中職平面設計專業教與學的思考

摘 要 眾所周知，中職學校是以培養具有實際動手能力的綜合人才為教學目標。相應的，按照新課程改革的要求，中職學校中開設了平面設計專業。本文詳細介紹了當前中職學校平面設計專業的教學現狀，以期努力探索出如何有效的發揮好教師在教學過程中的指導作用與學生在學習過程中的主體作用，進而指導于具體的教育教學實踐活動。

關鍵詞 中職學校 平面設計 現狀 對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

1當前中職平面設計專業的教學現狀

一般來說，中職學校的生源在成績上往往較差。或是由于主觀上不愿意學習、或是由于客觀上條件不允許等原因，這些學生放棄了正常升入高中，選擇到中職學校來學習。從整體上來看，中職學校的學生文化知識基礎較差，對于學習缺乏一定的興趣。對于平面設計專業的學習，中職學校的學生由于其數學基礎差，直接影響了平面繪圖中的數字換算及空間三維想象能力。另外，這些學生缺乏一定的美術基礎，不利于設計與想象能力的發揮。

從當前的教學現狀來看，中職學校的平面設計專業側重于理論知識的學習，輕視對于學生實踐能力的提高。但是，由于平面設計專業具有很強的實踐性，而學生的專業技能欠缺，畢業之后很難找到對口的工作。導致這種狀況的產生，是與平面設計專業在課程安排上的不合理有關，缺少相應的實踐教學環節，以及沒有為學生提供相應的實習機會等。

2平面設計專業教師在教學過程中發揮的引導作用

2.1加強專業教師業務技能的提高

在教學活動中，教師在其中發揮著主導的作用。教師專業技術水平與授課能力如何，將直接影響教學質量，直接影響學生所能掌握基本知識與技能的程度。在中職學校層面，應當為教師提供更多到相關行業進行實踐鍛煉的機會，并提供相關的培訓機會，鼓勵專業教師考慮相應的平面設計資格證書，切實提高自身的實踐教學水平。從教師角度來說，應當樹立起終身學習的思想，刻苦鉆研專業領域的相關學術問題，進而積累相關的專業經驗。

2.2不斷改進教育教學新方式

針對于中職學生學習基礎較差、學習興趣不高的現狀，作為中職學校平面設計設計專業的教師來說，應當結合專業的實踐特點，不斷創新與改進教育方式與手段。相關教師可以充分的利用多媒體的設備與資源，以直觀的形式向學生們進行設計作品，給予學生形象化的視覺體驗。教師還應當鼓勵學生大膽的進行創作與設計，并利用“微課堂”平臺進行發布，提高學生的實踐設計能力。

2.3建立校企合作實訓基地

中職學校的教學目標之一是培養具有實際操作的綜合性人才。因此，在中職學校中，應當注重學生實踐技能的培養。從中職學校層面來看，應當努力尋求與更多企業合作的機會，建立相應的實訓基地，為學生們提供更多實踐鍛煉的機會。另外，學校還可以在校內自行建立專門化的實踐操作場所，模擬一線平面設計從業人員的工作環境，配備相關的設備，讓學生課程作品或項目可以通過應用實訓室設備來呈現。在實踐教學過程中，教師對于學生應當進行及時性的指導，以期有針對性的提高學生的實踐操作能力。

3中職學校學生在學習過程中的主體作用

3.1培養學習平面設計的興趣

俗話說，“興趣是最好的老師”。作為中職學校平面設計專業的學生來說，首先應當培養學習的興趣。進入中職學校進行學習，其主要目的是掌握一技之長，以便今后能夠順利走向工作崗位。因此，學生不僅要端正學習態度，而且還要做好相應的職業生涯規劃。平面設計專業學生的出路不僅有設計師、高級平面設計繪圖員，還有自己創業開公司等。有了明確的人生目標，自己就有了學習的動力和興趣，進而能夠學好平面設計專業相關的理論知識與實踐技能。

3.2扎實平面設計專業的基礎知識

任何專業與學科的學習，都應當以基礎知識為根本。對于平面設計專業的學生來說，基礎知識不僅值得是相關的理論，而且還包含繪畫的專業技能。在日常的學習中，學生應當“素描”、“水彩”等課程的學習，可以自身的想象力、創造力與審美能力。這些知識與技能對于今后專業化的學習有著重要的作用。

3.3參加平面設計企業的定崗實習工作

對于學校與企業已經聯系好的定崗實習的機會，中職學校學生應當予以重視。在實習的過程中，努力做到將課堂中所學到的基礎知識學以致用。真切的感知對口企業的文化，熟悉企業的管理模式和工作氛圍。平面設計專業的學生還應進入廣告公司實習，從一線的設計工作學起，積極參與到公司的設計項目中。

4結語

任何教學活動，都是由“教”與“學”兩方面構成。在這其中，教師和學生應當擺正自身的位置，發揮好“指導”與“主體”的作用。對于中職學校平面設計這個專業來說，其具有很強的實踐性。因此，作為相關的教師來說，應當在教學方式與手段上不斷創新，為學生創造更多實踐動手的機會。而從學生角度來說，應當提高自己學習的主觀能動性，刻苦鉆研，學好平面設計專業的相關知識，以便順利走向工作崗位。

參考文獻

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