在初中語文教學中如何滲透社會主義核心價值觀

寧宏菲

摘要：從語文課程的特點出發，進行社會主義核心價值觀的滲透教育是語文教學不可缺少的重要內容。社會主義核心價值觀基本內容概括為24字，分為國家、社會、公民三個層面。在社會主義核心價值觀三個層面中，公民層面“愛國、敬業、誠信、友善”與語文教學息息相關。抓好語文教學，是踐行社會主義核心價值觀的具體體現。本文結合語文教學體會，談談如何在初中語文教學中滲透社會主義核心價值觀。

關鍵詞：初中語文；滲透；社會主義核心價值觀

一、首先，在教學活動中滲透社會主義核心價值體系教育

（一）通過語文閱讀教學活動，感受社會主義核心價值觀

結合挖掘整理的語文課本教育素材，在閱讀教學中把關于富強、民主、文明、和諧的思想內容和自由、平等、公正、法治的精神以及愛國、敬業、誠信、友善的高尚情操，把社會主義核心價值體系的思想內容及時、巧妙地滲透到語文課堂教學中。在人物傳記閱讀教學中，可引導學生在把握人物事跡的基礎上，體會人物的精神風貌，深入探究其優秀品質，從而凝聚優秀人物身上體現出的核心價值；在詩歌閱讀教學中，選取以愛國主義為題材的詩詞，通過鑒賞詩歌的語言和人物形象，引導學生體會英雄人物的愛國精神和報國情懷。

（二）在作文寫作訓練中，引領和指導學生踐行社會主義核心價值觀

寫作教學是社會主義核心價值體系教育的重要渠道。在寫作教學中充分發揮課堂教學的主陣地、主渠道作用，按照不同學段學生的心理特點和認知特點，有計劃、有步驟地設計寫作教學內容，把社會主義核心價值體系教育內容滲透到寫作教學中。特別是要注重情感態度和核心價值觀的引導，關注學生自身實際的體驗和感悟，指導和引領學生初步樹立正確的人生態度和積極的價值觀。調動學生寫作的積極性和主動性。

（三）開展語文實踐活動中，做社會主義核心價值的踐行者

語文綜合實踐活動是踐行社會主義核心價值體系教育的最好呈現方式。讓學生在豐富多彩、形式多樣的語文實踐活動去親身體驗，增加學生的信心和認同感。如開展感恩教育，通過自身親自感恩父母、感恩教師等活動，激起學生的感恩之心、感恩之情；開展社區調查活動，感悟自然、社會和諧共處的好處，從而樹立正確的價值取向。

二、其次，培養學生愛國意識

什么叫愛國？簡單解釋為熱愛祖國，即對祖國有深厚感情。愛國是一個公民起碼的道德，也是中華民族的優良傳統。語文作為認知漢字和傳遞、表達、理解漢語、漢文化的一門學科，對國人認識和了解中華民族上下五千年悠久燦爛的歷史文化，對激發國人的愛國熱情，同心協力建設社會主義強大中國，實現中華民族偉大復興中國夢，具有深遠意義。作為一名語文教師，一定要有“國家興亡，匹夫有責”的憂患意識，自覺把加強愛國主義教育作為自己肩負的一項神圣使命，在語文教學中，時刻牢記新課標要求，緊扣語文教學特點，多角度、多形式地對學生進行愛國主義思想教育，產生對漢語和祖國的熱愛之情。通過講授《桂林山水》、《木蘭詩》、《誰是最可愛的人》、《談骨氣》、等描繪祖國如畫自然風景、反映歷史上杰出人物英雄業績和重大科學成就的文章，讓學生了解中華民族的光輝歷史和優良傳統，激勵學生愛國熱情，培養他們的民族精神，從而使他們樹立報國之志，并將愛國意識轉化為愛國行動，把自己培養成為具有中國特色社會主義的建設者和接班人。

三、再次，結合口語交際教學，踐行社會主義核心價值觀的體驗

“口語交際”是語文教學中的一個重要內容。結合“閱讀鑒賞”安排的朗讀、背誦、復述、討論等；結合“梳理探究”安排的演講、辯論和訪談等。每個活動的設計都強調少講理論知識，多給學生以實際鍛煉的機會。通過“感恩教育”演講活動，讓學生懂得感恩是對社會的回報，是對人類的貢獻，是對父母的孝敬，是一種責任更是一種擔當。通過“誠信”訪談活動，讓學生懂得誠信是社會和諧的保障，是事業發展的根基，是友誼長久的條件。通過經典誦讀、漢字聽寫等活動，培養學生熱愛祖國語言文字，熱愛中華民族傳統文化，提高文化品位，培養學生積極的人生態度、崇高的思想境界和高尚的道德情操。總之，語文教材中的很多活動都是踐行社會主義核心價值觀的平臺，教師必須做個有心人，利用語文教材滲透社會主義核心價值觀，使學生在耳濡目染中逐漸養成良好的思想品德。

總之，社會主義核心價值觀中的基本內容始終是貫穿學校教育的重要內容。因此教師要發揮語文學科的優勢，滲透社會主義核心價值觀，作為語文教師要尊重學生，熱愛學生、服務學生，想方設法在語文教學中滲透社會主義核心價值觀。endprint