探討能力本位教育在高職英語教學中的應用

段曉霞

能力本位教育需要應用在高職的英語教育當中，才能促使學生的綜合素質以及能力得到提升，隨著新課程改革的不斷發展深入，更加關注對學生能力的培養。主要探討能力本位教育在高職英語教學中的應用。

能力本位教育高職英語教學應用高職院校當中，應當開展能力本位教育工作，從而提升學生們的能力水平。以下主要分析了能力本位教育的內涵以及將其應用在英語教育的意義，并且分析了將能力本位教育應用在英語教學的要求以及關鍵點。

一、能力本位教育的內涵分析

能力本位教育，主要是以培養學生們的崗位操作能力為中心的一種教學思想，對提升學生的素質以及工作能力具有十分重要的作用。不但符合素質教育的要求，而且符合高職院校人才培養目標。隨著事業單位以及企業對人才的要求逐漸嚴格，所以，在高職院校尤其需要關注學生能力培養。只有這樣才能促使學生更能適應企業環境。在本校的英語教學過程中，需要將能力本位教育應用其中，從而提升教育的質量和效果，為社會培養出有價值以及能力的高素質人才。

二、高職英語教學當中如何應用能力本位教育

（一）轉變高職的英語教育理念

為了讓教育改革能夠得到進步，教育工作中的教學理念能與之進行匹配，在高職學校中進行英語教學必須要及時更新相應的教學理念以滿足日益進步的社會生產以及教育需要，要想讓學生的基本能力得到全面提升，就得把能力本位教育中傳達的核心內容在高職英語教學中全面貫徹實施。當今教育界的教學理念正在發生改變，具體表現為適度將高職英語的授課模式、具體的授課內容改變，有利于綜合教育和提升學生的學習能力。當前高職英語的發展趨向要滿足英語教學課程持續完善的需求，就必須改變高職英語教學時的傳統授課模式。把英語授課與學生的日常生活活動系統的結合起來，能從根本上推動高職教育的全面發展。

（二）調整高職英語教學目標

英語教學過程中要做到對教學目標定時更新調整，使其能夠更全面的滿足日益強大的國家對人才求賢若渴的需求。日常授課實踐時，老師的目的應該是加強學生的綜合能力，學生可以在日?；蚍侨粘；顒訒r不斷提升英語技能水平。授課時，老師應全面、綜合制定教學目標，更好與學生們進行教學互動，并同時把學生安排進教學活動，以此培養學生自我研習的能力。

（三）更新完善高職英語教學方式

在把能力本位教育運用到高職英語教育中后，必須要持續更新完善其現行的教學手段，這樣能讓教育方式變得更為全面新穎。與傳統英語授課模式不同，信息化的模式容易調動學生們加入到教學活動中的興趣，所以，可以將兩種方式相融合，讓學生們出于自愿，與老師共同完成課堂上的互動目標，多方面齊驅并進，將學生們的綜合能力提升。老師必須要知道，學生才是在英語教育中最主要的部分，學生是學習主體，需要把提高學生的英語能力視為教學工作中的首要目標，讓學生在多種教學活動中學會自主學習。教育學生在活動時以社會未來的大趨勢為準，憑自我意志努力發掘自身在綜合使用英語技能方面的潛力，這樣可以全面提升高職英語教學的質量水平。高職英語教師要積極參與各種職業培訓與持續教育，加強自我職業素養，多種教學模式相結合的方式用以提高學生的學習能力，這樣高職英語教育方式中的能力本位教育才得以健康有效進行下去。

（四）完善高職英語教材

高職英語教育所用到的教材必須要不斷換代更新，對還不夠完善的部分進行擴充，對存在錯誤的部分進行改進校正，做到英語課本真實反應學生的現實生活，通過調動學生對教材的興趣，讓學生喜歡上英語這門學科，對英語充滿熱情，增加學生們在英語這門學科上的學識，這樣才能讓能力本位教育對授課條件的要求得到滿足。通過不斷補足、更新高職英語教材中的內容，能愈發貼合能力本位教育所要求的授課條件，與能力本位教育所達到的目標相一致，讓課本的內容變得更全面、更有趣。在高職英語教育中，更注重學生在英語實踐運用上的能力，所以課本內容通常能反映學生的真實情況，把目前我國發展出來的一部分優秀的教學模式引入教材，使學生們能在現代社會的特殊要求下，根據社會趨勢來學習滿足社會需求的英語知識，從而提升自己的英語綜合素養。

三、結語

綜上所述，為了促使能力本位教育在英語教學當中發揮其重要價值，應當轉變高職的英語教育理念、更新高職英語教學目標、更新完善高職英語教學方式、完善高職英語教材。只有這樣，才能讓本位教育促進學生的素質全面發展以及促使學生們的能力得到提升。

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