，要有效地提升學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。而音樂(lè)的教學(xué)，則對(duì)學(xué)生的全方位能力的培養(yǎng)有著很大的促進(jìn)作用，音樂(lè)教學(xué)的綜合性很強(qiáng)，尤其在合唱教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神有很大的體現(xiàn)，在合唱中，可以幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，由于合唱獨(dú)有的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)的提升，綜合能力的培養(yǎng)有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：合唱教學(xué)；團(tuán)隊(duì)精神；教學(xué)質(zhì)量；高中音樂(lè)教學(xué)

合唱教學(xué)在高中音樂(lè)教學(xué)中有著舉足輕重的地位，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，因此在教學(xué)中，要加強(qiáng)合唱隊(duì)伍的建設(shè)。在此筆者也將對(duì)合唱在高中音樂(lè)教學(xué)中的重要性談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、 合唱的特點(diǎn)

合唱的表現(xiàn)形式是由多人共同進(jìn)行，在表現(xiàn)形式和演唱的技巧上，合唱具有自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)。首先，在合唱過(guò)程中，由于是多人共同參與的演唱形式，所以對(duì)于歌唱的協(xié)調(diào)性是有很高的要求的。合唱中分了多種聲部，在這種集體的演唱過(guò)程中，又分別分成了多個(gè)基層部分，所以想要合唱達(dá)到應(yīng)有的標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)聲部間是需要極強(qiáng)的協(xié)調(diào)性的。所謂合唱的協(xié)調(diào)又分為了音量、音色和音高，合唱想要取得協(xié)調(diào)，在唱的過(guò)程中，則需要每個(gè)聲部與這三項(xiàng)協(xié)調(diào)因素相聯(lián)系才能取得最終的效果。其次，合唱相比其他形式的演唱有著獨(dú)具特色的色調(diào)。在播放音樂(lè)的過(guò)程中，歌曲思想情感的表達(dá)和內(nèi)容的體現(xiàn)是需要一定的時(shí)間的，而合唱的色調(diào)則是根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)形成的，因此每一首合唱的曲目都具有獨(dú)特的色調(diào)。最后，合唱中吐字和咬字也要有一定的技巧，歌詞是合唱的靈魂所在，因此，在藝術(shù)再現(xiàn)過(guò)程中，必須使文學(xué)語(yǔ)言與音樂(lè)相互結(jié)合得非常密切，使得作品的思想內(nèi)容表現(xiàn)得更加清晰透徹。咬字和吐字，絕對(duì)不是僅僅為了咬字吐字要清晰，更重要的是要求不同語(yǔ)言的合唱作品在藝術(shù)再現(xiàn)時(shí)求得音樂(lè)表現(xiàn)和語(yǔ)言特征上的相互統(tǒng)一。

二、 合唱教學(xué)在高中音樂(lè)教學(xué)中的作用

（一） 激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

在合唱的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于需要通過(guò)合唱來(lái)進(jìn)行表演的歌曲，必定蘊(yùn)藏著深厚的文化底蘊(yùn)，因此在合唱的過(guò)程中，學(xué)生可以通過(guò)歌曲的聲調(diào)，歌詞的表現(xiàn)形式，體會(huì)到作者在創(chuàng)作歌曲，編寫(xiě)歌詞，譜曲的過(guò)程中滲透的思想情感，并通過(guò)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，進(jìn)行深思，通過(guò)歌曲中豐富的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，并能通過(guò)歌詞的抑揚(yáng)頓挫，樹(shù)立自身的民族自豪感。而且合唱形式的歌曲包含了我國(guó)五十多個(gè)民族的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生在合唱的過(guò)程中體會(huì)到我國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)。而且在合唱學(xué)習(xí)中教師可以向?qū)W生展示西方國(guó)家愛(ài)的音樂(lè)文化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，了解中西方音樂(lè)文化的差異，進(jìn)而促使學(xué)生對(duì)我國(guó)的音樂(lè)有更深層次的理解。

（二） 培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

合唱是多人共同參與完成的歌曲表現(xiàn)形式，在教學(xué)中，合唱很大程度地培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。合唱中包含了多聲部的發(fā)聲，需要學(xué)生間能夠處于相互和諧的狀態(tài)，合唱中要謹(jǐn)遵合唱的基本要求，每一個(gè)人都要積極地且要認(rèn)真投入地參與進(jìn)來(lái)，每個(gè)學(xué)生都扮演著自己的角色，并在合唱的過(guò)程中，相互理解，共同進(jìn)步。由于合唱中是由多聲部發(fā)聲進(jìn)行的，因此學(xué)生在合唱過(guò)程中，要懂得傾聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)聲，并做好配合，并能在合唱中感受情感的表達(dá)，進(jìn)而對(duì)自己的發(fā)聲進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，這樣的過(guò)程可以慢慢地促使每個(gè)學(xué)生的發(fā)聲都趨于和諧，增強(qiáng)學(xué)生間的合作能力。合唱中學(xué)生自己發(fā)聲的同時(shí)也在傾聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)聲，慢慢地使自己融入到合唱中，對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)感和音樂(lè)素養(yǎng)有很好的提升，而且對(duì)于學(xué)生樹(shù)立自信心也有很大的幫助。

（三） 提升聲樂(lè)教學(xué)質(zhì)量

音樂(lè)教學(xué)中的合唱表現(xiàn)形式，相比其他的演唱形式，在教學(xué)方式上有著多樣化的教學(xué)作用，尤其合唱中的聲樂(lè)教學(xué)，在音樂(lè)教學(xué)中有效地提高了學(xué)生整體的教學(xué)質(zhì)量。在高中音樂(lè)教學(xué)效率方面來(lái)看，合唱形式的教學(xué)很大程度地提高了學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)效率，而且在課堂教學(xué)中有效的幾十分鐘的授課時(shí)間來(lái)看，教師對(duì)于教授的內(nèi)容和學(xué)生對(duì)于合唱知識(shí)點(diǎn)的掌握也有了很大的提升。在實(shí)際的音樂(lè)合唱教學(xué)中，筆者和部分學(xué)生也針對(duì)合唱教學(xué)中的聲樂(lè)學(xué)習(xí)質(zhì)量和其他形勢(shì)下的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了一定程度的統(tǒng)計(jì)和對(duì)比，事實(shí)也證實(shí)了，對(duì)于提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高音樂(lè)教學(xué)水平，合唱教學(xué)起到了關(guān)鍵性的作用。而且根據(jù)新課標(biāo)對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)來(lái)看，相比傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)形式，合唱形式的教學(xué)更能很大程度地提高學(xué)生在音樂(lè)教學(xué)的機(jī)能掌握程度，而且有效地提高了學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。新課標(biāo)對(duì)于搞高音樂(lè)教學(xué)模式提出的要求，要使教學(xué)模式多元化，以此提高教學(xué)質(zhì)量，而在教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，合唱的教學(xué)形式對(duì)于音樂(lè)新課改的理念達(dá)成了共識(shí)。

（四） 緩解了教學(xué)資源緊張

根據(jù)我國(guó)的教學(xué)情況來(lái)看，教學(xué)資源從整體來(lái)分析處于不太樂(lè)觀的狀態(tài)，尤其是相對(duì)于藝術(shù)類(lèi)院校或者專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)資源上更是呈現(xiàn)相對(duì)緊張的現(xiàn)狀。由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，音樂(lè)行業(yè)也有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展勢(shì)態(tài)，因此在擇校和專(zhuān)業(yè)的選擇中越來(lái)越多的學(xué)生選擇了音樂(lè)相關(guān)的教育發(fā)展，但是隨著學(xué)生的增長(zhǎng)，學(xué)校對(duì)于教學(xué)資源的供應(yīng)上遠(yuǎn)不能滿足在實(shí)際教學(xué)中的需求。因此面對(duì)這一教學(xué)現(xiàn)狀，需要將學(xué)生的音樂(lè)教學(xué)進(jìn)行一定程度的集中，來(lái)緩解院校對(duì)于音樂(lè)教學(xué)資源和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)施的短缺問(wèn)題。隨著教育事業(yè)的改革，教育部門(mén)對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)也有了更高的教學(xué)要求，面對(duì)著教育成果的壓力，以及教育目標(biāo)的不斷變化，現(xiàn)階段院校的音樂(lè)教師，不管是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)講還是從教書(shū)數(shù)量來(lái)講，面對(duì)著高強(qiáng)度的教學(xué)壓力難免會(huì)出現(xiàn)精力不足的情況。而且音樂(lè)的教學(xué)和其他學(xué)科的教學(xué)相比有著很大的不同，教師不但要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且還需要有強(qiáng)大的精神狀態(tài)。因此合唱對(duì)于高中音樂(lè)教學(xué)可以有效地緩解教學(xué)資源的緊張，而且可以讓學(xué)校有時(shí)間對(duì)于音樂(lè)教學(xué)資源進(jìn)行調(diào)整。

總而言之，合唱教學(xué)是高中音樂(lè)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，合唱能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，而且對(duì)于學(xué)生的綜合能力的發(fā)展有著重要的意義。在合唱教學(xué)中，可以有效地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，并通過(guò)合唱能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的審美能力，可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。合唱的形式相比個(gè)唱更能樹(shù)立學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中的自信心，在合唱中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的綜合能力的提升。

作者簡(jiǎn)介：

廖一帆，重慶市，重慶市合川龍市中學(xué)。