“以人為本”的管理理念在學校行政工作中的應用研究

袁強

【摘要】隨著近幾年學校的不斷擴招，學校的行政管理工作出現不少新的問題。因此在當前形勢下學校改革行政管理模式是十分必要的。而改革的核心就是堅持“以人為本”地管理理念。它不僅可以有效提高工作效率，而且對于發揮學生的優勢有重要作用。本文首先闡述“以人為本”的管理理念的含義和需要遵守的要求，分析學校的管理現狀，并針對現狀提出了“以人為本”的管理理念在學校行政工作中的應用措施。

【關鍵詞】以人文本 管理理念 行政工作 要求 現狀 應用措施

一、“以人為本”的管理理念的含義和需要遵守的要求

（一）“以人為本”的管理理念的含義

當前“以人為本”已經成為各行各業前進的指導思想和根本原則，同時是行政管理的新理念。“以人文本”的本應該是指教師、學生、學生家長以及職工，但是最核心的應該是以學生為本。而“以人為本”旨在發揮人的潛力，提升學生的綜合素質，發揮學生的主觀能動性，實現教育的最終目標。也就是強調人的重要性。以學生為本的管理理念不僅有利于建設和諧文化，培育文明風尚，而且有利于構建和諧的、人性化的校園環境。

（二）“以人為本”管理理念需要遵守的要求

“以人文本”的行政管理理念需要遵循以下兩個原則，一方面，需要遵循教育行政管理活動中的科學價值追求。它是指采取行之有效的管理方法，及時更新教育理念。同時要讓學校的職工能夠各司其職，各盡其責，而且學校要合理配置資源，提高教育行政的管理水平和管理質量。另一方面，以人為本需要遵循民主性原則，在行政管理中要發揚民主精神，充分調動人們的積極性，讓全校師生都能參與到管理當中。同時要充分發揮民主精神，吸取師生的意見集思廣益，為學校行政管理水平的提高共同努力。

二、學校的管理現狀

目前多數學校在行政工作中仍然沿襲傳統的管理理念，這種傳統的理念以行政法規和程序作為指導工作的核心。這種管理模式通過約束人們的行為提高管理效率。但是隨著學校規模的不斷擴大和社會形勢的改變，這種管理模式已經不能適應當前學校的發展。它的不足之處主要體現在以下幾個方面。首先，高校行政工作中皆以領導為中心，行政管理，辦事流程等皆以方便領導為主，而具體辦事人員往往是基層工作人員，在諸多制度中往往增加基層工作人員的辦事難度，導致行政工作效率大大下降，而學校普遍對教師培訓比較多，而對行政人員培訓不夠，同時大多數行政人員非本專業出生，導致經驗不足，這大大影響了學校行政管理工作的質量。這是當前學校行政工作人員的水平停滯不前的主要原因。這種模式嚴重阻礙了學校行政管理工作水平的提高。

三、“以人為本”的管理理念在學校行政工作中的應用

（一）創設以人為本的校園環境

學校環境是學生賴以成長的土壤，它是指學校中能夠對學生的身心發展產生實際影響的全部條件。它潛移默化的影響著學生們的思想和行為。因此學校在行政管理中可以充分發揮環境育人的作用來貫徹“以人為本”的管理理念。而校園環境是由硬環境和軟環境共同組成的，硬環境是看得見、摸得著的東西主要包括學校的硬件設施、綠化等，而軟環境是看不見、摸不著的，主要包括人際關系、校風學風以及班級文化和氛圍等。在硬環境建設中，學校要以人為本，注重學生的思想、情感更新學校硬件，設計具有特色的建筑。在軟環境建設中要從學生的實際需求出發，了解他們的思想需求、工作需求和心理需求，真心關心學生，并建立公平的、人性化的評價機制從而構建以人為本的校園環境。

（二）在學生管理上樹立多樣化人才觀念、鼓勵個性發展、不拘一格培養人才

為了充分發揮學生的優勢滿足學生個性化發展的需求，學校在管理中要重視學生的個性發展，鼓勵學生進行創新，同時要制定多樣化的人才評價標準，避免學生從眾心理，鼓勵學生做好自己。而且學校可以為學生營造個性化發展的校園氛圍，為學生提供良好的學習環境和成長環境。通過樹立多樣化人才觀念，倡導學生進行創新，有利于學校培養社會需求型人才，提高學校的育人質量，而且對提升高校行政工作的水平和質量有重要作用。

（三）合理授權激勵管理

在學校行政管理中，合理的、科學的管理制度是提高行政管理效率的重要保證。同時為了激發工作者的積極性，增強工作者的責任感可以適當的賦予員工權利。此外，學校要從教職工的實際情況出發，了解他們的背景幫助他們解決困難，從心里感化員工并為員工構建和諧的工作氛圍從而更好地為提高教育水平做出自己的貢獻。而且為了發揮教職工的主觀能動性，可以采取合理的激勵機制，從根本上提高行政管理水平。

在當前社會形勢下，發展才是硬道理，是順應是到發展潮流的重要措施，因此在學校行政工作中堅持以人文本的新理念是發展的根本。為此，學校要建立民主、科學、和諧的人性化管理機制，創設有利于師生發展的良好環境，同時培養學生自我教育、自我管理能力、讓學生由現代人向文明人發展。只有堅持“以人為本”的管理理念才能有效推動學校教育水平和教育質量的提高。

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