筆尖上的學(xué)問

摘 要：隨著現(xiàn)代電子信息技術(shù)的發(fā)展，中考閱卷網(wǎng)絡(luò)化已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，而網(wǎng)絡(luò)化的閱卷方式使得對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)在日常英語教學(xué)中的地位越來越重要，一手漂亮的英語書法，能夠讓判卷老師眼前一亮，從而增加判卷老師對考生的好感度，試卷的分?jǐn)?shù)自然也會提升，而一份字跡潦草、辨識度低的試卷則會讓閱卷老師心生煩躁，影響老師對試卷的評分。因此，在初中英語教學(xué)過程中對英語書寫教學(xué)不容忽視，這不僅教學(xué)大綱的要求，也是提升學(xué)生英語考試成績的需要。

關(guān)鍵詞：初中英語；書寫；教學(xué)實(shí)際

“字如其人，見字如晤”。在人們的觀念里一個人的字跡在一定程度上反映出一個人的品格素養(yǎng)、價(jià)值心態(tài)、思想觀念，也正因如此，一個會寫一手漂亮的書法的人往往會更容易受到人們的歡迎和好評。而隨著我國的對外開放程度不斷加深，我國與世界各國之間的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，英語在社會生活中的應(yīng)用逐漸廣泛，英語成了我國大部分地區(qū)的第二語言，而英語書寫能力的提高也成了適應(yīng)現(xiàn)代生活的需要。因此，注重初中生英語書寫能力的訓(xùn)練，提高初中生的英語書寫水平，不僅是提高初中生英語學(xué)習(xí)成績、養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)態(tài)度的需要，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)適合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才的需要。那么在初中英語教學(xué)中我們應(yīng)該如何提升初中生的英語書寫能力呢？下面我將從以下三個方面對該問題進(jìn)行具體的闡述。

一、 選擇合適字體，書寫格式統(tǒng)一化

目標(biāo)是一個人努力的方向，也是一個人前進(jìn)的精神動力，因此，要想培養(yǎng)初中生的書寫能力，首先要幫助學(xué)生樹立一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生們看到自己努力的方向。由于以往教學(xué)中對學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)的忽視，學(xué)生們的英語書寫千奇百怪，存在過大、過小、過長、過扁等各種問題，嚴(yán)重影響了英語試卷的整潔度和美觀度。因此，在對學(xué)生英語書法的訓(xùn)練過程中，我們需要選擇合適的字體，對學(xué)生的英語書寫習(xí)慣加以規(guī)范。

例如：為了幫助學(xué)生們樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)提高學(xué)生們的英語書寫水平，我與有閱卷經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了溝通，了解了在閱卷過程中受到老師們喜愛的英語字體，隨后根據(jù)英語書法練習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生們青春期心理特點(diǎn)，選擇了有一定斜度但較為規(guī)范的《司馬彥英語字帖》作為學(xué)生們練習(xí)的模板，從字母練起，從占格學(xué)起，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，為學(xué)生們樹立了英語字體練習(xí)目標(biāo)。

在這一教學(xué)過程中，我選取合適的字體作為學(xué)生們的練習(xí)模板，不僅為學(xué)生們練習(xí)英語書法指明了方向，而且方便了課堂教學(xué)，有利于教師對學(xué)生書法練習(xí)的統(tǒng)一指導(dǎo)。

二、 組織交流活動，書法作品審美化

審美是每一人的精神訴求，而英語書法作為一種藝術(shù)形式也是具有一定的審美價(jià)值，因此對英語書法的欣賞不僅能夠激發(fā)學(xué)生的英語書法練習(xí)興趣、提高學(xué)生們的英語書寫水平，而且能夠豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生審美意識的培養(yǎng)和提升。所以說，在初中英語書法的練習(xí)過程中，我們應(yīng)該組織書法交流活動，引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光看待書法作品，把書法練習(xí)作業(yè)當(dāng)成一件藝術(shù)品去完成。

例如：在初中英語書法教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生們審美體驗(yàn)，我曾組織一次英語書法大賽，讓每位學(xué)生選取日常練習(xí)中最滿意的作品參賽，并將每位同學(xué)的參賽作品利用多媒體電子教學(xué)設(shè)備逐個投射到大屏幕上，由各學(xué)習(xí)小組以討論的方式對每個作品進(jìn)行評分并說出自己的理由，并把各個小組評分之和作為書法作品的最終得分，按照得分的高低對學(xué)生們的英語書法作品進(jìn)行排名。

在這一教學(xué)過程中，我以英語書法大賽的形式，讓學(xué)生們巧當(dāng)評委，以審美的角度對英語書法作品進(jìn)行品評，讓學(xué)生們在交流的過程中看到了自己英語書寫方面的不足，學(xué)習(xí)了他人的書寫經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)以評比的方式進(jìn)行作品賞析，也激起了學(xué)生的好勝心，提高了學(xué)生們進(jìn)行書法練習(xí)的積極性，帶動了英語書法練習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生英語書寫水平的提升。

三、 養(yǎng)成書寫習(xí)慣，書法訓(xùn)練常態(tài)化

俗語云：“冰凍三尺非一日之寒”。要練就良好的英語書法也不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，需要老師和同學(xué)們不懈的堅(jiān)持，那種“一曝十寒”“三天打魚兩天曬網(wǎng)”的學(xué)習(xí)方法是不可能養(yǎng)成任何良好習(xí)慣的。因此，要提升學(xué)生的英語書寫水平，教師就應(yīng)該將對學(xué)生的書法訓(xùn)練常態(tài)化，幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。

例如：為了幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的英語書法習(xí)慣，每天一篇英語習(xí)字是每位學(xué)生必須完成的任務(wù)，為了方便作業(yè)的批改、保證作品的美觀，我按照英語作文題的格式每天為同學(xué)們印發(fā)統(tǒng)一的作業(yè)紙。每次同學(xué)們交上來的書法作業(yè)，我都會認(rèn)真點(diǎn)評并將優(yōu)秀作品張貼到優(yōu)秀作品角上供同學(xué)們欣賞學(xué)習(xí)。

這一教學(xué)過程是我對學(xué)生英語書寫能力培養(yǎng)的過程，也是我對學(xué)生恒心和毅力培養(yǎng)的過程，同時(shí)對英語書寫的認(rèn)真對待也推動了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)成績。

總之，提高學(xué)生的英語書寫水平是關(guān)系學(xué)生中考英語成績的大事，也是關(guān)乎學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度培養(yǎng)的大事，對促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。因此，重視英語書法教學(xué)，是每位初中英語老師在英語教學(xué)中該有的態(tài)度。

參考文獻(xiàn)：

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[2]丁惜真.初中英語閱讀教學(xué)存在的問題及策略探究[J].教育教學(xué)論壇，2013（03）：217-218.

作者簡介：

陳松，廣西壯族自治區(qū)梧州市，廣西梧州市藤縣新慶鎮(zhèn)初級中學(xué)。