從心出發(fā)共創(chuàng)佳績(jī)

摘 要：隨著教育行業(yè)的發(fā)展，英語教學(xué)的需求越來越高，很多學(xué)校都引進(jìn)了大量的年輕教師，缺乏對(duì)專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是也有許多舊教師因?yàn)椴荒芎芎玫剞D(zhuǎn)變其教學(xué)思想而導(dǎo)致教學(xué)業(yè)務(wù)水平的降低，那么如何提升新舊英語教師的教學(xué)水平，成為學(xué)校需要重視的問題，同時(shí)，教師也要從自身出發(fā)，豐富自己的專業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：初中英語；教師；教學(xué)業(yè)務(wù)

如果說教育是國(guó)家的基石，教師就是奠基者。有好的教師，才可能有好的教育。很多時(shí)候，我們都會(huì)以教師的發(fā)表文章，科研項(xiàng)目以及學(xué)生升學(xué)率作為衡量教師優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)導(dǎo)致部分教師出現(xiàn)教學(xué)業(yè)務(wù)的偏頗，所以，教師應(yīng)該端正自己的教學(xué)業(yè)務(wù)態(tài)度，提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，從心出發(fā)，與學(xué)生共創(chuàng)佳績(jī)。

一、 提升教師專業(yè)素養(yǎng)，充實(shí)教學(xué)知識(shí)

一名合格的教師，應(yīng)該要有良好的師德與敬業(yè)精神，更需要具備專業(yè)素質(zhì)和扎實(shí)的理論知識(shí)。作為一名初中英語教師，在專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)上，我一直嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)的同時(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)層面，爭(zhēng)取在課堂上，為學(xué)生提供多方面，多角度的知識(shí)解答，以便學(xué)生們能夠開拓自身的思維角度。做好教師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)，其中知識(shí)是根本基礎(chǔ)。好教師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能在各方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。

英語教師專業(yè)素養(yǎng)的提高，必須要經(jīng)過日積月累，一步一個(gè)腳印，不論是英語詞匯的充實(shí)，還是英語句式的熟練度，英語教師都需要從自身努力，也可以與其他教師進(jìn)行討論與交流，從而增強(qiáng)自身的實(shí)力。進(jìn)修與培訓(xùn)也是教師豐富自身素質(zhì)的重要途徑，所以，應(yīng)該積極主動(dòng)地參與到培訓(xùn)過程中，在此過程中，認(rèn)識(shí)自己的不足，填補(bǔ)自己的教學(xué)空白，與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行交流，相互探討提升教學(xué)業(yè)務(wù)的提升方法。教師只有用心鉆研，才能夠保持前進(jìn)的步伐，跟上教育發(fā)展的要求，從而提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、 豐富教師教學(xué)方式，營(yíng)造教學(xué)氛圍

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式上，其更多地將學(xué)生的學(xué)習(xí)建立在人的依賴，被動(dòng)上，很容易將學(xué)生們的主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主體地位，以及獨(dú)立自主探究的能力削弱，提高教師教學(xué)水平與質(zhì)量，必須改進(jìn)教學(xué)方法，從而提高初中英語教育的效率。這要求英語教師必須在教學(xué)方式上給予重視，帶動(dòng)全班學(xué)生參與到英語課堂學(xué)習(xí)中。所以教師應(yīng)該多閱讀一些關(guān)于教學(xué)方式的書籍資料，也可以在網(wǎng)絡(luò)上觀看其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方式，進(jìn)行模仿，總之要豐富課堂上的英語教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)英語課堂中的沉默壁壘。

例如，教師可以采用角色扮演的方式，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上用英語進(jìn)行表演，符合初中生的身心發(fā)展特點(diǎn)，也可能夠有效地調(diào)節(jié)班級(jí)的氣氛，在學(xué)生們?cè)诨钴S的課堂中，處于興奮狀態(tài)，從而更好地吸收教師所講述的英語內(nèi)容。英語教師只有抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，才能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大程度的教學(xué)效益。

三、 實(shí)戰(zhàn)演練，證明自己的實(shí)力

教師這一職業(yè)，應(yīng)該要有一個(gè)長(zhǎng)期的規(guī)劃，不要將眼光只局限于一時(shí)的得失，在工作的過程中，不要怕承擔(dān)任務(wù)，有責(zé)才有得。要專注一切能展示自己的機(jī)會(huì)，利用一切平臺(tái)讓自己在眾多人之中嶄露頭角。在日常的教學(xué)中，這種機(jī)會(huì)就是上公開課，先在學(xué)校內(nèi)上出名氣，才有可能被推薦到更高一層的平臺(tái)。同樣的還有一些比賽，如基本功比賽、教師技能比賽、說課比賽、課件制作比賽、演講比賽、書法比賽、征文比賽，甚至是才藝比賽等。在比賽會(huì)凸顯而出，同時(shí)也促進(jìn)了交流，加深了別人對(duì)自己的印象，更通過比賽逐步鍛煉了自己的能力。很多優(yōu)秀教師都是充分利用一切展示自己的機(jī)會(huì)才最終獲得認(rèn)可。

四、 教學(xué)反思，成為更好的自己

對(duì)于一個(gè)教師來說，寫一輩子的教案，不如寫三年的教學(xué)反思。教學(xué)反思能夠幫助教師改進(jìn)教學(xué)策略，提升自身的教學(xué)水平，也是提高教師自身教學(xué)素養(yǎng)的過程。在反思的過程中，認(rèn)識(shí)自己的不足，也能夠用客觀的態(tài)度去評(píng)價(jià)自身的教學(xué)，從而端正自身的教學(xué)行為。寫教學(xué)反思在一定程度上幫助教育機(jī)智與教學(xué)感悟的形成，避免我們?cè)诮虒W(xué)過程中出現(xiàn)缺陷與遺憾，在以后的教學(xué)中，有更多的教學(xué)素材加以借鑒。教學(xué)反思也可以促進(jìn)我們進(jìn)行有效的自評(píng)、自省、自改等，形成自主提升的規(guī)律。所以，教師應(yīng)該多寫教學(xué)反思，或者課堂隨筆，為自己的教學(xué)成功與失敗做記錄，從而收獲意外之喜，成就更好的自己。

總而言之，教師足夠優(yōu)秀才能讓課堂更加精彩，能夠吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。所以，提升初中英語教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，利用各種方式充實(shí)自身的專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新教學(xué)手段，形成適合自己的個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)中不斷反思自我，提升自我，完善自我，創(chuàng)造自我，這樣，才能使自己的教育教學(xué)日臻完美。

參考文獻(xiàn)：

[1]于凱濤.初中英語教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[D].魯東大學(xué)，2016.

作者簡(jiǎn)介：

殷靜，陜西省咸陽市，陜西省咸陽市乾縣鐵佛初級(jí)中學(xué)。