淺談如何在小學語文教學中培養學生的創新能力

【摘要】培養學生的創新能力是社會發展的根本要求，小學階段是發展學生認知能力的基礎時段，也是學生創新能力培養的關鍵時期[1]。因此，在小學語文教學中，教師結合教學具體情況培養學生的創新能力極其重要。本文結合實際情況，對在小學語文教學中培養學生的創新能力的方式進行分析。

【關鍵詞】小學語文 學生 創新能力 方式

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0062-02

在文化經濟迅速發展的當今時代，創新能力的提高已然成為一個民族和國家振興和發展的重要標志之一。隨著新課改的廣泛推行，進行綜合素質教育、培養學生的創新能力成為當今時代背景教育改革的主要目的。而“如何在小學語文教學中培養學生創新能力”的話題，成為當前小學語文教師重點分析與探討的對象[2]。筆者結合自身的教學實踐經驗，就此話題談談幾點心得體會。

1.教師改變教學理念，樹立創新意識

傳統教學理念具有“教師按照教材教，學生跟著教師學”的特點，這種“教”與“學”的模式不僅限制了教師發揮自身的優勢，同時也阻礙了學生創新意識的形成和創新能力的培養，對于教師和學生來說都是極為不利的。為此，改變這種傳統模式首先從教師自身出發，教師應以學生為課堂教學的中心，自己則負責引導學生進入教學，同時改變傳統授課方式，樹立創新意識。在教學過程中，教師要和學生建立良好的師生關系，鼓勵學生積極、主動參與到課堂教學中，讓學生大膽提出自己的想法和看法。面對問題，教師注意引導學生善于發現、大膽提出、獨立思考、合作探討并解決，讓學生在學習中體驗快樂，形成創新意識，這種教學模式才能更好的促進學生創造能力的培養。

2.聯系實際，重視實踐，增強學生創新意識

培養學生的創新能力，就是培養學生對知識重新發現、探求創新的意識，培養其對知識重新再造的能力[3]。在小學語文教學中，教師應將教學內容和實際生活緊密聯系起來，有效引導學生善于觀察生活、發現知識，并對其原有的知識進行想象和再造，進而增強學生的創新意識，培養其創新能力。同時，語文學科具有很強的實踐價值，因教師應重視實踐對小學生創新能力的培養。在教學過程中，把有效的實踐活動和教學活動充分結合，鼓勵學生大膽創新，能增強學生的創新意識，有利于學生創新能力的培養。

3.營建開放性的教學氛圍，培養創新能力

開放性的教學氛圍對學生創新意識的形成和創新能力的培養具有重要性作用。小學生比較靈活好動，且自制力和控制力差，沉悶的課堂教學無法滿足小學生的好奇心，課堂外豐富多彩的事物容易將學生的注意力轉移。因此，小學語文教師在展開教學的過程中，應充分發揮想象力，將具有創新意義的教學方式融入到小學語文的課堂教學中，營建一個有利于學生積極參與、主動嘗試、大膽創新的開放性語文教學氛圍。小學開放性的教學氛圍形式很多，教師可以根據教學內容在課堂上組織全班學生一起玩游戲、觀看動畫片（短片）、角色表演、動手操作等。讓多樣化的課堂教學活躍課堂氣氛，成功吸引學生的注意力，進而激發學生的學習興趣，積極主動參與到課堂學習中；同時，教師注意在學生的參與中鼓勵其大膽提出問題，說出自己的想法，在這樣的教學氛圍中，對于學生創新能力的培養具有潛移默化的作用。

4.激發學生豐富的想象力和創造力

想象力和創造力在學生的創新能力培養中不可或缺，是培養學生創新能力的基礎[4]。在小學生的思想觀念中，人生觀、價值觀、世界觀等均尚未成形，對于外面世界，小學生有著與成年人不一樣的想法和觀點。他們想象的世界總是很奇特，甚至很難讓人理解，但無一不是充分發揮了他們豐富的想象力和創造力。因此在小學語文教學過程中，教師應將教學內容與小學生的年齡特征、思想特點等進行充分結合，激發學生豐富的想象力和創造力，讓學生在此過程中培養創新能力。

例如，在學習《鳥的天堂》一課時，教師課前可以設計如下問題：“大家知道的鳥類都有哪些？”、“它們長什么樣子呢？”、“這些鳥兒發出的聲音是什么樣的呢？”、“我們每一位同學通過自己的努力，試著給鳥兒建立一個小家，怎么樣？”等。在教學過程中，教師對學生依次提出問題并帶領學生動手操作，學生在努力想象鳥兒的名字、樣子、聲音以及鳥兒住的家等的過程，成功激發了其豐富的想象力；同時，在動手操作的過程中，學生通過自己的努力，為鳥兒創建了各種各樣新奇的家，成功發揮了學生的創造能力。而在整節課堂教學的過程中，不僅提高了學生的獨立思考能力和動手能力，也使學生的創新能力得到有效培養。

總之，在小學語文教學中，需要教師改變傳統教學理念，樹立創新意識，將教學方法與實際生活及實踐活動緊密結合，創建開放性的教學氛圍，引導學生在教學中大膽進行想象和創造等。在此過程促進學生創新意識的形成和創新能力的培養，為祖國未來培育創新人才奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]朱燦中.新課標下小學語文教學中學生創新能力的培養探究[J].學周刊.2014，（3）：171.

[2]王珍.在小學語文教學中培養學生創新能力探究[J].祖國.2014，（144）：65.

[3]谷玉欣.淺談在小學語文教學中培養學生的創新意識[J].學周刊.2013，（3）：166-167.

[4]趙香芝.小學語文教學中學生想象能力的培養[J].中國教育技術裝備.2011，（22）：33-34.

作者簡介：

李紅文（1975-），男，廣西欽州人，小學高級，本科，研究方向：小學農村地區語文教學。endprint