大學英語課堂延伸的策略研究

譚文杰　藍方

[摘 要] 英語的學習需要大量的語言輸入才可能取得成功，在大學英語課時被縮減的趨勢下，學生必須在課外成為獨立的學習者才能取得語言學習所需要的累積。大學英語教學應充分利用網絡技術，將課堂延伸到課外，針對目前英語學習的困境，通過精心的設計，在關鍵的點上能讓學生在課外得到老師的幫助，最終使學生體會到英語學習的根本方法，自覺成為英語的學習者和使用者。

[關鍵詞] 大學英語；課堂延伸；新視野英語

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2017） 09-0096-02

大學英語學習應回歸到外語學習的根本目標 —— 使學生在以后的學習、生活和工作中能進行有效的交際。隨著全球化的進展，各國之間的經濟、文化交流不斷增強，掌握好英語是適應時代發展的要求。從個人事業發展方面看，良好的英語水平可以增強學生將來的職場競爭力，獲得更多向上流動的機會。從個人修養方面看，掌握英語可以使學生自由地感知世界，如同打開一扇窗戶，看到窗外曼妙的風景，了解不同的文化，不同的想法，結交不同的朋友，使視野更開闊，也更好地認識自己，這種內心的充實正是學習外語的最大的回報。遺憾的是，很多學生花了近10年的時間來學習英語，但是結果不令人滿意，運用英語的交際能力很弱。

任何語言的學習都首先必須有大量的信息輸入，只靠課堂的學時和教材的語言容量是遠遠不夠的，大部分的積累都要由學生課外來進行，所以教師除了上好課，還必須引導學生自覺地進行有效的自學，讓他們盡快成為獨立的學習者?！?br>