高中政治高效課堂的教學(xué)策略

羅清

摘要：針對未來新高考制度下高中政治課面臨的新挑戰(zhàn)，本文從智慧魅力、節(jié)約科學(xué)、點(diǎn)燃綻放三個層面就如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情，打造高中政治高效課堂，闡述了應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；高效課堂；教學(xué)策略

一、打造高效課堂，需要智慧魅力

（一）教師要有教育智慧

教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物，只有智慧的教師才能打造出高效的課堂。筆者認(rèn)為，要做智慧教師，就必須善于積累和反思。作為教師，特別是政治教師，所教內(nèi)容涉及自然科學(xué)和社會科學(xué)的方方面面，更需要長期的積累。這種積累包括知識的積累、素材的積累、經(jīng)驗(yàn)的積累等各個方面。知識的積累要靠不斷地學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐，可以通過讀書、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等途徑完成。素材的積累主要來源于生活、實(shí)踐、講座、讀書……經(jīng)驗(yàn)的積累主要就是在實(shí)踐中進(jìn)行了。親身的教學(xué)實(shí)踐可以積累經(jīng)驗(yàn)這是毋庸置疑的，此外，筆者還特別主張觀摩聽課，從中得到經(jīng)驗(yàn)或者總結(jié)教訓(xùn)，不斷積累，不斷提升。所謂“見賢思齊見不賢而自省”，講的就是人需要常常反思。教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯，是教師進(jìn)步的重要途徑。教學(xué)反思的主要途徑就是堅(jiān)持寫教學(xué)日記。在積累和反思中，教師駕馭課堂教學(xué)的能力逐漸提高，課堂的高效也將不斷凸顯。

（二）教師要有人格魅力

所謂“親其師才能信其道”，做學(xué)生喜歡的、有人格魅力的老師十分重要。有人格魅力的教師首先是一個有自我定位，有自我追求的教師。正確自我定位的老師顯誠實(shí)，不斷自我追求的老師有活力。只有這樣，才能讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科，喜歡你的課堂，喜歡你的為人。其次，有人格魅力的教師必須是心態(tài)樂觀的教師，會贊美，會期待的教師。積極樂觀的心態(tài)才會引導(dǎo)學(xué)生對人和事有所贊美、有所信任。贊美、信任具有一種能量，它能激發(fā)學(xué)生變得自信、自尊，從而獲得一種積極向上的動力。

二、打造高效課堂，需要節(jié)約科學(xué)

高效課堂就是在最短的時間內(nèi)有效地完成教學(xué)目標(biāo)，因而必須是節(jié)約的、科學(xué)的課堂。

（一）高效課堂是節(jié)約的課堂

著名學(xué)者周有光說過，“教育最應(yīng)該取消的是無效勞動”。在新高考制度下，實(shí)現(xiàn)節(jié)約課堂，必須克服灌注式課堂、放羊式課堂和純表演式課堂，真正做到以下兩點(diǎn)：一是要真正實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。高中政治教學(xué)使用導(dǎo)學(xué)案，更有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)政治素養(yǎng)，提升綜合能力。二是注重集體備課的作用。俗話說，想走得快，自己一個人走，想走得遠(yuǎn)，大家一起走。高中政治涵蓋經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)、文化等多方面，很多觀點(diǎn)需要政治組全體教師智慧火花的碰撞。

（二）高效課堂是科學(xué)的課堂

課堂上事例的嚴(yán)謹(jǐn)性、語言的專業(yè)性、課堂的邏輯性，這些都是高效的科學(xué)的課堂必備的內(nèi)容，在這里，筆者再強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)，一是關(guān)注比較新的領(lǐng)域——腦科學(xué)，二是遵循青少年智力發(fā)展節(jié)奏。腦科學(xué)是當(dāng)今世界最活躍和最有突破性的學(xué)科之一，腦科學(xué)在為教學(xué)提供生理學(xué)基礎(chǔ)的前提下，嘗試著對傳統(tǒng)的教學(xué)研究領(lǐng)域進(jìn)行整合。作為政治教師，要具備前瞻意識，真正把腦科學(xué)的研究與我們的課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來。英國教育家懷特海認(rèn)為，大體上，青少年的智力發(fā)展經(jīng)過了三個階段——浪漫階段、精確階段、綜合運(yùn)用階段。一般來說，教育的全過程受這三個階段的支配，浪漫階段一直延續(xù)到13歲或14歲，從14歲到18歲是精確階段，18歲到22歲是綜合運(yùn)用階段。作為高中政治教師，只有遵循學(xué)生的智力發(fā)展節(jié)奏，循序漸進(jìn)，科學(xué)引導(dǎo)，高效課堂才有希望。

三、打造高效課堂，需要點(diǎn)燃綻放

（一）點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花

在每一個年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識的火藥，教師要做的就是去點(diǎn)燃它，而不是越俎代庖。一句話，把課堂還給學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。專家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)得出學(xué)生對所教內(nèi)容的平均回憶率，教師講授5%，學(xué)生閱讀10%，視聽并用20%，教師演示30%，學(xué)生討論50%，學(xué)生實(shí)踐75%，學(xué)生教別人90%。由此可見，課堂要始終以學(xué)生為主體，課堂教學(xué)要始終以學(xué)生在知識、能力上的發(fā)展為目的。新高考制度下，學(xué)生學(xué)習(xí)政治的壓力相對減輕了，而高中政治教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生現(xiàn)實(shí)實(shí)際又聯(lián)系緊密，此時把課堂真正還給學(xué)生，讓學(xué)生的思維真正動起來，把所學(xué)理論知識與實(shí)際結(jié)合起來，自己主動去思去悟，課堂高效必然顯現(xiàn)。

（二）綻放學(xué)生個性的光輝

新課程的學(xué)生觀認(rèn)為，每一個人都有與眾不同的個性，這種個性在一刀切、一勺燴、一鍋煮的傳統(tǒng)教學(xué)中不可能實(shí)現(xiàn)，只有在多元互動教學(xué)中才有可能實(shí)現(xiàn)。高中政治課關(guān)注學(xué)生生活實(shí)踐的特點(diǎn)決定了政治教師更要正視學(xué)生的差異性，珍視學(xué)生的獨(dú)特性，尊重學(xué)生不同的個性選擇，對待優(yōu)生，期待他有所進(jìn)步，對中間生，期待他更加優(yōu)秀，對優(yōu)等生，期待他全方面的發(fā)展。這樣，在學(xué)生的獨(dú)學(xué)期間，他會更加認(rèn)真，對學(xué)時會有所互補(bǔ)，群學(xué)中有幫助、有進(jìn)步。這樣的課堂不僅僅是知識層面的高效課堂，更是學(xué)生成長道路上的高效課堂！高效的課堂可以是一場思想的盛宴，教師做東，向每一位學(xué)子發(fā)出思想的邀請；高效的課堂可以是一段旅程，教師來做導(dǎo)游，攜天下英才而同游；高效的課堂還可以是一篇美文，教師與學(xué)生共同讀之、聽之、觀之、品之，令唇齒生香，多年后回味綿長。endprint