高中影視鑒賞課的對策及建議探究

張芳芳

【摘要】現(xiàn)如今，影視已經(jīng)成為了大眾傳媒的一部分，而且是主要的一部分。國外的影視教育已經(jīng)在高中普及。國內(nèi)的影視教育由來已久，但專門針對高中開設(shè)的影視鑒賞課的較少。實(shí)際上，在高中涉及影視教育的實(shí)踐在部分學(xué)校已經(jīng)有所開展，相關(guān)的研究卻很少。本文將以高中影視鑒賞課為研究對象希望能對國內(nèi)的高中影視鑒賞課提出一些對策和建議。

【關(guān)鍵詞】高中 影視教育 影視鑒賞 對策 建議

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）32-0032-01

（一）中國高中影視鑒賞課地位需確立

1.影視鑒賞應(yīng)成課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容

在中國，對高中影視教育的研究少之又少，對高中影視教育概念的界定更是模糊。在影視教育的發(fā)展階段，我所理解的影視鑒賞課應(yīng)該是：在高中階段展開的，通過了解和分析影視這種獨(dú)特的、自成體系的語言和表現(xiàn)手段，提升學(xué)生的影視鑒賞能力，提高學(xué)生的整體素質(zhì)的教育。

高中影視鑒賞課的主要內(nèi)容是對影視作品進(jìn)行鑒賞，如何對待影視作品則是我們應(yīng)該思考的問題。我們應(yīng)把影視作品作為一種交流工具來對待。那什么是影視藝術(shù)的方式呢？在影視作品里我們應(yīng)該關(guān)注影視作品的畫面、構(gòu)圖、服裝、化妝、表演、對白、象征符號等。

其次，我們應(yīng)該把電影作為歷史及文化文獻(xiàn)來對待。影視作品時(shí)通過探索過去的價(jià)值及社會問題來成為文化文獻(xiàn)的。高中影視鑒賞課不能運(yùn)用核實(shí)的方法來對待影視作品，而是應(yīng)該指引學(xué)生去探索社會問題及社會偏見對于影視作品制作者的影響。應(yīng)該去關(guān)注影視作品制作者為何選擇或者創(chuàng)造這種方式去制作一部影視作品。這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，以及對以后學(xué)生能對所觀看的影片做專業(yè)性評價(jià)做好準(zhǔn)備。

再者，我們的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該以關(guān)注影視本身為重點(diǎn)。電影史知識、電影理論。影視語言的理解和分析、傳播學(xué)的相關(guān)理論等都應(yīng)該放進(jìn)我們的教學(xué)內(nèi)容中來。

影視鑒賞課的另一個(gè)重要的內(nèi)容就是寫影評。真正的影評應(yīng)該是把影評當(dāng)成寫作，一種相對自由的寫作，跳出觀后感通過觀看某某影片讓我收獲了某某感觸的模式。最后，我們應(yīng)該把電影作為一種藝術(shù)品來對待。把在這個(gè)過程中，我們應(yīng)該關(guān)注影視作品的思想和情感同高中生的契合度，和當(dāng)下社會的契合度。因此，我們所選擇的影片，要有一部分是經(jīng)典保留的，一部分是隨著當(dāng)下時(shí)代的變化、學(xué)生的變化而變化的。

2.通識課應(yīng)是影視鑒賞課程的發(fā)展方向

對于影視鑒賞選修課來說，影視鑒賞是一個(gè)并不陌生的領(lǐng)域，但是影視鑒賞作為一個(gè)獨(dú)立地課程列出來且是在高中階段的課程列出來，在國內(nèi)確實(shí)是少有人涉足，這就給我們的影視鑒賞課程的開發(fā)帶來了相當(dāng)大的難度。

在高中影視鑒課發(fā)展的預(yù)備階段和開展階段，影視鑒賞課只是作為其他課程的附屬品而存在。高中影視鑒賞課不應(yīng)該僅僅是一種教學(xué)手段，而是應(yīng)該成為一門課程，像音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)一樣成為安排在高中生課表里的一門通識課。我們應(yīng)在高中建立影視鑒賞學(xué)科，讓其成為一門獨(dú)立完整的課程。

建立一門完整的學(xué)科，需要教育部門認(rèn)識到影視鑒賞課程的重要性，健全相關(guān)體制，制定課程計(jì)劃、培養(yǎng)計(jì)劃及評價(jià)方案等。影視鑒賞課的考核其實(shí)可以像現(xiàn)在高中開設(shè)的通用技術(shù)一樣參加會考。

其次是設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行課程的開發(fā)和研究。教育部門可設(shè)置專門的教研室對高中影視鑒賞課進(jìn)行課程開發(fā)和研究。在開設(shè)課程的過程中對各個(gè)學(xué)校的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，定期更換教學(xué)內(nèi)容和推薦影片，提供教學(xué)所需的如影視作品光碟等資源。

師資隊(duì)伍的建設(shè)也是學(xué)科建立的重要一個(gè)方面。教師對于影視鑒賞課的理解和對教學(xué)內(nèi)容的把握，直接影響到課程開展的效果。

（二）中國高中影視鑒賞課的可實(shí)施策略

1.經(jīng)典影片應(yīng)成為選片的基本原則

高中影視鑒賞課的主要教學(xué)內(nèi)容是對影視作品的欣賞，因此選片的原則和方法至關(guān)重要。我們所選的影視作品，要適合高中生心理特點(diǎn)發(fā)展，在經(jīng)典影片與對學(xué)生有益的影片發(fā)生沖突時(shí)選擇后者，當(dāng)然兩者兼顧最好。所選擇的影片應(yīng)該可以從多方面多角度解讀。能讓學(xué)生能從各個(gè)領(lǐng)域挖掘知識，如語言藝術(shù)、歷史、社會學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)、音樂等不同領(lǐng)域的知識應(yīng)用到影視作品的鑒賞中來。

2.課程評價(jià)應(yīng)多元化

本文所提倡的影視鑒賞課應(yīng)避免一卷定成績，教師一人評價(jià)的方式，評價(jià)的方式有很多種，每一種都會有其優(yōu)勢和劣勢，也都會有一定的適用的條件和范圍。所以對于評價(jià)的方式也可以是多元化的。

在目前的中國，高中影視鑒賞課還只是茶余飯后的消遣品。如果在未來幾年，教育部門能夠認(rèn)識到高中影視鑒賞課的重要性及這門課程開設(shè)的必要性。相信我國的高中影視鑒賞課課程能得到極大的發(fā)展。從教育部門到地方學(xué)校如果能夠改變觀念，在課程研究和教學(xué)過程中積極探索符合影視語言規(guī)律的方式，教師能從基層發(fā)出積極的聲音，促進(jìn)高中影視鑒賞課的發(fā)展。endprint