新課程背景下小學低年級數學教學研究

魏建榮

數學的學習對于低年級小學生至關重要，學生只有在這個階段掌握好數學知識，才能更好地進行下一階段的學習。數學不僅能應用到日常生活中，還會應用到社會的科技發展中，所以數學思維和興趣的培養在小學低年級教學中尤為重要。教師只有努力提高數學的教學質量，才能讓學生在學習數學上有更大的發展空間。

新課程數學教學教學環境學習興趣小學低年級數學是數學教學中的基礎，要想學好數學知識，就得先把基礎打好打牢，這樣才能更好的進行以后的學習，才能對以后的學習有一定的幫助。小學低年級數學的教學質量越來越受到人們的重視，每一位家長都希望自己的孩子在小時候就能掌握熟記相關的數學知識點，所以，教師在教授小學低年級數學的時候，更要注重學生的學習效率，有效的提高學生數學成績，讓學生有更多的進步與收獲。而教師在為學生講解數學的知識點的過程中，更要努力抓住學生的注意力，讓學生的思維跟著數學課堂的節奏走，認真地在課堂上學習，從而使學生輕松愉快的學好數學知識。教師應該摒棄老舊的教學方式，試著開創有新意的教學，將學生的目光都集中在課堂上，以此讓學生專心致志的投入到學習數學的狀態中。

一、提高學生的學習興趣

興趣是思維的源泉，興趣在學習過程中對學生來說是非常重要的，只有學生對所學科目產生一定的興趣，才會積極地去學習知識，才會在教學課堂上專心的聽講，興趣決定著學生的學習態度，間接的影響到學生的學習狀況。所以，教師在小學低年級數學的教學過程中也要注重培養學生對數學的興趣，且數學這一門學科的靈活性較強，教師可以抓住數學的特點，讓學生能夠喜歡上數學，充分的調動起學生的學習積極性，使學生在興趣的帶動下能夠高效率的完成數學的學習任務。

教師在教授小學低段數學知識點的過程中，教師可以將游戲加入到課堂教學中，以此提高學生的學習興趣。例如，小紅在做剪紙的時候，用了9張黃紙，又用了同樣的多的綠紙，她共用了多少張紙？這一道應用題的時候，可以讓學生自己動手試一下剪紙游戲，讓學生通過游戲找出題目的答案，這不僅可以提高學生在課堂上的學習積極性，有效的提高學生的興趣，還可以讓學生在經過游戲后對知識有很深的印象，從而提高學生的對知識點的記憶力。

二、靈活的創設教學環境，活躍課堂學習氣氛

每一門學科的教學都以課堂教學為主，在課堂上的學習時間是學生的主要學習時間，教師的學習氛圍間接的影響著學生的學習狀況。良好的學習環境以及學習氛圍可以為學生帶來更多的靈感，讓學生能夠心無旁騖的學習，且教學環境和課堂氣氛決定著學生的心情。所以，教師要注意利用新穎的教學方法巧妙的創設教學環境，活躍課堂學習氣氛，讓學生能夠在干凈輕松的環境中更好的學習數學知識。多開展一些小組活動或其他活動，將課堂的學習氛圍烘托到最高點，讓每一位學生都能夠有效的學習和掌握數學的知識。

例：教師在教授新的小學低年級數學的知識點的過程中，教師可以先讓學生以小組的形式展開討論。小組討論可以將學生的學習積極性激發出來，還可以提高整個課堂的學習氛圍。如教師在教學與正方形相關的知識的時候，可以先讓學生一起討論尋找生活中與正方形相似的東西，在讓學生一起討論正方形有什么特點，讓學生通過小組討論的形式改善課堂的學習氣氛。

三、將數學知識融入到生活之中

數學這一門學科不是憑空想象出來的，而是在經過生活實踐后總結出來的，數學與人們的實際生活有著一定的聯系。在人們的生活中處處都有數學的影子，數學對人們的生活有很大的影響同時也是人們生活的一部分。而數學的發展也與生活有關，每一位數學家都是在生活的實踐中探索數學知識。因此，在小學低段數學的教學過程中，教師可以將小學低段數學的知識點與生活相聯系起來，從而使學生能夠在學生的過程中掌握一些生活技巧，也可以在學習數學的過程聯想到生活。數學是離不開生活的，同時生活也不能脫離數學，只有將兩者相結合起來才能有效地學習數學。如在小學低段數學的教學過程中，有對鐘表這一課時的學習，在人們的生活中，準確的時間是很重要的，所以這一課時的學習也是很重要的。教師在教授這一課時的時候，將怎樣讀鐘表的方法教授給學生的同時也可以讓學生與生活聯系起來，讓學生能夠準確的讀出時間且更好的應用于生活中。

隨著科學技術的不斷發展和進步，數學已經廣泛應用于各個領域，學好數學知識至關重要，小學低年級數學的教學能夠為學生今后的發展打下良好的基礎，教師只有努力提高數學的教學質量，才能提高學生對學習數學的興趣，才能讓學生的學習效率有所提高，從而使學生在學習數學上有更大的提升。

參考文獻：

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