中職語文教學中的職業素質教育

周娜

摘要：作者通過多年教學經驗，論述中職語文教學在中職業素質教育的重要性，并且說明如何在中職語文教學中滲透職業素質教育。

關鍵詞：中職；語文教學；職業素質

職業素質作為一種衡量人才素質高低的重要指標已經被越來越多的企業所重視，因此培養學生的綜合職業素質是我國中職語文教育的一大課題，在充分考慮學生需求，未來職業需求的基礎上，注重學生職業素質的培養。

一、職業素質培養的重要性

（一）中職院校的性質決定中職學生職業素質教育的重要性

中職院校作為為社會培養大量技能型人才的機構，必須要在教學過程中根據社會發展對人才的需求，及時有效地調整自身的辦學模式，提高學生的綜合競爭力，讓學生在就業競爭中具備絕對的競爭優勢。因此中職語文教學要更加接近社會需要，了解社會發展需求，而不是一味的教條主義，培養學生的實際技能以及職業素質，再努力結合語文教學的特點，合理安排課程。

（二）用人單位錄用人才的標準決定中職學生職業素質教育的重要性

現在很多用人單位在招聘錄用的過程中，對錄用人員的要求越來越高，員工不僅需要掌握熟練的專業技能，能夠隨便接受企業安排的崗位，并能很快適應，而且還對員工的職業素質有非常高的要求。企業對員工職業素質要求的高低其實也體現了一個企業的文化形象，一個企業如果發展成熟，就會對自身的企業形象要求嚴格，員工是企業形象的外在表現，因此職業素質自然就要求嚴格。其實在面試的過程中，面試官就可以根據應聘者的口頭表達能力、應變能力等方面看出一個人的職業素質。

（三）學生自身的素質決定了職業素質教育的重要性

進入中職院校讀書的很多學生，大多都是初中剛剛畢業，他們普遍的表現就是對語文學習的積極性不高，閱讀分析能力差、綜合概括能力偏低、學習態度不積極等。如果中職教育不能改變他們的現狀，學生進入社會就會失去競爭力，因此中職語文教學中的素質教育對于他們來說是至關重要的。

二、中職語文學科與職業素質培養

職業素質是“勞動者在一定的生理和心理條件的基礎上，通過教育、勞動實踐和自我修養等途徑而形成和發展起來的，在職業活動中發揮重要作用的內在基本品質”。

語文是中等職業學校一門重要的文化基礎課。它極強的工具性，使學生能運用祖國語言文字，解決工作、學習、生活問題，較高的語文基本素質和較強的語文基礎能力，可以為學生后續專業課的學習及今后職業能力的發展和終身學習提供知識和能力基礎；它豐富的人文性，可以提升學生人文素養，為學生形成科學的世界觀、價值觀和完善健康的人格奠定堅實基礎。這對于學生良好職業道德的形成、職業心理的健康發展、職業品質和職業興趣的養成都是大有裨益的。語文與職業素質的內在聯系，決定了中等職業學校的語文教學擔負著極為重要而特殊的任務，它不僅要讓學生學會語文知識，提高語文能力，提升人文素養，還必須圍繞“職”字，構建具有職教特色的語文觀，以培養大批有較高職業素質的勞動者為己任。因此，如何在語文教學中滲透職業素質教育，是現實條件下值得職教語文教師探索的新課題。

三、職業素質教育在中職語文教學中的應用策略

（一）加強中職院校語文識字教學工作

作為語文學習與閱讀的前提，漢字認知量在一定程度上影響學生對書籍的理解程度與對文字內涵的理解程度。但當前中職學校的學生普遍存在的一大問題就是缺乏學習積極性，學習能力較弱。所以，在開展語文教學的過程中，中職語文教師要加強中職語文識字教學工作，致力于提升學生的語言表述能力與學習能力，滿足學生全面發展的需要。

（二）將職業素質教育融入語文閱讀教學中

中職語文教師要改變傳統的閱讀教學模式，加強學生的個性化語文閱讀，只有這樣，才能體現語文的工具性與人文性特點。中職院校語文閱讀教學的革新方式主要包括以下方面：第一，提高語文誦讀的比重。語文誦讀可以在短期內提升中職學生的語感，將所閱讀文章的中心思想轉化為自身思想，以達到豐富自身思想的目的。中職院校人才培養的目標是培養專業技術型人才，服務于社會生產一線。第二，有機整合信息技術與閱讀教學資源。通過應用信息技術，可以豐富學生的儲備量，為學生學習提供豐富的閱讀材料。

（三）加強中職語文寫作教學的創新

作為中職學生職業素養的體現之一，寫作能力可以有效地推動學生的全面發展。中職院校語文教學只有加強培養學生的寫作能力，才能有效提升中職院校學生的語文素質。隨著社會經濟的發展，社會文明程度也有了相應的提高，在此形勢下，以往的寫作教學方式不能適應當前時代發展。所以，中職院校在開展語文寫作教學時，語文教師要通過合理的引導與鼓勵，激發學生語文寫作的潛能與興趣，同時有機結合語文寫作教學的具體內容和學生實踐的經驗，增加學生語文寫作的經驗與感悟。

（四）在語文教學中真實融入職業道德教育

職業道德是推動學生成功就業的關鍵所在，因此，在開展中職語文教學時，一方面要注重加強學生基礎知識的教導，另一方面還要致力于提高學生的職業素質教育，推動學生的全面發展。在講解《我的母親》這篇文章的過程中，可以融入職業道德教育。該文章主要是從母親對自己、母親對家人以及母親對“我”的態度，表達出母親在“我”心中的地位與形象，展現出母親溫和謙讓、誠實守信的形象，并借此將我對母親的尊敬與愛表達出來，從這一角度來說，教師即可融入素質教育。培養學生良好的價值觀，促使學生在實際生活與工作中也要具有優良的道德品質，嚴格依照公司的制度辦事，確保公司利益。

本文從中職語文教學和職業素質教育入手，探討了職業素質教育在中職語文教學中的應用途徑，以供參考。endprint